智之举。每周节课的上课时间,让学生对英语有种新鲜感也丰富了他们英语词汇量和知识点,学习的兴趣自然也就以此来培养学生学英语的兴趣。这的确有定的道理,也符合我们新课标下对英语多资源教学的开发和利用的理念。然而,音乐和电影毕竟只是吸引学生注意力的种媒介,偶尔使用效果不错,而长期使用就有违英语教学的初衷了。当学生学英语的兴趣点只集中在看和听,却忽视了语言的其中个基本属性文化的话,英语教学就显得有点空洞而就说过,语言有个环境,它不能脱离文化而存在,不能脱离社会继承下来的传统和信念。例如,在少儿剑桥英语级,里有这样张棋谱,其实和我们中国孩子玩的大富翁这游戏的棋谱差不多。如果教师叫学生照样画葫芦,把初阶段所教授衣服颜色动物名称和各个国家名等名词综合整理成张类似的棋谱,让学生在下课的时那将是个不错的选择。通过调查发现经典的辅助教材绝对可以成为学生课后那道最可口的小甜点。经典的辅助教材是道可口的甜点原稿。随着现代教学中教材的多样化网络的普及,以及课堂教学多媒体设备的更新,我们有些英语教师就提出来让学生或听或学些简单的英语歌曲和看些简单的英语动画片,以此来培养学生学英语的兴趣经典的辅助教材是道可口的甜点原稿主义精神,增强世界意识落实到位了。说到这,也许有人会疑惑,如果多套教材授课,那么学生不仅没有吃透主食,又吃了那么多零食,不就会消化不良吗其实不然,因为英语教学不是为了教课本而教课本,而只是要求教师选择教材时对每套教材进行筛选,选择对我们学生有利的教材资源让学生以自我阅读或者教师教授的方式为主,以绩相对比较稳定,英语学习兴趣有增无减。因而综上所述,餐后加甜点这种方式是值得线教师在英语课堂教授中推广和应用的。也希望我们更多的初中线的英语教师能挖掘出更多的甜点来让我们学生享用,让我们学生体会品尝餐后甜点的快乐。参考文献曾大伟当前普通中学英语教学的几个问题现代外语,作者单位浙江省余姚市实验学校日有关的信息,这是对教师教授西方节日圣诞节的最好的个补充。学生在用英语的方式了解自己的国家的传统节日文化后,就很自然地把它们介绍给了他们的外籍教师。那种自豪的表情真的是难以言表啊,而这形式的补充,不仅让学生活学活用了英语知识,而且也把新课程标准改革中其中个教学目的让学生了解中西文化的差异,培养爱国择对我们学生有利的教材资源让学生以自我阅读或者教师教授的方式为主,以补充和丰富课堂教学内容,真正达到激发学生学习兴趣,开阔学生视野和拓展学生思维方式的目的。就如同西方人的餐后甜点,不仅不会让人消化不良,反而有助于消化。当然,这样可能在定程度上会给老师的增加定的备课难度和时间,但是考虑到我们学生今后激发出来了。还是在这套教材里,学生以阅读的方式理解了端午节以及和这个节日有关的信息,这是对教师教授西方节日圣诞节的最好的个补充。学生在用英语的方式了解自己的国家的传统节日文化后,就很自然地把它们介绍给了他们的外籍教师。那种自豪的表情真的是难以言表啊,而这形式的补充,不仅让学生活学活用了英语知识,而英语学习上的收获,这样的付出是值得且有意义的。在笔者实践中发现,笔者所带的两个班级,经过两年的以套教材为主线,其他多套教材为辅的多资源教学以后,学生在听,说,读,写的综合能力上有长足的进步,并在年和年的初中毕业升学考中取得了十分优秀的成绩。而且更为可贵的是,这批学生在初高中英语学习过渡阶段,英语成而最值得提的是上海教育出版社出版的,这套名为牛津英语的教材。这是套与实际应用相结合的高标准英语教材。笔者就曾用两年时间在平时课堂教学中引进了这套教材。实践证明,用套教材去补充原先那套教材的局限是个明智之举。每周节课的上课时间,让学生对英语有种新鲜感也丰富了他们英语词汇量和知识点,学习的兴趣自然也就化。与此同时,也让学生经历了学英语到理解英语的这样个过程,这可是个质的飞跃的过程。关键词教材辅助教材兴趣应用作者简介赵丽君,任教于浙江省余姚市实验学校。再说新概念英语,那可能是我们大多数英语教师都熟悉的套初级英语教材,因为这确实是套知名的有价值的教材。像新东方这样如此著名的英语培训机构都特别所带的两个班级,经过两年的以套教材为主线,其他多套教材为辅的多资源教学以后,学生在听,说,读,写的综合能力上有长足的进步,并在年和年的初中毕业升学考中取得了十分优秀的成绩。而且更为可贵的是,这批学生在初高中英语学习过渡阶段,英语成绩相对比较稳定,英语学习兴趣有增无减。因而综上所述,餐后加甜点这种方政编码。因此,既要激发学生的学习兴趣又要开阔学生的视野,给学生个有文化底蕴的英语学习环境,这无疑是我们线的初中英语教师所要思考的问题。而英语的多资源教学也不仅仅是只局限于让学生学听几首英语歌或者叫学生看几部英语原声电影那么简单。如果能够让我们的学生在吃完可口的西餐以后,很愉快地再享用份小甜点的话,英语学习上的收获,这样的付出是值得且有意义的。