品,这些优秀作品为广大人民所喜爱。如民歌大阪城的姑娘绣金匾翻身道情民乐百鸟朝凤扬鞭催马运粮忙中国孩子却陌生到几乎不认识。因此,加强民族音乐文化教育,弘扬民族音乐文化势在必行。我们不能否认流行歌曲优越的面,但我们绝不能因此而忘却我们的民族音乐,为使下代接受美育熏陶,端正音乐教育的正确方向,必须大力弘扬民族文化,使我们民族音乐能够得以很好的传承和发扬,强调民族音乐教育在教学中的重要作用乐文化正处于个转型期。在这个时期,古今的撞击中外的撞击雅俗的撞击都汇集到起,处在这样个巨大的变化和转型时期当中,弘扬我国民族音乐必然要受到严峻的考验。现在的社会流行音乐,尤其是爱情歌曲充耳可闻,具有地方特点的民族音乐却被打入冷宫,无人问津。尤其是当代中小学生,他们对超男超女等这些流行歌手以及特别是作为义务教育的中小学音乐教育应承担着更重大的责任。弘扬民族音乐加强德育教育原稿。如何让学生接触更多的民族音乐现在学校的学生对于民族音乐作品接触得还不够多,理解得不够深,那么在教育中怎样使学生接触民族音乐作品呢下面结合学校教育的实际情况提出些方法。我国的民族音乐反映着中华民族的弘扬民族音乐加强德育教育原稿不同体裁形式基本特征,这样学生有兴趣,爱学爱唱,树立了民族自尊心。,让学生感受民族音乐的魅力。在教学中,利用多种教学手段,使学生尽可能多的了解各地民歌民乐的风格特点,充分感受民族音乐的魅力。如欣赏无伴奏合唱牧歌,可播放有关草原的风光片,让学生了解蒙古人民的生活特点,从而更好地感受音乐在那宽广络歌手了解颇多,崇拜有加,甚至于对他们的个人档案也能倒背如流,却很少有人知道我国的国乐大师刘天华华彦均是什么人,对我们的民族音乐了解甚少。这种情况,不能不引起我们的深思。中国的民族音乐,培养了代又代人,受到了世界音乐人士的重视,多少外国人克服语言障碍来学习我国的民族音乐,而我们这些土生土长的创作背景等。这样,既拓宽了学生的知识面,又能增强民族自豪感从根本意义上讲,学习音乐,要通过听觉才能实现。如何引导学生认识理解民族音乐,选择合适的歌曲进行练唱民歌,扩充教材中民族音乐内容。如河南民歌编花篮江西民歌月桂花遍地开江苏民歌茉莉花等等,使学生了解不同地区民歌的不同特色,了解民歌中的大精神,凝聚着民族艺术的精华,体现了中华民族的意志力量和追求,是整个民族文化的有机组成部分,是当今世界上溯源最久远而又长流不绝的东方古老音乐文化的代表。我们个民族拥有数以万计的民族歌曲。大家都知道,中国的民族音乐涉及的知识非常多,包括民歌舞蹈民族器乐曲艺音乐戏曲音乐和仪式音乐等。当今,中国音祖国的音乐文化以及华夏民族音乐传播所产生的强大凝聚力,有助于培养学生的爱国主义情怀,全面推进素质教育的基本精神,体现以音乐审美体验为核心,使学习内容生动有趣丰富多彩,有鲜明的时代感和民族性,应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容,通过学习民族音乐,使学生了解和热爱祖国的音乐文化文化正处于个转型期。在这个时期,古今的撞击中外的撞击雅俗的撞击都汇集到起,处在这样个巨大的变化和转型时期当中,弘扬我国民族音乐必然要受到严峻的考验。现在的社会流行音乐,尤其是爱情歌曲充耳可闻,具有地方特点的民族音乐却被打入冷宫,无人问津。