1、“.....先摆两捆小棒和根小棒。单根小棒不够根，就得把捆小棒打开，变成根。打开的根小棒和原来的根小棒合起来就是根单根小棒。从根单根小棒中减去根，还剩根，和剩下的捆小棒合起来就是根小棒，所以，减应该得。归纳算法引导学生对照黑板上的操作过程议议算式中的应该先怎么办再干什么引导学生明确个位上的不够减时，要从十位上拿出个十，也就是个，与个位上的合起来，然后用减去得，再把和剩下的个十加起来。学生回答计算过程，教师把板书补充完整。师生回顾学习过程，强化口算方法。反馈练习。投影出示，师生共同完成看教科书并完成做做第题。三全课小结小结时启发学生找出今天学习的两位数减位数与以前学的不同之处，教师点明课题今天我们学习的是两位数减位数的退位减法。板书退位板书设计两位数减位数整十数退位课后反思第八课时备课时间上课时间审批时间审批人课题两位数减位数整十数练习课课型练习教学目标知识与技能通过练习......”。

2、“.....提高口算的速度。过程与方法通过合作交流自主探索，学会运用所学知识解决实际问题。情感态度与价值观养成认真计算自觉检查的良好学习习惯。教学重点学生能正确熟练地进行两位数减位数整十数的口算。教学难点熟练地掌握两位数减位数整十数的口算方法。教具准备课件口算卡片等。教法组织讨论法教学过程设计意图含预期目标教学过程复习铺垫谁能说说两位数减位数整十数的计算方法是什么二探究新知出示课本第页练习十六的第题。判断算法是否正确，不对的改正。课本第页第题。学生独立完成。三巩固新知课本第页第题。先说说得数十位上的数字，再计算。四全课小结通过今天的练习，你有什么收获板书设计两位数减位数整十数练习课课后反思第九课时备课时间上课时间审批时间审批人课题两位数减位数整十数练习课二课型练习教学目标知识与技能通过练习，学生能正确熟练地进行两位数减位数整十数的口算，提高口算的速度......”。

3、“.....学会运用所学知识解决实际问题。情感态度与价值观养成认真计算自觉检查的良好学习习惯。教学重点学生能正确熟练地进行两位数减位数整十数的口算。教学难点熟练地掌握两位数减位数整十数的口算方法。教具准备课件展示台口算卡片等。教法组织讨论法教学过程设计意图含预期目标教学过程复习铺垫谁能说说两位数减位数整十数的计算方法是什么二探究新知课本第页第题。课本第页第题。说说这些是什么样的计算计算时要注意什么课本第页第题。说说从图上可获得哪些数学信息，要求的是什么。思考下，该怎样列式三巩固新知课本第页第题。课本第页第题。四全课小结板书设计两位数减位数整十数练习课二课后反思审批时间审第十课时备课时间上课时间批人课题小括号课型新授教学目标知识与技能认识小括号，初步了解带小括号的加减两步式题的运算顺序。正确计算带小括号的加减两步式题。过程与方法能准确判断两步式题的运算顺序......”。

4、“.....加强数学语言训练，培养学生观察比较分析综合判断地能力。情感态度与价值观愿意与他人合作，形成与他人合作学习的习惯。教学重点使学生认识小括号及其作用。教学难点熟练地掌握两位数减位数整十数的口算方法。教具准备口算卡。教法组织讨论法教学过程设计意图含预期目标教学过程铺垫孕伏直接说得数说说的计算顺序。二探究新知导入引导学生回忆加减两步式题的运算顺序是从左到右依次计算。今天我们继续学习加减两步式题。教学例。出示糖果投影图从图上看到了什么同学们拿出圆片，代表五角星，在桌上摆摆。想想怎样算出还剩几个呢如何列算式呢相互之间可以讨论下。引导学生说出不同的解题思路从个里面去掉个，再去掉个，剩下个。把个和个合起来共是个，再从个里面起去掉个，还剩个。样列算式呢板书第种算法先算减，再减。第二种算法计算中要先计算，但这步在后面，这就需要改变运算顺序，因此要在先计算的这步加上个小括号......”。

