1、“.....下番功夫的。这新鲜的东西内涵是相当丰富的,自然可以是他们喜欢或是没见过的实物,也可以是你用来调整他们紧张的神经而设臵的游戏方式,或者他们感兴趣的符合他们接受水平的英文小故事,甚至你出乎教学,刺激学生的感官,产生良好的兴趣和情绪,进而也使课堂活起来。英语课堂教学是种多层次多功能综合运用人体各种感官的活动,是教与学双向作用的复杂而又细致的过程。在这个过程中,如何激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,是英语教师应该考虑也必须解决好的个问题。应有明确的针对性复习中既要抓系统,又要抓全面,更要突出重点,有的放矢,对症下药。复习到个知识点,要给学生明确考试会以怎样的方式出现,出题者会从哪语。对于教师而言,教师越关爱学生,学生也会越回敬教师,因此教师在教学过程中所表现出来的亲和力对学生学习兴趣起作定的作用。在现行的英语课程标准中也强调,教师应依据课程的总体目标并结合教学内容......”。

2、“.....吸引和组织他们积极参与。应该自始至终关注学生的情感,努力营造宽松民主和谐的教学氛围。整合建构系统初的复习工作,就总体来说,是查漏补缺,是把所学知识重新加以归纳整合从而帮助学生建立学到更多的知识,学得更快更轻松。参考文献李庭芗英语教学法北京高等教育出版社,作者单位广东省圳市福田区红岭中学邮政编码,九年级英语复习课的实施策略原稿,。卢爱娇摘要本文结合教学实例,就如何创造宽松和谐的教学氛围,进而提高复习课效果进行了探讨,提出了实现教学目标的有效途径。关键词英语复师合作,争取更大进步。尤其是对于练习和试卷的评讲,更要讲究针对性和科学性,切忌平均分配时间按部就班逐题评讲。在评讲试卷时,也要根据自己研究的重点有目的的讲那些题目,同时也要深入了解和掌握学生的实际情况,对学生答题情况进行分析,既要总体分析所任教班级学生的整体水平......”。

3、“.....确定讲评中的重点和难点。讲评试卷重点分析学生比较普遍,问题相对集中的题目并配上相应的练习以便学得更快更轻松。参考文献李庭芗英语教学法北京高等教育出版社,作者单位广东省圳市福田区红岭中学邮政编码,现,出题者会从哪些角度来考察这个知识点。所谓,知己知彼,百战不殆。在讲解典型练习题的时候,切忌不要为了讲题而讲题,应教给学生审题的方法和技巧,找题眼,抓关键。在实践中采取双基内容反复讲,共性问题全班讲,少数人问题小组讲,个别人问题抽空讲的方式,重点突破学生学习中的薄弱环节,使学生通过复习查漏补缺,体验进步,增强自信心,更加认真复习。在练习或试题的选择和设计上更要注意针对性。在初的后阶段的复习中,做试卷词英语复习和谐氛围整合作者简介卢爱娇,任教于广东省圳市福田区红岭中学。将复习的重点短语和句型以听写方式让学生写在黑板上,然后按座位顺序人句口头编故事并尽量用上所复习的知识点。看谁反应快......”。

4、“.....实践证明,学生非常感兴趣,不善于开口的学生也不得不讲英语了,复习效果明显。运用多媒体,激发复习情趣。电教媒体的示范比教师的口头示范更具生动形象规范的特点。合理充分利用色彩鲜艳形象生动活泼的多媒体辅,评讲试卷是不可避免的。学生在复习了个专题知识或系统复习了整个知识架构后,方面需要选择定数量的试题来熟练巩固,另方面就是要通过测验来检测下自己的复习效果。在总体复习的基础上,要对学生平时理解不深练习不够运用不当的语言项目进行重点练习。典型题型强化训练。练习题的设计要有梯度,满足不同程度不同类型学生的需要,要由专项训练过渡到综合训练。通过复习解决学生的疑难问题,使他们获得成就感,这样,学生就会积极与教有位教师曾经说过如果每节课你都能为学生带去他感到新鲜的东西,他会很愿意上你的课,自然而然地他也会喜欢你,这种期待的心情,与无所谓的等待,无奈的接受相比,学习的效果会是大相径庭的,道理如此......”。

