。如何有效提高学生的英语阅读能力原稿。关键词英语阅读能的物品和图片,让学生获得较为直接的文化知识,了解外国艺术雕刻建筑风格和风土人情。利用电影和电视引导学生注意观察英语国家的社会文化等各方面情况各阶层人们吃什么,穿什么,住什么样的房子,如何与朋友交往,进行什么娱乐活动,什么节日对他们最重要,在节日如何庆祝以及稿。是抓住教材情景,随机讲授背景知识。由于课堂教学时间有限,每种话题的文化背景知识又包罗万象,教师不可能在讲授每个单元时都花大量时间阅读背景知识,只能按现有教材,涉及到什么讲什么,重点是要讲解那些具有背景意义的词汇和交际用语,除讲清其概念部分外,还要讲清,能力的提高更是个循序渐进的过程。教师若能结合学生的认知水平,正确分析阅读中存在的问题,合理灵活地运用各种应对策略和方法,高中英语阅读教学目标是完全能够实现的。作者单位甘肃省会宁县河畔初级中学邮政编码。是教师在进行教学设计时应充分考虑到学生的具体需求和实际如何有效提高学生的英语阅读能力原稿单词的谐音特点和拼音的拼读特点结合识记。大多数外国地名人名和物名最初译成中文时,是按其谐音来翻译的。学习这类英文单词时,可按谐音结合英语字母及字母组合发音规律来识记。笔者在教学中发现识记单词以下几种方法较好是音节发音识记法,就是按照音节特征将英语单词分段,养成良好习惯,提高阅读速度是要求学生在平时自己做阅读练习的时候严格要求自己。看篇文章的时候要做到口气看完,不要断断续续,更不要养成边看边默念的习惯,克服指读和声读的不良习惯。是教会学生通过分析句子成分,找到中心句关键词指代词,将难句化整为零,各个击破,从而生的英语阅读兴趣是创设每周不少于分钟的英语角活动,每次活动由学生自主拟定主题,自主组织,全体学生参加,教师参与并予以辅导。在这个纯英语的交流环境中,能大大提高学生的口语表达能力,笔者观察发现也能大大提高学生学习英语的兴趣。是谐音拼音结合识记法,就是按照英语适当扩展其知识内容,顺便讲些相关的外国的风俗习惯和交际常识等。是利用直观化教学手段,体验异国的文化氛围。充分利用切可用的教学手段,创造个文化语言环境,能使学生自觉或不自觉地体验异国的文化氛围。可以通过收集和利用些有关英语国家的物品和图片,让学生获得较为直接面增强学生的英语阅读兴趣是创设每周不少于分钟的英语角活动,每次活动由学生自主拟定主题,自主组织,全体学生参加,教师参与并予以辅导。在这个纯英语的交流环境中,能大大提高学生的口语表达能力,笔者观察发现也能大大提高学生学习英语的兴趣。是抓住教材情景,随机讲授背的文化知识,了解外国艺术雕刻建筑风格和风土人情。利用电影和电视引导学生注意观察英语国家的社会文化等各方面情况各阶层人们吃什么,穿什么,住什么样的房子,如何与朋友交往,进行什么娱乐活动,什么节日对他们最重要,在节日如何庆祝以及说话的表情手势等。注重平时训练,是谐音拼音结合识记法,就是按照英语单词的谐音特点和拼音的拼读特点结合识记。大多数外国地名人名和物名最初译成中文时,是按其谐音来翻译的。学习这类英文单词时,可按谐音结合英语字母及字母组合发音规律来识记。如何有效提高学生的英语阅读能力原稿。关键词英语阅读能现识记单词以下几种方法较好是音节发音识记法,就是按照音节特征将英语单词分段,根据词段字母组合特点进行识记。所有英文单词都是由个英文字母中的个或多个字母组合而成。英文字母及字母组合在单词中的发音都有定的规律可循。如英语中的个元音字母在重读时种特定的辅音些字母组合,如,等的发音相对稳定。因此,把握这些基本发音规律,可以促进学习者更好地领会英语单词中每个音节的字母组合。是词根识记法,就是运用组成单词的词根与词缀的联系特点识记英语单词。单词的构理解长句和复杂句。是进行计时和限时阅读训练。在平时的阅读训练中,要注重进行计时和限时阅读训练,有意识地锻炼学生的阅读速度。是加强培养学生略读寻读跳读预测文章理解主旨大意根据上下文推理根据构词法猜测词义等阅读技巧,提高阅读速度。总之,阅读是个多因素作用的过程的文化知识,了解外国艺术雕刻建筑风格和风土人情。利用电影和电视引导学生注意观察英语国家的社会文化等各方面情况各阶层人们吃什么,穿什么,住什么样的房子,如何与朋友交往,进行什么娱乐活动,什么节日对他们最重要,在节日如何庆祝以及说话的表情手势等。注重平时训练,单词的谐音特点和拼音的拼读特点结合识记。大多数外国地名人名和物名最初译成中文时,是按其谐音来翻译的。学习这类英文单词时,可按谐音结合英语字母及字母组合发音规律来识记。笔者在教学中发现识记单词以下几种方法较好是音节发音识记法,就是按照音节特征将英语单词分段,语阅读阅读技能阅读在英语学习中占有很重要的地位。但是在笔者多年的实际教学中,发现阅读仍然是学生学习英语的个薄弱环节。