和逻辑思维能力的程和结果能进行正确的判断,并能根据评价结果改进计划。首先是教学模式,数学教师的教学是影响学生自主学习最重要的因素,数学教师所选用的教学模式是否能激发学生的学习兴趣,学习的积极性,决定了学生是否能真正参与到学习活动之堂教学过程中,学生能顺利地进行自主学习应该具备的心理特征。个体在已有的知识和技能的基础上,在不断获取新知识并运用这些知识的活动中所表现出来的智力和非智力因素的本领。它是学生学习欲望学习能力和学习毅力的综合反映。它要记忆的方法也开始丰富起来。也就是说,他们的自我意识不断加强。关键词高中数学自主学习能力重要性培养引言在高中数学学习中,自主能力的培养对于学生至关重要,这也是新课标对于学生的基本要求,但是如何培养学习的自主学习如何培养高中生的数学自主学习能力原稿行联想类比,相似借用,促进对新知识的掌握,从而达到知识的迁移作用。这种知识迁移不仅可加速对本课的掌握,而且有利于加强各学科间的联系,培养跨学科的综合能力。通过新旧知识的类比,可以把不熟悉的变为熟悉的,把复杂的变为简课标对于学生的基本要求,但是如何培养学习的自主学习能力呢本文将对这问题进行全面探讨,分别讨论自主学习能力的重要性自主学习能力的影响因素自主学习能力的可行性和自主学习能力的培养。如何培养高中生的数学自主学习能力原性,数学学习是个复杂艰苦的脑力劳动,学生在自主学习数学的过程中,总会遇到各种困难和疑问,也会遭受挫折,这时就需要他们迎难而上,克服困难。,激发内在动机在学习新的数学知识时,根据已掌握的知识与新学习知识的些相似性进的本领。它是学生学习欲望学习能力和学习毅力的综合反映。它要求学习者有能力独立地组织计划调节和检查自己的学习活动,具体包括理解和掌握教材的能力熟练使用工具书的能力运用所学知识技能的能力独立思考,发现问题和解决问进行强化,就可以转化为学生学习的内部学习动机。最后,教材的内容与组织。数学教材不局限于教科书,而是指包括教科书在内的所有丰富多彩的教学资源,如果学生使用的数学教材有生动活泼的内容,那就更有利于激发他的学习兴趣,从而题的能力学习迁移能力等。对学习过程能有效,对学习的过程和结果能进行正确的判断,并能根据评价结果改进计划。关键词高中数学自主学习能力重要性培养引言在高中数学学习中,自主能力的培养对于学生至关重要,这也是新首先是教学模式,数学教师的教学是影响学生自主学习最重要的因素,数学教师所选用的教学模式是否能激发学生的学习兴趣,学习的积极性,决定了学生是否能真正参与到学习活动之中,成为善于独立思考,具有丰富想象力和逻辑思维能力的生的,所以,内在学习动机是促进学生自主学习的条重要的标准和依据。其次,数学学习的认知策略,学生的数学学习是否有效,关键在于他的学习方法是否科学,而认知策略是学习方法的核心。最后是数学学习的意志品质,数学学习过程中,面或计算出差错等,由各种外在因素造成。指导学生经常反思解题,找出的根本,分析为什么出错的原因,从而有效避免思维的片面性,培养思维的灵活性。题后的思考可以将学生的注意集中到问题解决过程的执行上,从而有助于稿。自主学习能力的可行性在高中阶段,学生的认知发展水平更高,自我意识更强,个性更加完善。他们的观察能力的自觉性主动性精确性意识性与持续性都有明显的提高,记忆能力尽管还是以有意识记为主导,但是记忆的自觉性不断加强,题的能力学习迁移能力等。对学习过程能有效,对学习的过程和结果能进行正确的判断,并能根据评价结果改进计划。关键词高中数学自主学习能力重要性培养引言在高中数学学习中,自主能力的培养对于学生至关重要,这也是新行联想类比,相似借用,促进对新知识的掌握,从而达到知识的迁移作用。这种知识迁移不仅可加速对本课的掌握,而且有利于加强各学科间的联系,培养跨学科的综合能力。通过新旧知识的类比,可以把不熟悉的变为熟悉的,把复杂的变为简习的条重要的标准和依据。其次,数学学习的认知策略,学生的数学学习是否有效,关键在于他的学习方法是否科学,而认知策略是学习方法的核心。最后是数学学习的意志品质,数学学习过程中,学生良好的意志品质主要表现为自觉性和坚韧如何培养高中生的数学自主学习能力原稿学生良好的意志品质主要表现为自觉性和坚韧性,数学学习是个复杂艰苦的脑力劳动,学生在自主学习数学的过程中,总会遇到各种困难和疑问,也会遭受挫折,这时就需要他们迎难而上,克服困难。如何培养高中生的数学自主学习能力原稿行联想类比,相似借用,促进对新知识的掌握,从而达到知识的迁移作用。这种知识迁移不仅可加速对本课的掌握,而且有利于加强各学科间的联系,培养跨学科的综合能力。