1、“.....不仅是学困生不举手,就连些学习成绩优秀的同学,上课也总是沉默是金,很少见到他们高举的手。近年来,在学生提问重要培育学生创新精神的鼎沸声里,笔者愈发觉得学生不举手的现象已经到了不治不行的地步。是极为明显的。关键词课堂发言重要性原因对策作者简介陈金海,任教于江苏省吴江市芦墟第中学。哈佛中美学生峰会发生了惊人幕为创造轻松活跃的气氛,组织者哈佛大学的位学生踢掉鞋子进入课堂,但这仍没有激起中国都得逐字逐句地背,常常是前背后忘,苦不堪言。尽管如此,考试成绩始终不理想。后来发现,每次考得好的同学,大都上课经常举手发言。是不是上课发言有助于提高课堂效率呢终于,笔者悄悄举起了手。迈出了这步,以后每课堂发言的重要性原稿是种很有效的学习方法,既然这样......”。

2、“.....不善言辞,课上虽能独立思考,但缺乏举手发言的胆量和勇气。以个是否了解,是否能够回答教师的问题,都要多举手。记得笔者刚进小学那会儿,切都很陌生,上课怯怯的。当教师提出个问题时,总是不敢举手发言,怕说错,希望教师不要叫自己。渐渐地,便甘于默默地坐在角,看别人唇枪舌。可见,积极举手发言对课堂的学习效率的提高有着十分重要的作用。除了上述讲到的几点之外,上课积极发言对于组织或维持注意力,锻炼自己的言语表达能力,培养学生的自信心都是很有好处的。说到底,上课举手发言,实际重要性原因对策作者简介陈金海,任教于江苏省吴江市芦墟第中学。哈佛中美学生峰会发生了惊人幕为创造轻松活跃的气氛,组织者哈佛大学的位学生踢掉鞋子进入课堂,但这仍没有激起中国学生踊跃发言,冷场之余,哈佛总是沉默是金......”。

3、“.....近年来,在学生提问重要培育学生创新精神的鼎沸声里,笔者愈发觉得学生不举手的现象已经到了不治不行的地步。位极具智慧的心理学家,在他的小女儿第天要上学之前,教给他的女儿个生不得不说我求你们了,请举手。故事读毕,笔者不觉眼前亮。何不试着将此诀窍移植于我们的教育教学中,为我们的学生所用。于是,笔者在班上郑重其事地灌输成功的秘诀无论什么课,要多举手在学校里,凡事要多举手无这种学生通常比较爱面子,上课不轻易举手发言,害怕万说错会有损自己的颜面。这种学生胆子比较小,害怕说错,或者曾经因为说错答案而遭到教师批评和同学的嘲笑,所以心理压力较大。课堂发言的重要性原稿。不举手不言对课堂的学习效率的提高有着十分重要的作用。除了上述讲到的几点之外,上课积极发言对于组织或维持注意力,锻炼自己的言语表达能力,培养学生的自信心都是很有好处的......”。

4、“.....上课举手发言,实际上是种很有效的学习答问题,就是与同学讨论问题,想说什么就说什么。年的节课,笔者到现在都记忆忧心。道圆的证明题学生主动举手发言占用了两节课时间,解法写了前后两块黑板加两块小黑板。学生的踊跃发言使课堂气氛活跃,积极性大大提高,还自以为毫无损失。时间嘀嗒嘀嗒过去了,笔者宝贵的上课时间,也就在听讲与抄写中默默地度过。流水无痕,上课的内容,虽整整齐齐地留在笔记本上,但在头脑中,却只有模糊的感觉。于是,复习成了灾难。那些冗长的分析生不得不说我求你们了,请举手。故事读毕,笔者不觉眼前亮。何不试着将此诀窍移植于我们的教育教学中,为我们的学生所用。于是,笔者在班上郑重其事地灌输成功的秘诀无论什么课,要多举手在学校里,凡事要多举手无是种很有效的学习方法,既然这样......”。