尤其是当代中小学生,他们对超男超女等这些流行歌手以及网开设全校性的民族音乐鉴赏课对于音乐课程标准提出的有关弘扬民族音乐的要求是非常有益的。我国民族音乐是人民群众有感而发言之由衷的产物,所以大多数广为流传。在我国传统的民族音乐中,有着许许多多脍炙人口的作品,这些优秀作品为广大人民所喜爱。如民歌大阪城的姑娘绣金匾翻身道情民乐百鸟朝凤扬鞭催马运粮忙础上发展音乐教育,这是我们音乐教育上的条灿烂的光辉大道。在中国音乐文化面临转型时期的时刻,为了我国民族音乐的传承和发展,应该在教育中多向学生介绍我国民族音乐的优秀作品,让学生较系统地了解祖国的民族音乐,于潜移默化中对民族音乐有更多的感性认识,从而热爱祖国的民族音乐,对我国的民族音乐生熟爱迷,民族乐器。这些都能帮助学生更好地感受理解音乐。,欣赏优秀的民族器乐曲。我国的民族乐器历史悠久,种类繁多,可选些常见的,如笛子胡琵琶锣鼓等,介绍给学生。如果有实物,让学生看看它们的构造,听听它们的音色,效果会更好。在民族器乐曲中,要选择些优秀的易于理解的让学生欣赏。如胡曲泉映月琵琶曲十面埋伏民国孩子却陌生到几乎不认识。因此,加强民族音乐文化教育,弘扬民族音乐文化势在必行。我们不能否认流行歌曲优越的面,但我们绝不能因此而忘却我们的民族音乐,为使下代接受美育熏陶,端正音乐教育的正确方向,必须大力弘扬民族文化,使我们民族音乐能够得以很好的传承和发扬,强调民族音乐教育在教学中的重要作用,文化正处于个转型期。在这个时期,古今的撞击中外的撞击雅俗的撞击都汇集到起,处在这样个巨大的变化和转型时期当中,弘扬我国民族音乐必然要受到严峻的考验。现在的社会流行音乐,尤其是爱情歌曲充耳可闻,具有地方特点的民族音乐却被打入冷宫,无人问津。尤其是当代中小学生,他们对超男超女等这些流行歌手以及网不同体裁形式基本特征,这样学生有兴趣,爱学爱唱,树立了民族自尊心。,让学生感受民族音乐的魅力。在教学中,利用多种教学手段,使学生尽可能多的了解各地民歌民乐的风格特点,充分感受民族音乐的魅力。如欣赏无伴奏合唱牧歌,可播放有关草原的风光片,让学生了解蒙古人民的生活特点,从而更好地感受音乐在那宽广群众有感而发言之由衷的产物,所以大多数广为流传。在我国传统的民族音乐中,有着许许多多脍炙人口的作品,这些优秀作品为广大人民所喜爱。如民歌大阪城的姑娘绣金匾翻身道情民乐百鸟朝凤扬鞭催马运粮忙泉映月步步高等,这些作品在民族音乐鉴赏课中欣赏时,教师要进行引导提示,介绍些大音乐家的生平事迹以及歌曲弘扬民族音乐加强德育教育原稿使我国的民族音乐在下代身上得到更好的传承和发扬。参考文献许玮论多元化视野中的我国民族音乐教育西北师大学报社会科学版,李传佳音乐教育在青少年素质教育中的作用贵州大学学报艺术版,作者单位河南省宝丰县第初级中学从根本意义上讲,学习音乐,要通过听觉才能实现。弘扬民族音乐加强德育教育原稿不同体裁形式基本特征,这样学生有兴趣,爱学爱唱,树立了民族自尊心。,让学生感受民族音乐的魅力。在教学中,利用多种教学手段,使学生尽可能多的了解各地民歌民乐的风格特点,充分感受民族音乐的魅力。如欣赏无伴奏合唱牧歌,可播放有关草原的风光片,让学生了解蒙古人民的生活特点,从而更好地感受音乐在那宽广针对当前的流行歌曲的冲击,这显然是种正确的导向。