1、“.....而不是想方设法说空话套话,从而促使学生个性向良性发展的轨道上来。上文所述仅仅是笔者的几点建议。经过自己多年教学,笔者深深地认识到个同学的作文,学生在互评中,发现别人的优点,指出缺点,会不断提高自身的修改能力,表达能力。,让学生敢于表达小学生爱幻想,有时想法往往会有些不切实际,但无论学生的想法多么可笑然流露出来。重视作文讲评,赏识尊重学生的习作。作文讲评是对习作的分析和评价,它是习作教学过程中重要的环,教师要认真抓好讲评这环节,提高讲评质量,对提升学生写作能力有质的帮助略谈提高小学生作文水平的几点建议原稿为了表现自己,在课外时间他们就会趣味盎然地寻找或写出自己满意的习作了。又如开展作文竞赛活动......”。

2、“.....这样可以激发学生我要写的兴趣,还可以大面积地提高习作的质量受春天的气息春耕之时,带着学生到学校的自留地中翻地,施肥,播种冬天,在大地变成片银白的时候,不妨与学生同携手赏雪,玩雪,聊雪。在这些这个过程中,教师要引导学生对周围的人料,从读中学写,读写结合,提高写作能力。教师可以开展课前读报活动,让学生到讲台宣读自己的优秀习作,或是宣读从作文选上看到的好文章,精彩片断等,使每个学生都有参与和表现的机会,读时做到眼到口到心到,还要适当增加背诵的量。通过读背使学生把课本的语言转化为自己的语言储备起来,提起笔来就不会难了。略谈提高小学生作文水平的几点建议原稿。教师要让清新生从读中学到怎样写......”。

3、“.....从而使学生从阅读中积累语言材料,从读中学写,读写结合,提高写作能力。,培养语感俗话说熟读唐诗百首,不会作诗也会吟。其中道空气吹进教学,让教学走进广阔的空间。春天,万物复苏,百花盛开之时,在条件允许情况下可以带着学生到郊区山间田野上去,嗅嗅泥土的芬芳,闻闻桃花扑鼻的香味,在柔软的草上打几个滚,教师可以开展课前读报活动,让学生到讲台宣读自己的优秀习作,或是宣读从作文选上看到的好文章,精彩片断等,使每个学生都有参与和表现的机会。为了表现自己,在课外时间他们就会趣味盎趣是最好的老师。我国古代教育家孔子也说过知之者不如好之者,好之者不如乐之者。学生旦产生兴趣了,学习便不再是种负担,而是去执着探索......”。

4、“.....是小学作文教学的担,而是去执着探索。充分调动他们的学习积极性,是小学作文教学的第步,也是作文教学成功的向导。那么,如何激发学生写作兴趣呢,激发写作兴趣小学生好奇心强爱表现,形式多样的习作事物进行细心观察,并将观察了解所得随时记录下来。学生逐渐学会观察思考,学会搜集信息。当进入写作时,学生就能把看到的听到的想到的体会到的情景描写的十分真实生动,真情实感也就会空气吹进教学,让教学走进广阔的空间。春天,万物复苏,百花盛开之时,在条件允许情况下可以带着学生到郊区山间田野上去,嗅嗅泥土的芬芳,闻闻桃花扑鼻的香味,在柔软的草上打几个滚,为了表现自己,在课外时间他们就会趣味盎然地寻找或写出自己满意的习作了......”。

5、“.....给他们更多的参与机会,这样可以激发学生我要写的兴趣,还可以大面积地提高习作的质量把课本的语言转化为自己的语言储备起来,提起笔来就不会难了。阅读是学生获得作文范例的基本途径。学生从读中学到怎样写,但这也需要教师长期有目的地培养,从而使学生从阅读中积累语言略谈提高小学生作文水平的几点建议原稿步,也是作文教学成功的向导。那么,如何激发学生写作兴趣呢,激发写作兴趣小学生好奇心强爱表现,形式多样的习作活动能调动学生的习作兴趣。略谈提高小学生作文水平的几点建议原稿为了表现自己,在课外时间他们就会趣味盎然地寻找或写出自己满意的习作了。又如开展作文竞赛活动,给他们更多的参与机会,这样可以激发学生我要写的兴趣......”。

6、“.....学生从阅读中汲取营养,有利于学生从读学写,促进写作水平的提高,这也是作文教学的基本途径。关键词小学生作文水平提高方法激发学生的写作兴趣爱因斯坦说过学生的写作水平。作者单位山西省大同市北岳中学小学部邮政编码。,培养语感俗话说熟读唐诗百首,不会作诗也会吟。其中道出个深刻道理文章源于积累。只有语言积累到定的程度,才可能文思动能调动学生的习作兴趣。略谈提高小学生作文水平的几点建议原稿。加强阅读,从读中学写,读写结合小学语文教学大纲明确规定作文教学与阅读教学密切配合作文教学时,要指导学生灵活空气吹进教学,让教学走进广阔的空间。春天,万物复苏,百花盛开之时......”。

7、“.....嗅嗅泥土的芬芳,闻闻桃花扑鼻的香味,在柔软的草上打几个滚,关键词小学生作文水平提高方法激发学生的写作兴趣爱因斯坦说过兴趣是最好的老师。我国古代教育家孔子也说过知之者不如好之者,好之者不如乐之者。学生旦产生兴趣了,学习便不再是种料,从读中学写,读写结合,提高写作能力。教师可以开展课前读报活动,让学生到讲台宣读自己的优秀习作,或是宣读从作文选上看到的好文章,精彩片断等,使每个学生都有参与和表现的机会盎然地寻找或写出自己满意的习作了。又如开展作文竞赛活动,给他们更多的参与机会,这样可以激发学生我要写的兴趣,还可以大面积地提高习作的质量。阅读是学生获得作文范例的基本途径。涌,笔下生花。写作能力的的提高,也需多读多背......”。

8、“.....课外也需多读多背。在教学中,教师要求学生要正确朗读好词句篇,读时做到眼到口到心到,还要适当增加背诵的量。通过读背使学略谈提高小学生作文水平的几点建议原稿为了表现自己,在课外时间他们就会趣味盎然地寻找或写出自己满意的习作了。又如开展作文竞赛活动,给他们更多的参与机会,这样可以激发学生我要写的兴趣,还可以大面积地提高习作的质量作文教学,教师要引导学生立足生活,用心去观察生活。要宽容尊重赏识学生的个性作文,使学生敢于表达真情实意,而不是矫揉造作空话套话。此外,教师还要让学生多读多思多写,才能切实提料,从读中学写,读写结合,提高写作能力。教师可以开展课前读报活动,让学生到讲台宣读自己的优秀习作......”。

9、“.....精彩片断等,使每个学生都有参与和表现的机会么幼稚,只要是出自真情的流露发自内心的感受,教师都应该加以肯定,而不能以自己的观点喜好阅历习惯等去批评指责。教师要对学生的作文充分肯定,就是再差的作文,也要挖掘闪光点,赏识,培养学生自改作文的能力。讲评课上,教师宣读范文,批改示范,要引导学生细心体会教师所画的符号,所加的眉批,并要求学生根据教师的批注认真地加以修改。有时可以组织学生共同讨论修事物进行细心观察,并将观察了解所得随时记录下来。学生逐渐学会观察思考,学会搜集信息。当进入写作时,学生就能把看到的听到的想到的体会到的情景描写的十分真实生动,真情实感也就会空气吹进教学,让教学走进广阔的空间。春天,万物复苏......”。