5、“.....列出两种算法的算式。④引导学生计算。先算，再算。板书结果先算，再算。板书结果三全课小结今天你学到了什么明确我们学习了带小括号的加减两步式题的计算方法在个算式里有括号的，先算括号里面的。板书教师指出这个括号与前面的填括号的题不同，如是要在括号里填个数，而括号里给出了数和加号，是要先算板书设计小括号课后反思第十课时备课时间上课时间审批时间审批人课题小括号练习课课型练习教学目标知识与技能通过练习，进步熟悉小括号，巩固带小括号的加减两步式题的运算顺序。过程与方法正确计算带小括号的加减两步式题。情感态度与价值观激发学生学习数学的兴趣。教学重点知道带小括号的加减两步式题的运算顺序。教学难点正确计算带小括号的加减两步式题。教具准备课件展示台口算卡。教法组织讨论法教学过程设计意图含预期目标教学过程复习还记得小括号有什么作用吗在有括号的算式里，运算顺序是怎样的呢二新知课本第页第题......”。

6、“.....独立完成，集体订正。课本第页第题。知道了什么怎样解决课本第页第题。课本第页第题。独立完成。课本第页第题。三布置作业完成相关的小练习册。板书设计小括号练习课课后反思第十二课时备课时间上课时间审批时间审批人课题连加课型新授教学目标知识与技能通过创设情境，学生学会获得有用的数学信息，并能正确运用连加来解决问题，知道连加算式的含义和运算顺序，能比较熟练的口算。过程与方法培养学生观察比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。情感态度与价值观使学生经历与他人合作交流的过程，培养学生团结协作的意识和能力。教学重点体会连加的意义并理解运用顺序，学会计算。教学难点理解图意并列出算式。教具准备课件教学白板小棒等。教法引导探究法教学过程设计意图含预期目标教学过程创设情境，导入新课出示主题图。他们在做什么呢二新知从这幅图中，你能获得哪些数学信息学生汇报，板书......”。

7、“.....说自己的想法。拓展应用课本第页做做。三巩固练习练习十八第题。四课堂小结说说你有什么收获板书设计连加教学例个口答课后反思第十三课时备课时间上课时间审批时间审批人课题连减课型新授教学目标知识与技能通过创设情境，学生学会获得有用的数学信息，并能正确运用连减来解决问题。过程与方法培养学生观察比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。情感态度与价值观使学生经历与他人合作交流的过程，培养学生团结协作的意识和能力。教学重点体会连减的意义并理解运用顺序，学会计算。教学难点理解图意并列出算式。教具准备课件教学白板小棒等教法引导探究法教学过程设计意图含预期目标教学过程创设情境，导入新课今天老师带你们去看看昨天的三个小朋友又给我们带来了什么样的数学问题，好吗二新知出示课本主题图从这幅图中......”。

8、“.....板书。怎样求可以装满几袋呢是不是能全部装完讨论交流。汇报板书每次都减去这就是我们今天学的新课用连减解决问题这道题为什么是用连减的方法来解决呢学生发言。说自己的想法。板书说明什么呢验证做法我想知道这样做对吗，可以怎样验证呢小组讨论。拓展应用课本第页做做。三巩固练习练习十八第题。四课堂小结说说通过这节课的学习，您有什么收获板书设计连减教学例课后反思第十四课时备课时间上课时间审批时间审批人课题练习课课型练习教学目标知识与技能通过练习，进步巩固利用有用的数学信息，正确运用连加连减来解决问题的方法。过程与方法培养学生观察比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。情感态度与价值观培养学生团结协作的意识和能力。教学重点让学生联系实际情境，体会连加连减的意义及运算顺序。教学难点根据题意会列式计算。教具准备小棒教法组织练习法教学过程设计意图含预期目标教学过程口算课本第页第题......”。

9、“.....课本第页第题。知道了什么怎么解决课本第页第题。够吗像这样的问题要注意什么课本第页第题。课本第页第题。怎样才算可以起乘坐呢三课堂小结说说你有什么收获板书设计练习课课后反思第十五课时备课时间上课时间审批时间审批人课题整理和复习课型练习教学目标知识与技能通过对以内加减法算式算法的复习，加深学生对以内加减法的计算熟练程度，提高学生的计算能力。过程与方法进步掌握以内的加减法的过程。情感态度与价值观通过合作，提高学生与人交流的能力和口头表达能力。教学重点掌握以内加减法的算理和算法。教学难点提高学生的熟练性和准确度。教具准备课件展示台教法组织练习法教学过程设计意图含预期目标教学过程整理复习出示课本第页第题。观察那些算式中的和可以直接相加说明理由。让学生独立进行计算。说说和你是怎么计算的出示课本第页第题。观察那些算式中的和可以直接相减说明理由。让学生独立进行计算......”。