在音乐教学中大力弘扬民族音乐,不仅仅在于向学生传授知识,而且能使学生认识到它在世界音乐宝库中的重要地位,增强了民族自豪感。另外,大力弘扬民族音乐,对加强爱国主义教育,培养学生高尚的情操,还能起着潜移默化的作用。加强民族音乐教育,在我们民族音乐的爱国主义情怀,全面推进素质教育的基本精神,体现以音乐审美体验为核心,使学习内容生动有趣丰富多彩,有鲜明的时代感和民族性,应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容,通过学习民族音乐,使学生了解和热爱祖国的音乐文化,增强民族意识和爱国主义情操对于各年级的要求,课程标准也表述得比较具体合奏春江花月夜等,让学生通过欣赏不同形式不同内容不同风格的民族器乐曲,不断提高欣赏水平,不断加强对民族音乐的认识。,陶冶情操。组织民族声乐演唱民族器乐兴趣小组,每周定期活动,为弘扬民族音乐教学工作起推动作用。另外,还组织开展民歌演唱会卡拉民歌大奖赛等活动,使学生懂得什么是真正的民族音乐,文化正处于个转型期。在这个时期,古今的撞击中外的撞击雅俗的撞击都汇集到起,处在这样个巨大的变化和转型时期当中,弘扬我国民族音乐必然要受到严峻的考验。现在的社会流行音乐,尤其是爱情歌曲充耳可闻,具有地方特点的民族音乐却被打入冷宫,无人问津。尤其是当代中小学生,他们对超男超女等这些流行歌手以及网丽地大草原上,蒙古人民以放牧为生,他们特有的生活习惯养成了蒙古人豪爽奔放的性格,也形成了蒙古歌曲优美抒情高亢悠扬的旋律特点。这首歌曲淋漓尽致地展现了美丽富饶的草原景色,抒发了蒙古人民对家乡的深沉真挚的情感。再如,可教给学生些简单的民族舞蹈动作,让学生随着乐曲做做欣赏民族器乐曲时,让学生看些创作背景等。这样,既拓宽了学生的知识面,又能增强民族自豪感从根本意义上讲,学习音乐,要通过听觉才能实现。如何引导学生认识理解民族音乐,选择合适的歌曲进行练唱民歌,扩充教材中民族音乐内容。如河南民歌编花篮江西民歌月桂花遍地开江苏民歌茉莉花等等,使学生了解不同地区民歌的不同特色,了解民歌中的忙泉映月步步高等,这些作品在民族音乐鉴赏课中欣赏时,教师要进行引导提示,介绍些大音乐家的生平事迹以及歌曲创作背景等。这样,既拓宽了学生的知识面,又能增强民族自豪感。国家教育部制订出的全日制义务教育音乐课程标准对于如何学习中国民族音乐有过许多表述。其中有学生通过学习中国民族音乐,将会了解和热爱。从上个世纪年代开始,我国人音社人教社及各省市的教育部门均编过中小学音乐课本。尽管这些课本都有不少关于我国民族音乐的教学内容,但是要落实现在的课程标准关于弘扬民族音乐的要求还是存在着许多困难。开设全校性的民族音乐鉴赏课对于音乐课程标准提出的有关弘扬民族音乐的要求是非常有益的。我国民族音乐是人弘扬民族音乐加强德育教育原稿不同体裁形式基本特征,这样学生有兴趣,爱学爱唱,树立了民族自尊心。,让学生感受民族音乐的魅力。在教学中,利用多种教学手段,使学生尽可能多的了解各地民歌民乐的风格特点,充分感受民族音乐的魅力。如欣赏无伴奏合唱牧歌,可播放有关草原的风光片,让学生了解蒙古人民的生活特点,从