1、“.....只有带领学生涉猎课外,才能拓展视野增强兴趣。生活中处处有美,只有用心才能发现,才能有所收获。村里建成了健身广场,请来戏班子演戏。学生对此有些陌生也很感兴趣,于的深沉的,完全是发自内心的种无与伦比的爱。在作文教学中,教师师的引导应该是适度适时和得法的。讲的过多,面面俱到,会妨碍学生创造性思维的发挥,讲的过少又如蜻蜓点水,起不到多大作用。只时间有限课本中反映现实生活的作品又少,只有带领学生涉猎课外,才能拓展视野增强兴趣。生活中处处有美,只有用心才能发现,才能有所收获。快乐作文教学原稿。讲着讲着,她的眼睛又红起来快乐作文教学原稿作方法又多加限制,使得作文教学走入了种毫无活力的僵化训练模式。学生说出来的多是空话套话假话......”。

2、“.....学生对作文也越来越不感兴趣。快乐作文教学原稿。快乐作文活体验生活激起情绪,有创造的欲望,从而写出有真情实感的作文来。在作文教学中,教师师的引导应该是适度适时和得法的。讲的过多,面面俱到,会妨碍学生创造性思维的发挥,讲的过少又如蜻蜓点水别是农村中学的学生就更别提了。大部分学生听到写作文就唉声叹气,勉强写出来的作文也枯燥乏味,有明显凑字数的迹象。以往在作文教学中,我们常常忽视作文的主体是学生自我,对他们的写作内容和们汇报了观察到的材料,笔者帮助他们进行了分类。这样,学生的兴趣提高了,作文思路也畅通了,下笔自然有神了。这种先观察再讨论,说与写相结合的方法使学生明白了作文的目的,集思广益,获得了教学被蒙上了层虚假的面纱......”。

3、“.....快乐作文教学原稿。村里建成了健身广场,请来戏班子演戏。学生对此有些陌生也很感兴趣,于是笔者组织学生来到广场。看到崭新的健身多可写的材料,也受到‚谋篇‛方法的启发,作文变得不再是难事了,学生也由‚怕写‛变为‚乐于写‛了。创设情境,激发热情快乐作文要求学生充分放松自我,充分投入到教师创设的情境中来,观察生提到作文教学很多老师叫苦不迭,学生头痛不已。学生对写作文不感兴趣甚至有抵触情绪,特别是农村中学的学生就更别提了。大部分学生听到写作文就唉声叹气,勉强写出来的作文也枯燥乏味,有明显凑的同学也写出了迎春花儿开这么美的题目,并把自己观察到的点点滴滴细细描绘出来,读来令人欣喜。快乐作文教学钱素华摘要作文教学向来是语文教学中的‚老大难‛问题......”。

4、“.....学生怕写,学生作。关键词快乐作文生活情境成功批改作者简介钱素华,任教于江苏省金坛市儒林中学。快乐作文就是千方百计地鼓励学生观察生活中的草木,开拓视野,发展兴趣爱好,关心不断涌现的新人新事起不到多大作用。只有让学生深入生活,用心观察,投入讨论,变‚言堂‛为‚群言堂‛,让学生主动参与广泛加入,才能增强兴趣活跃思维,才能写出贴近生活的习作。社会生活异彩纷呈变幻莫测,但课多可写的材料,也受到‚谋篇‛方法的启发,作文变得不再是难事了,学生也由‚怕写‛变为‚乐于写‛了。创设情境,激发热情快乐作文要求学生充分放松自我,充分投入到教师创设的情境中来,观察生作方法又多加限制,使得作文教学走入了种毫无活力的僵化训练模式......”。

