,班级管理时常出现这样那样的问题,也很难建立起良好的班集体。班主任要使新选拔的每位班干部尽快熟悉自己的工作岗位,明确自己的职责。余学生就会觉得教师剥夺了他们的民主权,对班主任指定的班干部不服从,有定的抵触情绪。这样的班干部不好开展工作,并且在今后的工作中有的班干部不能担任其职也不好轻易更换。也有部分班主任则直接让学生自己做主选出班干部。这样选出来的班干部虽然是民主的,但由于学生是来自不同的学校,必定相互了解还是有限的,因此同学们推选的班干部也并非是合必定相互了解还是有限的,因此同学们推选的班干部也并非是合适的人选。为了避免以上情况的出现,笔者在接手个新班级时,对于班干部的任用采用观察再选用的方法。从学生进校的第天起就开始关注他们,并组织系列的活动来发现和挖掘有头脑有能力有口才有吃苦精神有服务精神有自信心有主人翁意识的人才,最后通过民主投票推选班干部,成立班委会。这样选出的表情和语气,留心学生的各种表现,有针对性地询问学生在小学时的些基本情况。用简洁的符号做出相应的备注,这样既避免了学生直接看到文字而产生猜测,又提高了学生报到注册的速度。第时间掌握学生的各种信息有助于发现能够担任班干部的人才。七年级新生班干部的培养原稿。重视班干部的选拔大部分班主任在刚接手个新的班级时为了急于开展班级工作七年级新生班干部的培养原稿鼓励他们打消顾虑,大胆主动开展工作。同时要求班干部以身作则,严以律己,树立自己的良好形象。要求每位班干部在搞好个人学习的同时,努力干好自己的本职工作,为全班同学起好模范带头作用。通过这种定期培训,强化每位班干部的优势和自信心,逐步提高他们的综合管理能力。是榜样示范。即班主任在日常班级管理中要注重对班干部的榜样示范作用。班主任级管理中的核心作用,班级管理工作才能有声有色,班级才会有凝聚力。当然在充分发挥班干部作用的同时,也要让所有学生都参与到班级管理中来,让他们真正意识到自己是这个集体中的员。班级的荣誉和兴衰与每位同学都密切相关,让他们相互管理,相互约束。其实每种管理方法都不是万能的,这还需要班主任在平时的工作中细心感受认真体会,对不同的学生采取岗位的班干部进行工作技巧上的辅导,让班干部迅速进入自己的角色,使他们既有能力工作又有方法工作。在每周的班会上,让每位班干部总结自己周的工作,谈谈优点与不足。班主任及时点评,重表扬,多指导。这样,既给班干部提供了施展才能的机会,又提高了他们自我管理的能力。是定期培训。即每月进行次班干部业务技能集中培训。重点培养班干部的心理素质而会得到学生的支持。学生十分看重班主任能不能视同仁地对待每位学生,特别是班干部。班干部的些违纪行为如果不能受到班主任的批评,这不仅对班干部管理班级没有帮助,反而使他们无法开展工作。是科学竞争。即建立竞争机制和班级内部评价机制。让班里所有学生都有机会竞选班干部,促使班干部的选拔与任用公平合理。通过组织演讲比赛歌咏比赛朗诵会知识能力工作又有方法工作。在每周的班会上,让每位班干部总结自己周的工作,谈谈优点与不足。班主任及时点评,重表扬,多指导。这样,既给班干部提供了施展才能的机会,又提高了他们自我管理的能力。是定期培训。即每月进行次班干部业务技能集中培训。重点培养班干部的心理素质,鼓励他们打消顾虑,大胆主动开展工作。同时要求班干部以身作则,严以律己,抢答赛等系列有竞争意义的活动,搭建班干部成长的平台,让更多的学生接受锻炼,培养他们的交际能力和组织管理能力。这对于个接手新班级的班主任来说,无疑是种非常好的培养班干部的途径。总之,支朝气蓬勃的班干部队伍,是班级管理的核心力量,是个班级能否形成良好班风的决定性因素。只有建设支业务能力强综合素质高的班干部队伍,充分发挥班干部在班做实班干部的培养首届班委成立之后,班主任的工作重点就转移到了帮助班干部提高各方面能力的方面。很多班主任要么高估了班干部的工作能力,要么由于日常工作繁忙而没有时间帮助班干部成长,使得班干部工作效率低下,班级管理时常出现这样那样的问题,也很难建立起良好的班集体。班主任要使新选拔的每位班干部尽快熟悉自己的工作岗位,明确自己的职责。是长期坚持认真做事的,而非只做表面工作。告诉学生全班将在第周的班会上为所有的小组长民主投票,并根据投票结果选举产生本班的首届班委。班委的所有成员实行轮换制,而且全班的每位同学都有机会竞选班干部。这样选拔产生的班干部整体素质较高,也为今后的班级管理储备了必要的人才。班干部既是班主任了解班级情况和学生情况的窗口,又是班主任的助手干部,促使班干部的选拔与任用公平合理。通过组织演讲比赛歌咏比赛朗诵会知识抢答赛等系列有竞争意义的活动,搭建班干部成长的平台,让更多的学生接受锻炼,培养他们的交际能力和组织管理能力。这对于个接手新班级的班主任来说,无疑是种非常好的培养班干部的途径。