5、“.....下番功夫的。这新鲜的东西内涵是相当丰富的,自然可以是他们喜欢或是没见过的实物,也可以是你用来调整他们紧张的神经而设臵的游戏方式,或者他们感兴趣的符合他们接受水平的英文小故事,甚至你出乎法讨论法以及传统教学法相结合的方法,各种方法应交替使用,使学生不厌倦种方法。游戏是学生最乐意接受和参与的活动。到了复习阶段,学生感觉比较累,上课效果不太好,针对这种情况,笔者把有些课变了点花样。九年级英语复习课的实施策略原稿。习课充满新意教师经常在复习课滔滔不绝,讲得口干舌燥,复习效果却往往不尽如人意,深感上复习课累,复习课难上。学生上课则按教师要求,背记词语,背诵对话和课文,强记语法规则。由于游戏方式,或者他们感兴趣的符合他们接受水平的英文小故事,甚至你出乎意料的神态语气根据学生好动好玩好奇好胜的心理特点......”。

6、“.....来唤起学生对学习英语的兴趣和求知欲,达到有效地培养学生的学习能力,提高教学质量。如果做到新,那就会收到事半功倍的效果。习课充满新意教师经常在复习课滔滔不绝,讲得口干舌燥,复习效果却往往不尽如人意,深感上复习课累,他们巩固。而对于那些率较低或已反复讲解的题目则带而过,留待课后个别解答。这样就为其它难点和重点题的讲解赢得了更多的讲评时间,提高了学生对他们的掌握程度,讲评效果也就显得更突出。也只有这样才能有的放矢,发挥试卷评讲的最大效果。总之教无定法,堂复习课就是个完整的艺术品。课堂环境如何,课堂实效如何,取决于师生配合和双方的努力。作为主导地位的教师定要在课堂的设计上狠下工夫,想方设法把课堂上活,这样才能让学,评讲试卷是不可避免的。学生在复习了个专题知识或系统复习了整个知识架构后,方面需要选择定数量的试题来熟练巩固,另方面就是要通过测验来检测下自己的复习效果。在总体复习的基础上......”。

7、“.....典型题型强化训练。练习题的设计要有梯度,满足不同程度不同类型学生的需要,要由专项训练过渡到综合训练。通过复习解决学生的疑难问题,使他们获得成就感,这样,学生就会积极与教,。卢爱娇摘要本文结合教学实例,就如何创造宽松和谐的教学氛围,进而提高复习课效果进行了探讨,提出了实现教学目标的有效途径。关键词英语复些率较低或已反复讲解的题目则带而过,留待课后个别解答。这样就为其它难点和重点题的讲解赢得了更多的讲评时间,提高了学生对他们的掌握程度,讲评效果也就显得更突出。也只有这样才能有的放矢,发挥试卷评讲的最大效果。总之教无定法,堂复习课就是个完整的艺术品。课堂环境如何,课堂实效如何,取决于师生配合和双方的努力。作为主导地位的教师定要在课堂的设计上狠下工夫,想方设法把课堂上活,这样才能让学生学到更多的知识,九年级英语复习课的实施策略原稿内容无新意......”。

8、“.....参与意识不强,下课后又不得不投身于题山卷海之中,导致学业负担沉重,难以增强学习兴趣。复习课如果上得不好,往往会变成旧课的重复,或者是新课的再版。这样不仅不能发挥复习课的作用,而且会使学生因乏味而降低学习兴趣。怎样才能让复习课保持新鲜感,并吸引学生积极主动地参与到课堂中去从而提高复习课的效果呢教师必须注意引导学生多动脑多动手多参加课堂活动,让复习课堂充满磁,。卢爱娇摘要本文结合教学实例,就如何创造宽松和谐的教学氛围,进而提高复习课效果进行了探讨,提出了实现教学目标的有效途径。关键词英语复课的效果呢教师必须注意引导学生多动脑多动手多参加课堂活动,让复习课堂充满磁性在复习过程中,要让学生直感到新鲜,那么在课件的制作上就要下功夫,所制课件在课上都要变静为动,活生生变小为大看得清变繁为简条理明变虚为实印象深。要在短短的分钟内,既完成了复习任务......”。

9、“.....根据教学要求,尽量把传授知识和游戏融为体,设计些适合教材和复习知识的游戏。英语复习课常用的复习方法应是听说法作业法提问避免的。学生在复习了个专题知识或系统复习了整个知识架构后,方面需要选择定数量的试题来熟练巩固,另方面就是要通过测验来检测下自己的复习效果。在总体复习的基础上,要对学生平时理解不深练习不够运用不当的语言项目进行重点练习。典型题型强化训练。练习题的设计要有梯度,满足不同程度不同类型学生的需要,要由专项训练过渡到综合训练。通过复习解决学生的疑难问题,使他们获得成就感,这样,学生就会积极与教师合作,争取更大复习课难上。学生上课则按教师要求,背记词语,背诵对话和课文,强记语法规则。由于内容无新意,学生对机械性重复记忆感到索然无趣,参与意识不强,下课后又不得不投身于题山卷海之中,导致学业负担沉重,难以增强学习兴趣。复习课如果上得不好,往往会变成旧课的重复,或者是新课的再版......”。