荐优秀习作,并由推荐者朗读和点评。这样教给学生方法,让他们主动参与的课,往往需要好的开头,它是完成课堂教学目标的基础,是激发学生学习兴趣和求知欲的关键。笔者在每上节语文课的课前都抽出分钟时间进行课前说话训练,说话内容大都是同学们在课外阅读中积累的成语故事或是小品文和幽默笑话。形式可以是讲小故事讲笑话讲时事讲名人名言每当学生把自己比如文言文教学,笔者从不把字词句的翻译故事寓意等包打天下,而是让学生结合课文注释,自查工具书进行自学,然后由他们主动提出疑点,这些疑点,教师先不讲,而是征求同学当中谁能解决这问题,如果有就让学生帮助其解决,如果学生中完成不了或解答不够完整时,这时才由教师亲自出马解力,提高口头表达能力。笔者每上节课前都事先有安排,安排到的学生都事先有准备,每次说话活动结束时都作评价指导,让学生有所得益。这样,小小的课前说话活动既交流了学生的阅读心得日常见闻,又培养了他们的阅读兴趣,从而使学生学会关心生活关注语文,还在交流中建立了融洽的师生关教师精心施教学生乐于学习原稿信心鼓励和支持,哪怕是回答对个很简单的问题,也要小题大做无限夸张地大加肯定,极力赞赏,成为燎原之势。这样,学生受到教师的肯定和赏识,就会诱发他们心灵深处的积极因素,内心深处就会有种追求上进的愿望,从而为学生积极参与课堂教学奠定了基础。教师精心施教学生乐于学习原稿愿望,从而为学生积极参与课堂教学奠定了基础。教师精心施教学生乐于学习原稿。例如节高质量的课,往往需要好的开头,它是完成课堂教学目标的基础,是激发学生学习兴趣和求知欲的关键。笔者在每上节语文课的课前都抽出分钟时间进行课前说话训练,说话内容大都是同学们在课外阅读中总结公布次。竞争机制的引入最大限度地发挥了学生的潜能,使他们的语文学习兴趣更加持久。其次,把赏识引入课堂。对学生多送蜜,少送刺,尤其对基础不太牢固学习成绩较差的学生,除教给他们如何看书圈点勾画,如何自行改作练笔等学习习惯和方法外,还要尽量挖掘他们身上的闪光点,给他的形式进行总结表彰。对于日记,笔者规定每人每周写篇,多篇加分,少篇扣分,每月总结公布次。竞争机制的引入最大限度地发挥了学生的潜能,使他们的语文学习兴趣更加持久。其次,把赏识引入课堂。对学生多送蜜,少送刺,尤其对基础不太牢固学习成绩较差的学生,除教给他们如何看书圈点中始终有学生,相信从这基点出发,我们的切教学活动都会成功的。参考文献叶至善,叶至美,叶至诚叶圣陶集江苏江苏教育出版社,苏巴班斯基论教学过程最优化北京教育科学出版社,倪文锦初中语文新课程教学法北京高等教育出版社,作者单位广东省罗定实验中学邮政编码。首先,把竞争画,如何自行改作练笔等学习习惯和方法外,还要尽量挖掘他们身上的闪光点,给他们信心鼓励和支持,哪怕是回答对个很简单的问题,也要小题大做无限夸张地大加肯定,极力赞赏,成为燎原之势。这样,学生受到教师的肯定和赏识,就会诱发他们心灵深处的积极因素,内心深处就会有种追求上进评写评语评分,评定等次。评语切忌打击讽刺挖苦,弃空话套话,主要谈自己阅读此文后的感受心得或提合理化的建议。传个人批改完后,作文在小组内交换传阅并准备推荐优秀习作。荐作文在小组内交换传阅后由小组成员推荐优秀习作,并由推荐者朗读和点评。这样教给学生方法,让他们主动参与要实施素质教育。课内语文教学是点,是基础,是根本,起主导作用。课外语文活动是面,是继续,是延伸,起辅助作用。语文活动课可以帮助学生融会课内所学知识加深理解,巩固记忆,并把课内知识运用到实际活动中去,变成些技能和技巧,同时帮助学生更广泛地接触社会丰富知识开拓思维。与自练自改自结的全过程,只要学生感到写作再也不难了,他们写作的积极性自然就高,自然会对作文兴趣盎然。以上是笔者在初中语文教学中的几点浅见,有人说,教师们的最大欣慰莫过于桃李满天下,而陶行知却告诫教师要爱满天下,这话不无道理。热爱学生并重视融洽师生关系的培养和发展,积累的成语故事或是小品文和幽默笑话。形式可以是讲小故事讲笑话讲时事讲名人名言每当学生把自己知道的故事或笑话讲解给同学们听时,同学们总是听得津津有味,有时会心笑有时声惊讶有时拍案叫绝有时报以经久不息的掌声这样的课前说话,花时不多,却可以锻炼学生的胆量,训练思维画,如何自行改作练笔等学习习惯和方法外,还要尽量挖掘他们身上的闪光点,给他们信心鼓励和支持,哪怕是回答对个很简单的问题,也要小题大做无限夸张地大加肯定,极力赞赏,成为燎原之势。这样,学生受到教师的肯定和赏识,就会诱发他们心灵深处的积极因素,内心深处就会有种追求上进信心鼓励和支持,哪怕是回答对个很简单的问题,也要小题大做无限夸张地大加肯定,极力赞赏,成为燎原之势。这样,学生受到教师的肯定和赏识,就会诱发他们心灵深处的积极因素,内心深处就会有种追求上进的愿望,从而为学生积极参与课堂教学奠定了基础。