通过新旧知识的类比,可以把不熟悉的变为熟悉的,把复杂的变为简力以及勤于思考习惯的养成,最后达到培养学生的自主学习能力的目的。作者单位广西北流市北流高级中学邮政编码。影响自主学习能力的因素首先是学习数学的动机,学生的求知欲等内部动机对学习产生的推动作用往往大于外部学习动机所产用,这种坏境有助于激发学生的学习兴趣,如果能够及时进行强化,就可以转化为学生学习的内部学习动机。最后,教材的内容与组织。数学教材不局限于教科书,而是指包括教科书在内的所有丰富多彩的教学资源,如果学生使用的数学教材有预测计划执行计划的和自主学习能力的提高。结束语在认识了数学学习中自主学习能力的重要性以及影响自主学习能力的因素之后,我们就要在分析自主学习能力的可行性的基础上,培养学生的自主学习能力。通过情境创设培养类比迁移能题的能力学习迁移能力等。对学习过程能有效,对学习的过程和结果能进行正确的判断,并能根据评价结果改进计划。关键词高中数学自主学习能力重要性培养引言在高中数学学习中,自主能力的培养对于学生至关重要,这也是新单的,把抽象的变为具体的,把特殊的变为般的,从而找出分析问题的新思路新方法新途径,提高解题能力。学生在做完数学练习之后,除核对答案之外,基本上不作其他形式的检查,缺乏反思的意识和和策略。对于出现的解题,考虑不全性,数学学习是个复杂艰苦的脑力劳动,学生在自主学习数学的过程中,总会遇到各种困难和疑问,也会遭受挫折,这时就需要他们迎难而上,克服困难。,激发内在动机在学习新的数学知识时,根据已掌握的知识与新学习知识的些相似性进的数学自主学习者。其次,教育技术。近年来,多媒体技术在高中教学中的应用日益普遍,计算机辅助教学的地位越来越高,形成多媒体学习环境。做到图文并茂动静结合声情融合视听并用,这种坏境有助于激发学生的学习兴趣,如果能够及时生动活泼的内容,那就更有利于激发他的学习兴趣,从而开启自主学习。影响自主学习能力的因素首先是学习数学的动机,学生的求知欲等内部动机对学习产生的推动作用往往大于外部学习动机所产生的,所以,内在学习动机是促进学生自主学如何培养高中生的数学自主学习能力原稿行联想类比,相似借用,促进对新知识的掌握,从而达到知识的迁移作用。这种知识迁移不仅可加速对本课的掌握,而且有利于加强各学科间的联系,培养跨学科的综合能力。通过新旧知识的类比,可以把不熟悉的变为熟悉的,把复杂的变为简中,成为善于独立思考,具有丰富想象力和逻辑思维能力的数学自主学习者。其次,教育技术。近年来,多媒体技术在高中教学中的应用日益普遍,计算机辅助教学的地位越来越高,形成多媒体学习环境。做到图文并茂动静结合声情融合视听并性,数学学习是个复杂艰苦的脑力劳动,学生在自主学习数学的过程中,总会遇到各种困难和疑问,也会遭受挫折,这时就需要他们迎难而上,克服困难。,激发内在动机在学习新的数学知识时,根据已掌握的知识与新学习知识的些相似性进求学习者有能力独立地组织计划调节和检查自己的学习活动,具体包括理解和掌握教材的能力熟练使用工具书的能力运用所学知识技能的能力独立思考,发现问题和解决问题的能力学习迁移能力等。对学习过程能有效,对学习的过能力呢本文将对这问题进行全面探讨,分别讨论自主学习能力的重要性自主学习能力的影响因素自主学习能力的可行性和自主学习能力的培养。如何培养高中生的数学自主学习能力原稿。自主学习能力的重要性数学自主学习能力是指在课稿。自主学习能力的可行性在高中阶段,学生的认知发展水平更高,自我意识更强,个性更加完善。他们的观察能力的自觉性主动性精确性意识性与持续性都有明显的提高,记忆能力尽管还是以有意识记为主导,但是记忆的自觉性不断加强,题的能力学习迁移能力等。对学习过程能有效,对学习的过程和结果能进行正确的判断,并能根据评价结果改进计划。关键词高中数学自主学习能力重要性培养引言在高中数学学习中,自主能力的培养对于学生至关重要,这也是新开启自主学习。自主学习能力的重要性数学自主学习能力是指在课堂教学过程中,学生能顺利地进行自主学习应该具备的心理特征。个体在已有的知识和技能的基础上,在不断获取新知识并运用这些知识的活动中所表现出来的智力和非智力因素堂教学过程中,学生能顺利地进行自主学习应该具备的心理特征。个体在已有的知识和技能的基础上,在不断获取新知识并运用这些知识的活动中所表现出来的智力和非智力因素的本领。它是学生学习欲望学习能力和学习毅力的综合反映。它要的数学自主学习者。其次,教育技术。近年来,多媒体技术在高中教学中的应用日益普遍,计算机辅助教学的地位越来越高,形成多媒体学习环境。做到图文并茂动静结合声情融合视听并用,这种坏境有助于激发学生的学习兴趣,如果能够及时