1、“.....教师只有抓住这些激发学生学习兴趣的桥与路点燃学生求知的欲望,教学效果才会有提高。教学语言应当生动形象,富有的理解。课本剧可以放手让学生自己编撰,也可以由教师事先浓缩好文章内涵加以编撰。如果能有效地处理好文言文材料为文质兼美的朗诵材料,学生在课堂上有声有色地朗读表演,可以使原本枯燥的文言教学变得生动有趣,使学生在愉快的教学活动中理解文章内容,这是教师如何仔细的讲解都达不到的教学效果。另外,教师也应该充分发挥好在此模式教学下的角色。教师的作用应集中在。实验证明,学生在自读自研的基础之上理解的文言词句,要比教师讲解的基础之上理解的文言词句,印象要深刻得多。关键是教师要敢于放手,放手让学生自读文言文。这样,他们积累和理解的文言词才能更牢固更准确。改变认识,用全新模式教文化都是十分重要的。个拒绝优秀文化传统熏陶的现代人,不是完全意义上的现代人......”。

2、“.....作者单位甘肃省陇南市武都区白龙江林业管理局中学邮政编码关于中学文言文教学的思考原稿文言文教学仍然变化不大,那么如何改革这种文言低效的现状呢那么,如何让学生从不爱学到喜欢上文言文呢作为名中学语文教师,应从以下几个方面引导和教育学生激发学习兴趣,唤起参与热情学习兴趣是学生在心理上对学习活动产生爱好追求和向往的倾向,是推动学生积极主动学习的直接动力。那么,如何激发学生的学习兴趣呢文言文与现代文脉相承,许多词语语用词义是相通往往能得到出人意料的教学效果。学生对课文有定理解之后,适时地组织学生表演,可以加深学生对文言词句和文章内容的理解。课本剧可以放手让学生自己编撰,也可以由教师事先浓缩好文章内涵加以编撰。如果能有效地处理好文言文材料为文质兼美的朗诵材料,学生在课堂上有声有色地朗读表演,可以使原本枯燥的文言教学变得生动有趣......”。

3、“.....然后慢慢加热,等青蛙意识到危险时,却再也跳不出来了。故事讲完后,学生纷纷举出自己知道的些事例。这样,既活跃了课堂气氛,又使学生深入地理解了课文的思想内容。对于初中语文教师来讲,文言文教学是很重要的部分内容,而文言文教学,也是个大难题。情文并茂的文言文,对于现代中学生来说也简直是天书,使许多学生望而生畏。在语文教学改革热火朝天的今天,用,有着鲜活生命力的语句敏而好学,不耻下问言必信,信必果军可夺帅也,匹夫不可夺志也等等,引领学生进步走近孔子走近儒学。学习智子疑邻,塞翁失马后,可布置阅读其他的古代寓言故事。课内学习的是点,课外阅读的是面,文言文阅读要注意这者的结合。实验证明,学生在自读自研的基础之上理解的文言词句,要比教师讲解的基础之上理解的文言词句,印象要深刻得多。关键是既活跃了课堂气氛,又使学生深入地理解了课文的思想内容。另外,教师也应该充分发挥好在此模式教学下的角色......”。

4、“.....鼓励学生要迎难而上,更要鼓励学生作好学习记录工作。为提高学生学习的积极性,应每次变换方式,用灵活多样的方式组织。如个人学习同学合作小组讨论全班共研等。另外,为了激发学生的成功欲望,教师讲课时是可以利用书中资料中现成的师要敢于放手,放手让学生自读文言文。这样,他们积累和理解的文言词才能更牢固更准确。改变认识,用全新模式教学在现代汉语教学中,学生善于有感情有表情地朗读课文,并能进行课本剧的表演,就是表演形式的朗读。现代文可以采取这种教学形式,文言文也可以采取这种教学形式。而且,许多文言文还很适合运用这种教学形式,特别是有关人物对话的文言文,采取这种教学方式,名句导入课文。如醉翁之意不在酒,在乎山水之间也鼓作气等。课前可询问学生是否知道这些成语的本义引申义及出处,增强学习醉翁亭记曹刿论战的兴趣。引导学生掌握文中成语,如温故知新愚公移山因势利导等......”。

5、“.....教师只有抓住这些激发学生学习兴趣的桥与路点燃学生求知的欲望,教学效果才会有提高。教学语言应当生动形象,富有育学生激发学习兴趣,唤起参与热情学习兴趣是学生在心理上对学习活动产生爱好追求和向往的倾向,是推动学生积极主动学习的直接动力。那么,如何激发学生的学习兴趣呢文言文与现代文脉相承,许多词语语用词义是相通相连的,学生学习生活中就存在大量耳熟能详的成语名句,学生积累的知识经验已有的学习方法本身就是文言文学习的重要基础。这些与学生生活学习息息相关的经解历史背景及诸葛亮的人物故事后,对出师表所表达的思想感情理解也会简单快捷得多,在学习背诵出师表时会感到亲切许多。关于中学文言文教学的思考原稿。例如学习醉翁亭记文,如果不读,只靠教师讲,很难使学生领悟文本中最精彩的个也字如果不读,只靠教师讲,很难使学生领悟文本中所描写的那种山水之乐禽鸟之乐及太守与民同乐的感情如果不读,只靠教师讲......”。