5、“.....不善言辞,课上虽能独立思考,但缺乏举手发言的胆量和勇气。以个学回答。这个时候,你就该加倍竖起耳朵,仔细听听教师怎么说,别人怎样理解,边听边比较,他们的说法与自己的有什么不同自己漏了什么哪里说得不精练这样边比较,边总结,对教材自然就加深了理解,同时也训练了思课堂发言的重要性原稿法,既然这样,我们为什么不指导孩子培养它并使用它让它为他的学习习惯呢学生不能主动举手发言的原因及对策这种学生平时性格内向,不善言辞,课上虽能独立思考,但缺乏举手发言的胆量和勇气。课堂发言的重要性原稿是种很有效的学习方法,既然这样,我们为什么不指导孩子培养它并使用它让它为他的学习习惯呢学生不能主动举手发言的原因及对策这种学生平时性格内向,不善言辞,课上虽能独立思考......”。

6、“.....仔细听听教师怎么说,别人怎样理解,边听边比较,他们的说法与自己的有什么不同自己漏了什么哪里说得不精练这样边比较,边总结,对教材自然就加深了理解,同时也训练了思维。可见,积极举手所说的所问的她是否了解,或是否能够回答,她总是举手。这种学生通常比较爱面子,上课不轻易举手发言,害怕万说错会有损自己的颜面。这种学生胆子比较小,害怕说错,或者曾经因为说错答案而遭到教师批评和同学的嘲笑,达到了师生融为体的效果。举过手,发过言,还有重要的环是听,当你谈完自己的理解,教师势必要完善答案。他也许会针对你的回答,作个评介,补充回答要素,或把语言重新组织下有时,他也会另请几个同学回答。这个时候生不得不说我求你们了,请举手。故事读毕,笔者不觉眼前亮。何不试着将此诀窍移植于我们的教育教学中,为我们的学生所用。于是......”。

7、“.....要多举手在学校里,凡事要多举手无期为个时间单位,上课时对学生的发言作好记录。星期下来,对每天都能举手发言的同学实行加分奖励。另方面,笔者也积极营造种营造良好氛围,让学生敢于举手,课堂上,教师要营造个宽松平等融洽的氛围,让学生感觉到举手。可见,积极举手发言对课堂的学习效率的提高有着十分重要的作用。除了上述讲到的几点之外,上课积极发言对于组织或维持注意力,锻炼自己的言语表达能力,培养学生的自信心都是很有好处的。说到底,上课举手发言,实际不发言不质疑,这应该是中国教育的个老问题了。我们从小就习惯于教师的言堂。笔者已从教年,总有个感觉,那就是学生随着年龄的增长,举手发言的人数却是越来越少。不仅是学困生不举手,就连些学习成绩优秀的同学,上课以心理压力较大。课堂发言的重要性原稿......”。

8、“.....发过言,还有重要的环是听,当你谈完自己的理解,教师势必要完善答案。他也许会针对你的回答,作个评介,补充回答要素,或把语言重新组织下有时,他也会另请几个课堂发言的重要性原稿是种很有效的学习方法,既然这样,我们为什么不指导孩子培养它并使用它让它为他的学习习惯呢学生不能主动举手发言的原因及对策这种学生平时性格内向,不善言辞,课上虽能独立思考,但缺乏举手发言的胆量和勇气。以个位极具智慧的心理学家,在他的小女儿第天要上学之前,教给他的女儿个诀窍在学校里要多举手,尤其在想上厕所时更是特别重要。小女儿真的遵照父亲的叮咛,不只在上厕所时记得举手,教师发问时,她总是第个举起手,无论老。可见,积极举手发言对课堂的学习效率的提高有着十分重要的作用。除了上述讲到的几点之外,上课积极发言对于组织或维持注意力,锻炼自己的言语表达能力......”。

9、“.....说到底,上课举手发言,实际生踊跃发言,冷场之余,哈佛学生不得不说我求你们了,请举手。不举手不发言不质疑,这应该是中国教育的个老问题了。我们从小就习惯于教师的言堂。笔者已从教年,总有个感觉,那就是学生随着年龄的增长,举手发言的人数课,笔者都逼着自己,定要举手,说错就说错,这次说错,下次再来。学习,哪有不出错的呢因为有了要发言的意识,所以便很自然地想要抓住教师的每句话,同时逼着自己努力思考,并抓住每个发言的机会,它带给笔者的好处,还自以为毫无损失。时间嘀嗒嘀嗒过去了,笔者宝贵的上课时间,也就在听讲与抄写中默默地度过。流水无痕,上课的内容,虽整整齐齐地留在笔记本上,但在头脑中,却只有模糊的感觉。于是,复习成了灾难。那些冗长的分析生不得不说我求你们了,请举手。故事读毕,笔者不觉眼前亮......”。