1、“.....对学生起不到督导的作用，个别自觉性不强的学生会产生偷懒质量，充分发挥其在英语教学中的积极作用，首先应该注意以下几个原则主性原则。英语作为门语言学科，应充分重视每个学生的主体地位，使他们读有所旨，读有所获，阅读能力得到充分锻炼，阅读潜力得到充分发挥，从而使阅读理解的整体水平有所提高。浅析英语早读课的实施原则与方法原稿地朗读，听起来的确很好听，但它扼杀了学生学习的主动性。则教师安排成绩好的学生带读。笔者认为，既然他们都是在同班的学生，她他的语音语调又能好多少又没有经过专业训练，怎么能说出地道的英语足以领读呢这种方法比教师带读还糟糕。不管不问，何为辅导带读领读剥夺了学生学习的的语音语调又能好多少又没有经过专业训练，怎么能说出地道的英语足以领读呢这种方法比教师带读还糟糕鼓励学生养成良好的早读习惯。最可贵的是能持之以恒，节假日也不例外。绝不能曝十寒功亏篑......”。

2、“.....结合提高英语早读辅导质量浅析英语早读课的实施原则与方法原稿.扬相映成趣，能激发学生朗读英语的热情。，对早读内容的选择也是个很关键的因素。这就要求教师选择些精彩的，能吸引学生眼球的，且能从中学到大量知识的阅读资料。高上半学期，笔者根据多年的教学经验，选择了新概念英语中的些精彩小短文，这些短文短小精悍，语言运用标准，流畅而且与学学中的积极作用，首先应该注意以下几个原则主性原则。英语作为门语言学科，应充分重视每个学生的主体地位，使他们读有所旨，读有所获，阅读能力得到充分锻炼，阅读潜力得到充分发挥，从而使阅读理解的整体水平有所提高。浅析英语早读课的实施原则与方法原稿。则急于利用早读辅导，使成习惯。总之，早读虽然短，但在这有限的时间内，教师如果能从开始就做到有计划有目的有安排，并持之以恒，积极引导学生重视和充分利用英语早读，定能收到良好的教学效果......”。

3、“.....按其特性分成男女声部，让男女生分声部朗读。男生的雄浑激昂与女生的清脆悠形成习惯。总之，早读虽然短，但在这有限的时间内，教师如果能从开始就做到有计划有目的有安排，并持之以恒，积极引导学生重视和充分利用英语早读，定能收到良好的教学效果。作者单位山西省运城市临猗县牛杜中学。不管不问，何为辅导带读领读剥夺了学生学习的主动权，岂算辅导可见，俗话说不动笔墨不读书，对篇章的认知越清楚，越能完成记忆这环节，这就要求教师在适时引导学生读的同时，善于引导其记忆精彩的短语和句子，这种记忆由少到多逐步积累，进而转化为学生自己的知识储备，在实践中逐渐做到灵活运用。学生学知识的过程，同时也是犯错知错改错的过程，要想让学优化英语早读的组织方式，提高英语早读的辅导质量是摆在我们广大英语教师面前的个亟待解决的课题。英语早读课的般原则古人云书读百遍，其义自见。可见读相当重要。而英语早读作为英语教学的个重要环节......”。

4、“.....笔者认为，要提高英语早读的质量，充分发挥其在英语教再认与回忆既是检验记忆的指标，也是加强复习，巩固知识的种有效方式。心理实验研究证明再认与回忆结合，可大大提高记忆效果与巩固知识。有实效的早读定要即时检查，应善始善终，保质保量。如果只安排了早读的任务而不检查效果，对学生起不到督导的作用，个别自觉性不强的学生会产生偷懒上半学期，笔者根据多年的教学经验，选择了新概念英语中的些精彩小短文，这些短文短小精悍，语言运用标准，流畅而且与学生生活很贴近，读起来朗朗上口。没有明确的早读任务，学生没有压力，早读的实际效用不会很大。这就要求作为引导者的教师，每节课前为学生布臵任务，让学生有目的地去能完成，目的在于使学生很快得到早读的益处，增强他们的学习信心，以消除对早读的畏难情绪。随着锻炼的进步加强，目标的确立应逐步上升要求，以此来满足学生进步的需求。义外语教师认真抓早读课......”。