6、“.....关于中学文言文教学的思考原稿。我们定要保留文言这根血脉,保住语文的源,不要让我们的语文教学成为无源之水无本之木。采用言文有机结合的教学途径,在对话中学文,在朗读中学言,让学生适量地多读些古代的诗文佳作,培养点阅读浅近文言文的能力,对提高学生的文化素养及理解和运用祖国语言文字的能力,继承和发扬优秀的传统师要敢于放手,放手让学生自读文言文。这样,他们积累和理解的文言词才能更牢固更准确。改变认识,用全新模式教学在现代汉语教学中,学生善于有感情有表情地朗读课文,并能进行课本剧的表演,就是表演形式的朗读。现代文可以采取这种教学形式,文言文也可以采取这种教学形式。而且,许多文言文还很适合运用这种教学形式,特别是有关人物对话的文言文,采取这种教学方式,文言文教学仍然变化不大,那么如何改革这种文言低效的现状呢那么......”。

7、“.....应从以下几个方面引导和教育学生激发学习兴趣,唤起参与热情学习兴趣是学生在心理上对学习活动产生爱好追求和向往的倾向,是推动学生积极主动学习的直接动力。那么,如何激发学生的学习兴趣呢文言文与现代文脉相承,许多词语语用词义是相通热情。教师只有抓住这些激发学生学习兴趣的桥与路点燃学生求知的欲望,教学效果才会有提高。教学语言应当生动形象,富有吸引力。教师的语言应该机智幽默感情真挚深厚,不能平铺直叙。如在讲孟子章时,为了让学生能更好地理解生于忧患,死于安乐这观点,笔者就给学生讲了个故事将青蛙下子放到沸腾的油锅里时,那只青蛙下子跳了出来,安然逃生后又把这只青蛙放在了盛满冷关于中学文言文教学的思考原稿验因素旦得到重视并被充分调动,文言文与学生的距离感就会大大缩小。以出师表为例,有关国的故事和人物几乎是家喻户晓的,让学生讲讲他们知道的国故事,谈谈对人物形象的想法,促使这些经验自然介入教学过程......”。

8、“.....对出师表所表达的思想感情理解也会简单快捷得多,在学习背诵出师表时会感到亲切许多。关于中学文言文教学的思考原稿文言文教学仍然变化不大,那么如何改革这种文言低效的现状呢那么,如何让学生从不爱学到喜欢上文言文呢作为名中学语文教师,应从以下几个方面引导和教育学生激发学习兴趣,唤起参与热情学习兴趣是学生在心理上对学习活动产生爱好追求和向往的倾向,是推动学生积极主动学习的直接动力。那么,如何激发学生的学习兴趣呢文言文与现代文脉相承,许多词语语用词义是相通和联想,提高自学能力。对于初中语文教师来讲,文言文教学是很重要的部分内容,而文言文教学,也是个大难题。情文并茂的文言文,对于现代中学生来说也简直是天书,使许多学生望而生畏。在语文教学改革热火朝天的今天,文言文教学仍然变化不大,那么如何改革这种文言低效的现状呢那么,如何让学生从不爱学到喜欢上文言文呢作为名中学语文教师......”。

9、“.....弘扬传统文化教师可以从以下方面进行指导是语言材料的充分积累。对课文中的成语典故名言佳句优秀诗词文的篇段,均要学生熟记背诵,鼓励他们在口语习作生活中灵活运用。例如论语十则学习后,可以补充论语中至今还被人们频繁引用,有着鲜活生命力的语句敏而好学,不耻下问言必信,信必果军可夺帅也,匹夫不可夺志也等等,引领学生进步走近孔子走近儒学。学生深入作者的内心世界,感受作者豁达的胸襟。新课标虽然提出阅读浅易文言文,但要真能读懂浅易文言文,非有相当数量的文言词积累不可。如文言文中词类活用现象等句式特点必须教会教透可比较差异,包括古今词义的不同词性的变化,让学生懂得用现代汉语该如何说就行了可归纳整理,帮学生做好文言文知识的归纳整理工作,使之掌握的文言文知识系统化条理化,由此产生领悟师要敢于放手,放手让学生自读文言文。这样,他们积累和理解的文言词才能更牢固更准确。改变认识......”。