5、“.....作文教学被蒙上了层虚假的面纱,学生对作文也越来越不感兴趣。快乐作文教学原稿。快乐作文充分投入到教师创设的情境中来,观察生活体验生活激起情绪,有创造的欲望,从而写出有真情实感的作文来。提到作文教学很多老师叫苦不迭,学生头痛不已。学生对写作文不感兴趣甚至有抵触情绪,特快乐作文教学原稿水平很难提高。本文就笔者在探索作文成功的道路上的些做法谈了个人的看法与体会,愿意与广大同仁共同探讨。关键词快乐作文生活情境成功批改作者简介钱素华,任教于江苏省金坛市儒林中作方法又多加限制,使得作文教学走入了种毫无活力的僵化训练模式。学生说出来的多是空话套话假话,作文教学被蒙上了层虚假的面纱,学生对作文也越来越不感兴趣。快乐作文教学原稿。快乐作文万物凋零......”。

6、“.....孩子们有的用手轻抚那嫩黄的花朵,有的俯身去嗅花的味道,还有的在细细观察花的叶和茎。每个同学脸上都洋溢着找到春的喜悦。作文很快交上来了,就连平时最怕作文个同学的脸上都笑开了颜。回到教室,同学们汇报了观察到的材料,笔者帮助他们进行了分类。这样,学生的兴趣提高了,作文思路也畅通了,下笔自然有神了。这种先观察再讨论,说与写相结合的方法使观点,并把这些记录下来成为自己写作的素材。我们教学楼后面的花圃中有几株迎春花,今年春学期开学时,笔者让学生去花圃中寻找春的踪迹。孩子们和大自然特别容易接近,很快他们就发现了迎春花。多可写的材料,也受到‚谋篇‛方法的启发,作文变得不再是难事了,学生也由‚怕写‛变为‚乐于写‛了。创设情境......”。

7、“.....充分投入到教师创设的情境中来,观察生学钱素华摘要作文教学向来是语文教学中的‚老大难‛问题,教师怕教,学生怕写,学生作文水平很难提高。本文就笔者在探索作文成功的道路上的些做法谈了个人的看法与体会,愿意与广大同仁共同探讨别是农村中学的学生就更别提了。大部分学生听到写作文就唉声叹气,勉强写出来的作文也枯燥乏味,有明显凑字数的迹象。以往在作文教学中,我们常常忽视作文的主体是学生自我,对他们的写作内容和凑字数的迹象。以往在作文教学中,我们常常忽视作文的主体是学生自我,对他们的写作内容和写作方法又多加限制,使得作文教学走入了种毫无活力的僵化训练模式。学生说出来的多是空话套话假话,作生明白了作文的目的,集思广益......”。

8、“.....也受到‚谋篇‛方法的启发,作文变得不再是难事了,学生也由‚怕写‛变为‚乐于写‛了。创设情境,激发热情快乐作文要求学生充分放松自我快乐作文教学原稿作方法又多加限制,使得作文教学走入了种毫无活力的僵化训练模式。学生说出来的多是空话套话假话,作文教学被蒙上了层虚假的面纱,学生对作文也越来越不感兴趣。快乐作文教学原稿。快乐作文笔者组织学生来到广场。看到崭新的健身器材,载歌载舞的表演者,喜上眉梢的人们,同学们东群西簇,边走边看。有的还在向群众询问,有的不时在笔记本上记录着什么。当朵朵礼花在黑夜中开放时,每别是农村中学的学生就更别提了。大部分学生听到写作文就唉声叹气,勉强写出来的作文也枯燥乏味,有明显凑字数的迹象。以往在作文教学中......”。

9、“.....对他们的写作内容和让学生深入生活,用心观察,投入讨论,变‚言堂‛为‚群言堂‛,让学生主动参与广泛加入,才能增强兴趣活跃思维,才能写出贴近生活的习作。社会生活异彩纷呈变幻莫测,但课堂时间有限课本中反,同学们听了,个个都动了容。学生很快进入到情境中来,并有了强烈的想要表达的欲望。至此,笔者说‚可怜天下父母心,不管是父亲还是母亲,绝大多数对自己的子女充满着爱,而且这种爱是无私的真起不到多大作用。只有让学生深入生活,用心观察,投入讨论,变‚言堂‛为‚群言堂‛,让学生主动参与广泛加入,才能增强兴趣活跃思维,才能写出贴近生活的习作。社会生活异彩纷呈变幻莫测,但课多可写的材料,也受到‚谋篇‛方法的启发,作文变得不再是难事了......”。