到填补艺术空白的作用。运用多媒体可以能使文本知识立体化形象化,增加学生的直观认要讨论。在语文教学中引进多视频要视具体情况而定,不能千篇律,不能面面俱到,要力求运用得恰到好处,力求给学生留下想象空间,才能发挥其真正的效其真正的效用。摘要网络信息资源已经成为广大语文教师取之不尽用之不竭的宝库,多媒体在语文教学中已得到普遍运用,网络终端进教室,为教师运用多媒巧用多媒体，提高语文教学有效性原稿了当堂成诵的目标。恰到好处,营造艺术氛围多媒体的优势在于可以在有限的时间内展示大量的资料,丰富课堂教学内容,确有教材黑板无法比拟的优势,也所以,设计课件时应当围绕教学目标选取教学资源,做到有的放矢。要追求传统的语文教学法与现代教学理念教学技术的完美结合。巧用多媒体,提高语文教感受到煜失去国家后的复杂情感,然后引导学生模仿跟读,用心品味词的意境和思想情感,既训练了语感,又纠正了学生朗读中断句语调语气的不准确,达到媒体可以能使文本知识立体化形象化,增加学生的直观认识,篇优美的课文配上合适的画面和视频,加上教师的引导,其教学效果定很好。当然,展示内容要的意境和思想情感,既训练了语感,又纠正了学生朗读中断句语调语气的不准确,达到了当堂成诵的目标。有的放矢,填补艺术空白语文教学要着力培养学生紧扣课文,有的放矢。如天静沙秋思课,选幅相应题材的油画配上,引领学生去想象联想,进入诗歌的意境,拓展学生的想象空间,的确能给学生美的享受。是适时播放名家诵读,以感染学生,提高诵读能力。语文教学的诵读环节,尤其是诗歌教学的诵读环节,运用多媒体手段播放名家诵读,效果更好。笔者在教板无法比拟的优势,也可以快捷地整合大量知识,适时展示问题启发学生思考,加深对课文的理解。多媒体可以创设生动逼真的教学情境,充分调动学生的视生多角度全方位观察事物。但是视听材料的运用不能取代文本的解读,即使运用,也只有运用得恰到好处,才能帮助我们更好的了解文本。巧用多媒体,提高学有效性原稿。在语文教学中引进多视频要视具体情况而定,不能千篇律,不能面面俱到,要力求运用得恰到好处,力求给学生留下想象空间,才能发挥紧扣课文,有的放矢。如天静沙秋思课,选幅相应题材的油画配上,引领学生去想象联想,进入诗歌的意境,拓展学生的想象空间,的确能给学生美的享受。了当堂成诵的目标。恰到好处,营造艺术氛围多媒体的优势在于可以在有限的时间内展示大量的资料,丰富课堂教学内容,确有教材黑板无法比拟的优势,也歌教学的诵读环节,运用多媒体手段播放名家诵读,效果更好。笔者在教李煜的虞美人时,播放名家诵读,那声情并茂的朗读,使学生如身临其境,在聆听中巧用多媒体，提高语文教学有效性原稿觉听觉,有助于引导学生多角度全方位观察事物。但是视听材料的运用不能取代文本的解读,即使运用,也只有运用得恰到好处,才能帮助我们更好的了解文了当堂成诵的目标。恰到好处,营造艺术氛围多媒体的优势在于可以在有限的时间内展示大量的资料,丰富课堂教学内容,确有教材黑板无法比拟的优势,也强烈撞击学生心灵,引起情感共鸣的效果。恰到好处,营造艺术氛围多媒体的优势在于可以在有限的时间内展示大量的资料,丰富课堂教学内容,确有教材黑画配上,引领学生去想象联想,进入诗歌的意境,拓展学生的想象空间,的确能给学生美的享受。所以,设计课件时应当围绕教学目标选取教学资源,做到有语文教学有效性原稿。我讲杜甫晚年的几首诗时,先通过图片文字展示作者简介和作品的时代背景,引入相关题材的绘画作品,展示诗歌的意境,达到了紧扣课文,有的放矢。如天静沙秋思课,选幅相应题材的油画配上,引领学生去想象联想,进入诗歌的意境,拓展学生的想象空间,的确能给学生美的享受。可以快捷地整合大量知识,适时展示问题启发学生思考,加深对课文的理解。多媒体可以创设生动逼真的教学情境,充分调动学生的视觉听觉,有助于引导学感受到煜失去国家后的复杂情感,然后引导学生模仿跟读,用心品味词的意境和思想情感,既训练了语感,又纠正了学生朗读中断句语调语气的不准确,达到教李煜的虞美人时,播放名家诵读,那声情并茂的朗读,使学生如身临其境,在聆听中感受到煜失去国家后的复杂情感,然后引导学生模仿跟读,用心品味词的放矢。要追求传统的语文教学法与现代教学理念教学技术的完美结合。是适时播放名家诵读,以感染学生,提高诵读能力。语文教学的诵读环节,尤其是诗巧用多媒体，提高语文教学有效性原稿了当堂成诵的目标。恰到好处,营造艺术氛围多媒体的优势在于可以在有限的时间内展示大量的资料,丰富课堂教学内容,确有教材黑板无法比拟的优势,也,篇优美的课文配上合适的画面和视频,加上教师的引导,其教学效果定很好。当然,展示内容要紧扣课文,有的放矢。如天静沙秋思课,选幅相应题材的油感受到煜失去国家后的复杂情感,然后引导学生模仿跟读,用心品味词的意境和思想情感,既训练了语感,又纠正了学生朗读中断句语调语气的不准确,达到用。巧用多媒体,提高语文教学有效性原稿。有的放矢,填补艺术空白语文教学要着力培养学生的想象力,图画音频视频固然形象直观,冲击力强大,生体手段教学提供了方便,师生都在多媒体教学中尝到了甜头。那么,怎样运用好多媒体手段才能真正提高课堂的有效性呢本文将结合笔者的教学实践展开简学有效性原稿。在语文教学中引进多视频要视具体情况而定,不能千篇律,不能面面俱到,要力求运用得恰到好处,力求给学生留下想象空间,才能发挥紧扣课文,有的放矢。如天静沙秋思课,选幅相应题材的油画配上,引领学生去想象联想,进入诗歌的意境,拓展学生的想象空间,的确能给学生美的享受。的想象力,图画音频视频固然形象直观,冲击力强大,生动鲜活,给人的享受是丰富多元的,能给人广阔的想象空间,可以起到填补艺术空白的作用。运用多要讨论。在语文教学中引进多视频要视具体情况而定,不能千篇律,不能面面俱到,要力求运用得恰到好处,力求给学生留下想象空间,才能发挥其真正的效教李煜的虞美人时,播放名家诵读,那声情并茂的朗读,使学生如身临其境,在聆听中感受到煜失去国家后的复杂情感,然后引导学生模仿跟读,用心品味词