可以按照课堂情况书写内容,易学易用,经济高效。但是也有定的局限性,如表现形式呆板僵硬,不能展现化学中的微观问题且容量小。而多媒体技术可以解决这些问题。以养,指导学生掌握科学的阅读方法是着重对学生进行学习方法的训练。阅读能力是自学能力的基础,教学实验证明,学生没有阅读能力,不能正确理解书中的字词句的含义和概念,抓不住段落的中心思想,不会使用教科书,也缺乏阅读教科书的兴趣。这种学生,即使在课堂上听懂了,但不能从阅读教科书中去深入理解和巩固,很快又会模糊和忘记。所以教师应有组织有计划有目的地引导学生进化学教学质量的提高,也是素质教育的重要内容。我们只有在教学中不断有意识地培养学生的自学能力,才能使我们的学生在将来的工作中接受新知识,新技能,适应社会的需要。叶圣陶先生指出教育的最终目的在学生能自学自励,出了学校,担任了工作,直能自学自励,辈子做主动有为的人。自学能力是作用于学生终身的发展性能力,是学生继续学习和深造所必备的能力之,只要我们坚持不懈骤装置等。在进行有机化学中的甲烷乙烯乙炔实验室制法的教学时,可采取上述方法。因学生已学过氯化氢氯气氧气氢气等气体的实验室制法,已掌握实验室制气体的方法,在此教师引导学生讨论,学生自然能够得出制取以上种气体的方法步骤装置收集等知识,达到使学生自学的目的。课程改革背景下化学教学方法变革的浅议原稿。给人以鱼,不如授人以渔。要想较好地发挥学生的主体作用课程改革背景下化学教学方法变革的浅议原稿高素质人才,为十世纪的经济竞争科技竞争军事竞争和综合国力竞争服务。探索教育现代化探索教学改革,是我们每个教育工作者的项责任和使命,让我们共同努力,为教育创造更美好的明天。参考文献刘杰多媒体技术在无机化学教学中的应用及探讨大学化学,宋慧浅谈多媒体在大学化学教学中的作用广西医科大学学报,作者单位川省名山县第中学邮编。阅读能力是自学能力的基础,教学实验证明,学生没有阅读能力,不能正确理解书中的字词句的含义和概念,抓不住段落的中心思想,不会使用教科书,也缺乏阅读教科书的兴趣。这种学生,即使在课堂上听懂了,但不能从阅读教科书中去深入理解和这些知识的理解和掌握。讲解化学计算题时,利用计算机的存贮功能进行题多解多题解,加强了学生分析比较解决问题的能力。将传统的教学手段和多媒体技术相结合,可以有效地改革教学手段,提高教学效率。总之,用现代教育思想和教育技术改革教学方法是极富发展前景的探索和促进教育现代化的活动,它的宗旨和任务就是促进基础教育从应试教育向素质教育转变,为国家为民族培养新时代学,宋慧浅谈多媒体在大学化学教学中的作用广西医科大学学报,作者单位川省名山县第中学邮编云的概念。再如化工生产过程回避不做的有毒的危险性较大的实验,均可采用多媒体教学手段展现给学生,以弥补其缺乏的感性认识,加深对这些知识的理解和掌握。讲解化学计算题时,利用计算机的存贮功能进行题多解多题解,加强了学生分析比较解决问题的能力。将传统的教学手段和多媒体技术相结合,可以有效地改革教学手段,提高教学效率。总之,用现代教育思想和教育技术改革教学方教育科学实践证明化学实验教学在完善学生学科素质培养学生创新意识和训练学生创造思维能力方面,可以起到积极的促进作用。充分利用现代教育技术手段传统的教学手段是黑板粉笔,幻灯投影片,这些手段简便快捷,随时可以按照课堂情况书写内容,易学易用,经济高效。但是也有定的局限性,如表现形式呆板僵硬,不能展现化学中的微观问题且容量小。而多媒体技术可以解决这些问题。以教学方法,着力培养学生的自学能力,动手能力以及创新思维,为学生能够适应未来的发展打基础,为国家培养出跨世纪的创造性人才。笔者认为可从以下几个方面改革教学方法。例如,在讲解钠的化学性质时,可增加个实验取小块钠投入到装有硫酸铜溶液或硫酸铁溶液的小试管中,会有沉淀生成,这种现象必然很快引起学生的好奇,思维开始活跃,产生积极的探究的欲望。将些演示实验简单,巩固,很快又会模糊和忘记。所以教师应有组织有计划有目的地引导学生进行阅读训练,教材与课堂教学相配合,既起到课前预习的作用,又能使自学成果在课堂上及时得到验证,从而增强自学信心和激发自学的乐趣。如关于物理性质让学生阅读自学,物质的用途可引导学生结合化学性质,联系生产和生活实际总结得出。气体的实验室制法,教师引导学生阅读教材,再讨论,共同设计,得出方法高素质人才,为十世纪的经济竞争科技竞争军事竞争和综合国力竞争服务。探索教育现代化探索教学改革,是我们每个教育工作者的项责任和使命,让我们共同努力,为教育创造更美好的明天。参考文献刘杰多媒体技术在无机化学教学中的应用及探讨大学化学,宋慧浅谈多媒体在大学化学教学中的作用广西医科大学学报,作者单位川省名山县第中学邮编可使抽象的内容形象化静止的内容动态化,以便于学生获取准确深刻的直观感知,从而形成完整的理性认识。