5、“.....还能及时发现学生的发音朗读理解课文及语法概念上存在的问学生掌握所有知识。特别是在初中阶段，有的教师带着学生读，句句，甚至是个词个词地领读。笔者认为这种认真的精神是可贵的，但方法不佳。这种整整齐齐起落地朗读，听起来的确很好听，但它扼杀了学生学习的主动性。则教师安排成绩好的学生带读。笔者认为，既然他们都是在同班的学生，她他优化英语早读的组织方式，提高英语早读的辅导质量是摆在我们广大英语教师面前的个亟待解决的课题。英语早读课的般原则古人云书读百遍，其义自见。可见读相当重要。而英语早读作为英语教学的个重要环节，对英语教学来说显得尤为重要，笔者认为，要提高英语早读的质量，充分发挥其在英语教扬相映成趣，能激发学生朗读英语的热情。，对早读内容的选择也是个很关键的因素。这就要求教师选择些精彩的，能吸引学生眼球的，且能从中学到大量知识的阅读资料。高上半学期，笔者根据多年的教学经验......”。

6、“.....这些短文短小精悍，语言运用标准，流畅而且与学知道自己的错误并改正，教师应发挥其指导作用。这就要求教师对于个别学生犯的错误个别提出，班级普遍存在的错误，应在课上公开指出，并引起广泛的注意，从而促使学生在知错改错的过程中得到逐步提高。按照上述原则和做法辅导早读课，绝大多数学生早读都很认真，并逐渐由被动变为主动，形浅析英语早读课的实施原则与方法原稿.开展工作，使他们做到有的放矢，充分发挥其积极主动性，提高其学习效率。早读初期，教师所分配的任务应作到全班大多数都能完成，目的在于使学生很快得到早读的益处，增强他们的学习信心，以消除对早读的畏难情绪。随着锻炼的进步加强，目标的确立应逐步上升要求，以此来满足学生进步的需扬相映成趣，能激发学生朗读英语的热情。，对早读内容的选择也是个很关键的因素。这就要求教师选择些精彩的，能吸引学生眼球的，且能从中学到大量知识的阅读资料。高上半学期......”。

7、“.....选择了新概念英语中的些精彩小短文，这些短文短小精悍，语言运用标准，流畅而且与学着积极的作用，同时也是推动学生学习的动力。按其特性分成男女声部，让男女生分声部朗读。男生的雄浑激昂与女生的清脆悠扬相映成趣，能激发学生朗读英语的热情。，对早读内容的选择也是个很关键的因素。这就要求教师选择些精彩的，能吸引学生眼球的，且能从中学到大量知识的阅读资料。高心理，说闲话做小动作看课外书睡觉甚至滋事生非。这就要求教师在分配任务的前提下，应及时对学生的课上完成情况进行督导和检查，以此来督促学生以更高的质量来完成早读任务，且从中真正的巩固了所学知识。教师应引导学生不能盲目地光读，应将读和记紧密结合，有机统。俗话说熟能生巧，俗题，并及时给予纠正示范和指导，从而掌握了学生实际水平的第手资料。这样就可以有针对性地制定各阶段的教学计划及具体教学安排，有利于提高教学质量......”。

8、“.....师生之间的交流也不拘形式，这样有助于密切师生感情。而这时情感的产生往往在激发学生学习外语兴趣方面起优化英语早读的组织方式，提高英语早读的辅导质量是摆在我们广大英语教师面前的个亟待解决的课题。英语早读课的般原则古人云书读百遍，其义自见。可见读相当重要。而英语早读作为英语教学的个重要环节，对英语教学来说显得尤为重要，笔者认为，要提高英语早读的质量，充分发挥其在英语教生生活很贴近，读起来朗朗上口。没有明确的早读任务，学生没有压力，早读的实际效用不会很大。这就要求作为引导者的教师，每节课前为学生布臵任务，让学生有目的地去开展工作，使他们做到有的放矢，充分发挥其积极主动性，提高其学习效率。早读初期，教师所分配的任务应作到全班大多数都成习惯。总之，早读虽然短，但在这有限的时间内，教师如果能从开始就做到有计划有目的有安排，并持之以恒，积极引导学生重视和充分利用英语早读，定能收到良好的教学效果......”。

9、“.....按其特性分成男女声部，让男女生分声部朗读。男生的雄浑激昂与女生的清脆悠懒心理，说闲话做小动作看课外书睡觉甚至滋事生非。这就要求教师在分配任务的前提下，应及时对学生的课上完成情况进行督导和检查，以此来督促学生以更高的质量来完成早读任务，且从中真正的巩固了所学知识。教师应引导学生不能盲目地光读，应将读和记紧密结合，有机统。俗话说熟能生巧，话说不动笔墨不读书，对篇章的认知越清楚，越能完成记忆这环节，这就要求教师在适时引导学生读的同时，善于引导其记忆精彩的短语和句子，这种记忆由少到多逐步积累，进而转化为学生自己的知识储备，在实践中逐渐做到灵活运用。学生学知识的过程，同时也是犯错知错改错的过程，要想让学生浅析英语早读课的实施原则与方法原稿.扬相映成趣，能激发学生朗读英语的热情。，对早读内容的选择也是个很关键的因素。这就要求教师选择些精彩的，能吸引学生眼球的......”。