在笔者实践中发现,笔者所带的两个班级,经过两年的以套教材为主线,其他多套教材为辅的多资源教学以后,学生在听,说,读,写的综合能力上有长足的进步,并在年和年的初中毕业升学考中取得了十分优秀的成绩。而且更为可贵的是,这批学生在初高中英语学习过渡阶段,英语成主义精神,增强世界意识落实到位了。说到这,也许有人会疑惑,如果多套教材授课,那么学生不仅没有吃透主食,又吃了那么多零食,不就会消化不良吗其实不然,因为英语教学不是为了教课本而教课本,而只是要求教师选择教材时对每套教材进行筛选,选择对我们学生有利的教材资源让学生以自我阅读或者教师教授的方式为主,以外滩等这些地方的英语名称时,学生的热情就特别高,特别想表达下。因为这些地方,我们很多学生都知道,也许其中不少人已经去过那里,只是他们直不知道用英语该如何表达。而在用补充型教材的方式学到这些词汇的时候,兴趣自然而然被激发出来了。还是在这套教材里,学生以阅读的方式理解了端午节以及和这个节经典的辅助教材是道可口的甜点原稿开设了新概念英语课程。选择性教授新概念英语前册里的短文,或者以阅读的方式把这套教材呈现给学生确实是个不错的选择,真得比让学生做大量的阅读理解题目实在得多。因为学生在慢慢接触这套教材的过程中,也慢慢欣赏到了纯正的英语及其文化。与此同时,也让学生经历了学英语到理解英语的这样个过程,这可是个质的飞跃的过主义精神,增强世界意识落实到位了。说到这,也许有人会疑惑,如果多套教材授课,那么学生不仅没有吃透主食,又吃了那么多零食,不就会消化不良吗其实不然,因为英语教学不是为了教课本而教课本,而只是要求教师选择教材时对每套教材进行筛选,选择对我们学生有利的教材资源让学生以自我阅读或者教师教授的方式为主,以教材,因为这确实是套知名的有价值的教材。像新东方这样如此著名的英语培训机构都特别开设了新概念英语课程。选择性教授新概念英语前册里的短文,或者以阅读的方式把这套教材呈现给学生确实是个不错的选择,真得比让学生做大量的阅读理解题目实在得多。因为学生在慢慢接触这套教材的过程中,也慢慢欣赏到了纯正的英语及其者叫学生看几部英语原声电影那么简单。如果能够让我们的学生在吃完可口的西餐以后,很愉快地再享用份小甜点的话,那将是个不错的选择。通过调查发现经典的辅助教材绝对可以成为学生课后那道最可口的小甜点。经典的辅助教材是道可口的甜点原稿。而最值得提的是上海教育出版社出版的,这套名为牛津英语的教材。这是套是值得线教师在英语课堂教授中推广和应用的。也希望我们更多的初中线的英语教师能挖掘出更多的甜点来让我们学生享用,让我们学生体会品尝餐后甜点的快乐。参考文献曾大伟当前普通中学英语教学的几个问题现代外语,作者单位浙江省余姚市实验学校邮政编码。再说新概念英语,那可能是我们大多数英语教师都熟悉的套初级英语英语学习上的收获,这样的付出是值得且有意义的。在笔者实践中发现,笔者所带的两个班级,经过两年的以套教材为主线,其他多套教材为辅的多资源教学以后,学生在听,说,读,写的综合能力上有长足的进步,并在年和年的初中毕业升学考中取得了十分优秀的成绩。而且更为可贵的是,这批学生在初高中英语学习过渡阶段,英语成充和丰富课堂教学内容,真正达到激发学生学习兴趣,开阔学生视野和拓展学生思维方式的目的。就如同西方人的餐后甜点,不仅不会让人消化不良,反而有助于消化。当然,这样可能在定程度上会给老师的增加定的备课难度和时间,但是考虑到我们学生今后在英语学习上的收获,这样的付出是值得且有意义的。在笔者实践中发现,笔者日有关的信息,这是对教师教授西方节日圣诞节的最好的个补充。学生在用英语的方式了解自己的国家的传统节日文化后,就很自然地把它们介绍给了他们的外籍教师。那种自豪的表情真的是难以言表啊,而这形式的补充,不仅让学生活学活用了英语知识,而且也把新课程标准改革中其中个教学目的让学生了解中西文化的差异,培养爱国就更浓了。比如在教上海明珠塔,外滩等这些地方的英语名称时,学生的热情就特别高,特别想表达下。因为这些地方,我们很多学生都知道,也许其中不少人已经去过那里,只是他们直不知道用英语该如何表达。而在用补充型教材的方式学到这些词汇的时候,兴趣自然而然被与实际应用相结合的高标准英语教材。笔者就曾用两年时间在平时课堂教学中引进了这套教材。实践证明,用套教材去补充原先那套教材的局限是个明智之举。每周节课的上课时间,让学生对英语有种新鲜感也丰富了他们英语词汇量和知识点,学习的兴趣自然也就更浓了。比如在教上海明珠塔经典的辅助教材是道可口的甜点原稿主义精神,增强世界意识落实到位了。说到这,也许有人会疑惑,如果多套教材授课,那么学生不仅没有吃透主食,又吃了那么多零食,不就会消化不良吗其实不然,因为英语教学不是为了教课本而教课本,而只是要求教师选择教材