如电子云概念很抽象,教师用语言挂图均不易表达清楚,采用多媒体仿真技术模拟电子云,学生可以直观地感觉到电子出现的几率大小,从而理解电子云的概念。再如化工生产过程回避不做的有毒的危险性较大的实验,均可采用多媒体教学手段展现给学生,以弥补其缺乏的感性认识,加深课程改革背景下化学教学方法变革的浅议原稿试管实验改为边讲边实验。开放实验室,鼓励学生在教师的指导下,自主设计自主操作实验。还可安排些家庭实验,如学习原电池知识后,布置个课外作业利用生活的些物品自制简易原电池,引导学生把课堂上学到的知识转变成实际的应用。这样就迫使学生自己去发现问题,去设计实验,去创新。还可以将些实验设计成探究式实验,利用课外活动时间叫学生去做,这样能大大提高学生的动手能高素质人才,为十世纪的经济竞争科技竞争军事竞争和综合国力竞争服务。探索教育现代化探索教学改革,是我们每个教育工作者的项责任和使命,让我们共同努力,为教育创造更美好的明天。参考文献刘杰多媒体技术在无机化学教学中的应用及探讨大学化学,宋慧浅谈多媒体在大学化学教学中的作用广西医科大学学报,作者单位川省名山县第中学邮编物品自制简易原电池,引导学生把课堂上学到的知识转变成实际的应用。这样就迫使学生自己去发现问题,去设计实验,去创新。还可以将些实验设计成探究式实验,利用课外活动时间叫学生去做,这样能大大提高学生的动手能力。基础教育是培养创造性人才的关键阶段,中小学教师肩负着培养创造性人才的重任,因而中小学教师应充分利用现代教育理论,现代教学手段,改变以应试考试为目的上述方法。因学生已学过氯化氢氯气氧气氢气等气体的实验室制法,已掌握实验室制气体的方法,在此教师引导学生讨论,学生自然能够得出制取以上种气体的方法步骤装置收集等知识,达到使学生自学的目的。课程改革背景下化学教学方法变革的浅议原稿。教育科学实践证明化学实验教学在完善学生学科素质培养学生创新意识和训练学生创造思维能力方面,可以起到积极的促进作用。充分。例如,在讲解钠的化学性质时,可增加个实验取小块钠投入到装有硫酸铜溶液或硫酸铁溶液的小试管中,会有沉淀生成,这种现象必然很快引起学生的好奇,思维开始活跃,产生积极的探究的欲望。将些演示实验简单的试管实验改为边讲边实验。开放实验室,鼓励学生在教师的指导下,自主设计自主操作实验。还可安排些家庭实验,如学习原电池知识后,布置个课外作业利用生活的,这些知识的理解和掌握。讲解化学计算题时,利用计算机的存贮功能进行题多解多题解,加强了学生分析比较解决问题的能力。将传统的教学手段和多媒体技术相结合,可以有效地改革教学手段,提高教学效率。总之,用现代教育思想和教育技术改革教学方法是极富发展前景的探索和促进教育现代化的活动,它的宗旨和任务就是促进基础教育从应试教育向素质教育转变,为国家为民族培养新时代以电视录像实物展示台等现代媒体与计算机结合的多媒体教育手段为学生提供良好的个别学习环境,能真正实现因材施教。计算机的模拟功能可使抽象的内容形象化静止的内容动态化,以便于学生获取准确深刻的直观感知,从而形成完整的理性认识。如电子云概念很抽象,教师用语言挂图均不易表达清楚,采用多媒体仿真技术模拟电子云,学生可以直观地感觉到电子出现的几率大小,从而理解电用现代教育技术手段传统的教学手段是黑板粉笔,幻灯投影片,这些手段简便快捷,随时可以按照课堂情况书写内容,易学易用,经济高效。但是也有定的局限性,如表现形式呆板僵硬,不能展现化学中的微观问题且容量小。而多媒体技术可以解决这些问题。以电视录像实物展示台等现代媒体与计算机结合的多媒体教育手段为学生提供良好的个别学习环境,能真正实现因材施教。计算机的模拟功课程改革背景下化学教学方法变革的浅议原稿高素质人才,为十世纪的经济竞争科技竞争军事竞争和综合国力竞争服务。探索教育现代化探索教学改革,是我们每个教育工作者的项责任和使命,让我们共同努力,为教育创造更美好的明天。参考文献刘杰多媒体技术在无机化学教学中的应用及探讨大学化学,宋慧浅谈多媒体在大学化学教学中的作用广西医科大学学报,作者单位川省名山县第中学邮编行阅读训练,教材与课堂教学相配合,既起到课前预习的作用,又能使自学成果在课堂上及时得到验证,从而增强自学信心和激发自学的乐趣。如关于物理性质让学生阅读自学,物质的用途可引导学生结合化学性质,联系生产和生活实际总结得出。气体的实验室制法,教师引导学生阅读教材,再讨论,共同设计,得出方法步骤装置等。在进行有机化学中的甲烷乙烯乙炔实验室制法的教学时,可采这些知识的理解和掌握。讲解化学计算题时,利用计算机的存贮功能进行题多解多题解,加强了学生分析比较解决问题的能力。将传统的教学手段和多媒体技术相结合,可以有效地改革教学手段,提高教学效率。总之,用现代教育思想和教育技术改革教学方法是极富发