教师精心施教学生乐于学习原稿上文言文诗词课时抢先背诵等使课堂张弛有度上作文课时通过计时限时作文,与教师比快,同学之间比快,给又快又好的前几名学生加分奖励等。此外,课堂外的作业如日记等的检查评比也可以通过奖分制积分制等的形式进行总结表彰。对于日记,笔者规定每人每周写篇,多篇加分,少篇扣分,每教师精心施教学生乐于学习原稿过交流思想提出疑问进行讨论来激发学生的求知欲望,增强探索的信心和勇气,从而避免学生死记硬背,高分低能,克服应试教育,达到全面提高学生语文素质的目的。改修改错别字,修改应用不准确的词语,修改病句。画沙里淘金,淘出文中美词美句,用波浪线画出好词好句并在旁边进行精细的点信心鼓励和支持,哪怕是回答对个很简单的问题,也要小题大做无限夸张地大加肯定,极力赞赏,成为燎原之势。这样,学生受到教师的肯定和赏识,就会诱发他们心灵深处的积极因素,内心深处就会有种追求上进的愿望,从而为学生积极参与课堂教学奠定了基础。教师精心施教学生乐于学习原稿修改应用不准确的词语,修改病句。画沙里淘金,淘出文中美词美句,用波浪线画出好词好句并在旁边进行精细的点评。素质教育要全面提高全体学生素质,又使每个学生得以发展。而学生素质的全面提高和发展,最终要落实到学科课堂教学之中。初中语文是基础教育的主要学科和工具学科,故尤其束时都作评价指导,让学生有所得益。这样,小小的课前说话活动既交流了学生的阅读心得日常见闻,又培养了他们的阅读兴趣,从而使学生学会关心生活关注语文,还在交流中建立了融洽的师生关系生生关系,真是举多得。在灵活多变的课堂中调动学生的积极性语文教学大纲中指出教学过程应突出中始终有学生,相信从这基点出发,我们的切教学活动都会成功的。参考文献叶至善,叶至美,叶至诚叶圣陶集江苏江苏教育出版社,苏巴班斯基论教学过程最优化北京教育科学出版社,倪文锦初中语文新课程教学法北京高等教育出版社,作者单位广东省罗定实验中学邮政编码。改修改错别字画,如何自行改作练笔等学习习惯和方法外,还要尽量挖掘他们身上的闪光点,给他们信心鼓励和支持,哪怕是回答对个很简单的问题,也要小题大做无限夸张地大加肯定,极力赞赏,成为燎原之势。这样,学生受到教师的肯定和赏识,就会诱发他们心灵深处的积极因素,内心深处就会有种追求上进。评写评语评分,评定等次。评语切忌打击讽刺挖苦,弃空话套话,主要谈自己阅读此文后的感受心得或提合理化的建议。传个人批改完后,作文在小组内交换传阅并准备推荐优秀习作。荐作文在小组内交换传阅后由小组成员推荐优秀习作,并由推荐者朗读和点评。这样教给学生方法,让他们主动总结公布次。竞争机制的引入最大限度地发挥了学生的潜能,使他们的语文学习兴趣更加持久。其次,把赏识引入课堂。对学生多送蜜,少送刺,尤其对基础不太牢固学习成绩较差的学生,除教给他们如何看书圈点勾画,如何自行改作练笔等学习习惯和方法外,还要尽量挖掘他们身上的闪光点,给他与自练自改自结的全过程,只要学生感到写作再也不难了,他们写作的积极性自然就高,自然会对作文兴趣盎然。以上是笔者在初中语文教学中的几点浅见,有人说,教师们的最大欣慰莫过于桃李满天下,而陶行知却告诫教师要爱满天下,这话不无道理。热爱学生并重视融洽师生关系的培养和发展,生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力,要提倡灵活多样的教学方式。节课,虽然只有分钟,但只要教师善于引导调动学生的积极性,课堂效益就会明显提高。首先,把竞争机制引入课堂。如组织问题讨论,回答时可以通过个人抢答小组抢答,计时计分等形式教师精心施教学生乐于学习原稿信心鼓励和支持,哪怕是回答对个很简单的问题,也要小题大做无限夸张地大加肯定,极力赞赏,成为燎原之势。这样,学生受到教师的肯定和赏识,就会诱发他们心灵深处的积极因素,内心深处就会有种追求上进的愿望,从而为学生积极参与课堂教学奠定了基础。教师精心施教学生乐于学习原稿知道的故事或笑话讲解给同学们听时,同学们总是听得津津有味,有时会心笑有时声惊讶有时拍案叫绝有时报以经久不息的掌声这样的课前说话,花时不多,却可以锻炼学生的胆量,训练思维能力,提高口头表达能力。笔者每上节课前都事先有安排,安排到的学生都事先有准备,每次说话活动总结公布次。竞争机制的引入最大限度地发挥了学生的潜能,使他们的语文学习兴趣更加持久。其次,把赏识引入课堂。对学生多送蜜,少送刺,尤其对基础不太牢固学习成绩较差的学生,除教给他们如何看书圈点勾画,如何自行改作练笔等学习习惯和方法外,还要尽量挖掘他们身上的闪光点,给他。这样就符合学生的思维规律,让学生动笔动口动脑,归纳整理,受益就大,印象又深,同时也使得教师陈旧的满堂灌变为学生自主学习的学堂。学生旦由被动变为主动,由苦学变为乐学,他们就会成为学习的主人,学习的热情动力兴趣自然就有了。教师精心施