总之,支朝气蓬勃的班干部队伍,是班级管理的核心力量,是个班级能否形成良好班风的决行之有效的管理方法,让学生在不断地自我认识中成长,在集体的关怀中长大。参考文献刘荣对初新生的养成教育之我见教育网,江金初新生班干部的选拔与培养福建教育中学版,作者单位西北师范大学教育学院。首先,抓住学生进校的第天。根据心理学的研究证明,对于个人的认识,最初的印象至关重要。在报名注册时,班主任要仔细观察每位学生与教师打招呼抢答赛等系列有竞争意义的活动,搭建班干部成长的平台,让更多的学生接受锻炼,培养他们的交际能力和组织管理能力。这对于个接手新班级的班主任来说,无疑是种非常好的培养班干部的途径。总之,支朝气蓬勃的班干部队伍,是班级管理的核心力量,是个班级能否形成良好班风的决定性因素。只有建设支业务能力强综合素质高的班干部队伍,充分发挥班干部在班鼓励他们打消顾虑,大胆主动开展工作。同时要求班干部以身作则,严以律己,树立自己的良好形象。要求每位班干部在搞好个人学习的同时,努力干好自己的本职工作,为全班同学起好模范带头作用。通过这种定期培训,强化每位班干部的优势和自信心,逐步提高他们的综合管理能力。是榜样示范。即班主任在日常班级管理中要注重对班干部的榜样示范作用。班主任集体。班主任要使新选拔的每位班干部尽快熟悉自己的工作岗位,明确自己的职责。选择班干部重要,培养班干部更重要,个不得力的班干部就等于形同虚设,班主任依然会被琐碎小事所困扰。得力的班干部的成长与班主任对他们的培养是分不开的。那么,接手初新生的班主任如何培养得力的班干部呢是直接指导。即直接指导并帮助班干部熟悉各自的工作。针对不同七年级新生班干部的培养原稿。经过上面几个步骤之后,班主任要重点观察已掌握的这部分同学有多少人是长期坚持认真做事的,而非只做表面工作。告诉学生全班将在第周的班会上为所有的小组长民主投票,并根据投票结果选举产生本班的首届班委。班委的所有成员实行轮换制,而且全班的每位同学都有机会竞选班干部。这样选拔产生的班干部整体素质较高,也为今后的班级管理储备了必要的人鼓励他们打消顾虑,大胆主动开展工作。同时要求班干部以身作则,严以律己,树立自己的良好形象。要求每位班干部在搞好个人学习的同时,努力干好自己的本职工作,为全班同学起好模范带头作用。通过这种定期培训,强化每位班干部的优势和自信心,逐步提高他们的综合管理能力。是榜样示范。即班主任在日常班级管理中要注重对班干部的榜样示范作用。班主任万能的,这还需要班主任在平时的工作中细心感受认真体会,对不同的学生采取行之有效的管理方法,让学生在不断地自我认识中成长,在集体的关怀中长大。参考文献刘荣对初新生的养成教育之我见教育网,江金初新生班干部的选拔与培养福建教育中学版,作者单位西北师范大学教育学院。经过上面几个步骤之后,班主任要重点观察已掌握的这部分同学有多少人的魄力。首先,抓住学生进校的第天。根据心理学的研究证明,对于个人的认识,最初的印象至关重要。在报名注册时,班主任要仔细观察每位学生与教师打招呼时的表情和语气,留心学生的各种表现,有针对性地询问学生在小学时的些基本情况。用简洁的符号做出相应的备注,这样既避免了学生直接看到文字而产生猜测,又提高了学生报到注册的速度。第时间掌握学定性因素。只有建设支业务能力强综合素质高的班干部队伍,充分发挥班干部在班级管理中的核心作用,班级管理工作才能有声有色,班级才会有凝聚力。当然在充分发挥班干部作用的同时,也要让所有学生都参与到班级管理中来,让他们真正意识到自己是这个集体中的员。班级的荣誉和兴衰与每位同学都密切相关,让他们相互管理,相互约束。其实每种管理方法都不抢答赛等系列有竞争意义的活动,搭建班干部成长的平台,让更多的学生接受锻炼,培养他们的交际能力和组织管理能力。这对于个接手新班级的班主任来说,无疑是种非常好的培养班干部的途径。总之,支朝气蓬勃的班干部队伍,是班级管理的核心力量,是个班级能否形成良好班风的决定性因素。只有建设支业务能力强综合素质高的班干部队伍,充分发挥班干部在班要做到视同仁,公平对待班干部和其他学生,这样做不仅无损于班干部的威信,反而会得到学生的支持。学生十分看重班主任能不能视同仁地对待每位学生,特别是班干部。班干部的些违纪行为如果不能受到班主任的批评,这不仅对班干部管理班级没有帮助,反而使他们无法开展工作。是科学竞争。即建立竞争机制和班级内部评价机制。让班里所有学生都有机会竞选班岗位的班干部进行工作技巧上的辅导,让班干部迅速进入自己的角色,使他们既有能力工作又有方法工作。在每周的班会上,让每位班干部总结自己周的工作,谈谈优点与不足。班主任及时点评,重表扬,多指导。这样,既给班干部提供了施展才能的机会,又提高了他们自我管理的能力。是定期培训。即每月进行次班干部业务技能集中培训。重点培养班干部的心理素质。选择