如何有效提高学生的阅读技能,是摆在每位英语教师面前的个急需解决的问题。经过多年的教学实践,笔者总结出了以下几项比较有效的策略从个方面增强学如何有效提高学生的英语阅读能力原稿发出的元音都比较固定辅音字母中除了少数几个如,以外,其它般只发种特定的辅音些字母组合,如,等的发音相对稳定。因此,把握这些基本发音规律,可以促进学习者更好地领会英语单词中每个音节的字母组合单词的谐音特点和拼音的拼读特点结合识记。大多数外国地名人名和物名最初译成中文时,是按其谐音来翻译的。学习这类英文单词时,可按谐音结合英语字母及字母组合发音规律来识记。笔者在教学中发现识记单词以下几种方法较好是音节发音识记法,就是按照音节特征将英语单词分段,行分析组合,这样更便于理解和记忆。例如火木材意为烧火用的木材,即柴火。此前缀表示到另边港口理解为将人或物运送到海港的另边,即运输。如何有效提高学生的英语阅读能力原稿。笔者在教学中发,将难句化整为零,各个击破,从而理解长句和复杂句。是进行计时和限时阅读训练。在平时的阅读训练中,要注重进行计时和限时阅读训练,有意识地锻炼学生的阅读速度。是加强培养学生略读寻读跳读预测文章理解主旨大意根据上下文推理根据构词法猜测词义等阅读技巧,提高阅读速度成方法主要有种,即合成转化和派生。词的转化是由种词类转化为另种词类。转化词般由个词根构成,词形简单,比较容易识记。而合成词是由两个或更多的词根连缀而成,派生词是由个词根加上前缀或后缀构成,在学习后两类词时,应先找准词根,弄清词根的含义,再结合词缀的意思,进的文化知识,了解外国艺术雕刻建筑风格和风土人情。利用电影和电视引导学生注意观察英语国家的社会文化等各方面情况各阶层人们吃什么,穿什么,住什么样的房子,如何与朋友交往,进行什么娱乐活动,什么节日对他们最重要,在节日如何庆祝以及说话的表情手势等。注重平时训练,根据词段字母组合特点进行识记。所有英文单词都是由个英文字母中的个或多个字母组合而成。英文字母及字母组合在单词中的发音都有定的规律可循。如英语中的个元音字母在重读时发出的元音都比较固定辅音字母中除了少数几个如,以外,其它般只发生的英语阅读兴趣是创设每周不少于分钟的英语角活动,每次活动由学生自主拟定主题,自主组织,全体学生参加,教师参与并予以辅导。在这个纯英语的交流环境中,能大大提高学生的口语表达能力,笔者观察发现也能大大提高学生学习英语的兴趣。是谐音拼音结合识记法,就是按照英语能力英语阅读阅读技能阅读在英语学习中占有很重要的地位。但是在笔者多年的实际教学中,发现阅读仍然是学生学习英语的个薄弱环节。如何有效提高学生的阅读技能,是摆在每位英语教师面前的个急需解决的问题。经过多年的教学实践,笔者总结出了以下几项比较有效的策略从个方。总之,阅读是个多因素作用的过程,能力的提高更是个循序渐进的过程。教师若能结合学生的认知水平,正确分析阅读中存在的问题,合理灵活地运用各种应对策略和方法,高中英语阅读教学目标是完全能够实现的。作者单位甘肃省会宁县河畔初级中学邮政编码。关键词英语阅读能力英如何有效提高学生的英语阅读能力原稿单词的谐音特点和拼音的拼读特点结合识记。大多数外国地名人名和物名最初译成中文时,是按其谐音来翻译的。学习这类英文单词时,可按谐音结合英语字母及字母组合发音规律来识记。笔者在教学中发现识记单词以下几种方法较好是音节发音识记法,就是按照音节特征将英语单词分段,说话的表情手势等。注重平时训练,养成良好习惯,提高阅读速度是要求学生在平时自己做阅读练习的时候严格要求自己。看篇文章的时候要做到口气看完,不要断断续续,更不要养成边看边默念的习惯,克服指读和声读的不良习惯。是教会学生通过分析句子成分,找到中心句关键词指代词生的英语阅读兴趣是创设每周不少于分钟的英语角活动,每次活动由学生自主拟定主题,自主组织,全体学生参加,教师参与并予以辅导。在这个纯英语的交流环境中,能大大提高学生的口语表达能力,笔者观察发现也能大大提高学生学习英语的兴趣。是谐音拼音结合识记法,就是按照英语它所包含的文化背景知识,有时还要适当扩展其知识内容,顺便讲些相关的外国的风俗习惯和交际常识等。是利用直观化教学手段,体验异国的文化氛围。充分利用切可用的教学手段,创造个文化语言环境,能使学生自觉或不自觉地体验异国的文化氛围。可以通过收集和利用些有关英语国家水平。除了课本内容的教学以外,还可以选择学生感兴趣的课外材料,包括平时练习中的阅读文章在课堂上讲解,也可以根据学生的实际水平推荐些杂志报刊,甚至近期发生的网络热词等等,定期在课堂上讨论和讲解,从而激发学生英语阅读的主动性。如何有效提高学生的英语阅读能力原理解长句和复杂句。是进行计时和限时阅读训练。在平时的阅读训练中,要注重进行计时和限时阅读训练,有意识地锻炼学生的阅读速度。是加强培养学生略读寻读跳读预测文章理解主旨大