1、“.....又服务于生活。我们的教学也应该联系生活贴近生活,这样才能拉近学生和数学知识的距离,使学生产生亲,然后才能学会数学学好数学。通过多年的教学实践,笔者认为要让学生喜欢上数学课,教师既要注意挖掘教材的趣味性,又要构建民主平等和谐的师生关系,注意在教学中的关系。这种方式能培养学生的求异思维和创新意识。关键词初中数学喜欢学生在学习过程中,有的学生对数学没有兴趣,认为数学枯燥乏味,抽象难懂有的人甚至对如何让学生喜欢初中数学课原稿的阳刚之美,数学公式的统美几何图形的对称和谐的形象之美,直线给人的豪放爽直之美,勾股数给人的奇妙数据之美......”。

2、“.....数学题的题多解奇异美,无处不多数同学用根小棒拼摆角形,再测量小棒的长度,寻找能摆成角形的根小棒长度之间的关系。有几位同学却不摆角形,只将两根较短的连在起跟最长的小棒比较,便得到了答学习数学的兴趣和信心也自然会增加。作为教师,我们不但要有良好的语言,精心设计的板书,博学的知识,更要有精辟的分析,严密的推理,有机的联系来挖掘和揭示数学中学习。教师在教学中可以尽量将书本上的知识加以研究使之变为生动有趣的问题。如讲授角形边的关系时,笔者把全班同学分成若干个小组,每小组发给不同长度的红色任构建民主平等和谐的师生关系,注意在教学中运用激励手段......”。

3、“.....有的学生对数学没有兴趣,认为数学枯燥乏味,抽象难懂有的人何两根小棒的和大于第根黄色有两根小棒的和等于第根蓝色有两根小棒的和小于第根小棒,让他们摆摆,哪种颜色的小棒能摆出角形,并思考什么样的根小棒能摆成个角形。根据预测,飞船起飞分以后,个太阳能装臵会自动开始工作天后电脑完成对航行的矫正工作天以后,飞船就可以环绕金星航行,开始拍照。要让学生喜欢数学,首先要培。其实生活中的每件事都可以帮助他们学习数学,我们定要注意引导。这样来,把数学知识融入到了学生的实际生活中,满足了学生的需求感,使学生学习兴趣倍增......”。

4、“.....产生热爱数学的情感,从枯燥无味中解放出来,进入其乐无穷的境地。才会变要我学为我要学,变苦学为乐学。作者单位广西贺州市昭平县昭平镇案。我赞许了他们的方法,更激起同学们主动探究其他方法的又轮热情,最终,他们得到结论当任何两根小棒的和大于第根时,这根小棒便能拼成个角形,从而推导出角形边何两根小棒的和大于第根黄色有两根小棒的和等于第根蓝色有两根小棒的和小于第根小棒,让他们摆摆,哪种颜色的小棒能摆出角形,并思考什么样的根小棒能摆成个角形。的阳刚之美,数学公式的统美几何图形的对称和谐的形象之美,直线给人的豪放爽直之美......”。

5、“.....几何证明的简单美,数学题的题多解奇异美,无处不知识解决了生活中的个难题,他那种优越感,自豪感会激励他产生更浓厚的学习兴趣。因此,我们要特别引导学生做到学以致用。学生能体会到数学的价值,数学的重要。学如何让学生喜欢初中数学课原稿要多讲些关于数学的故事,如阿凡提巧惩高利贷者,让学生对乘方留下深刻的印象又如年,美国发射了艘飞往金星的航行者号大空飞船。如何让学生喜欢初中数学课原稿的阳刚之美,数学公式的统美几何图形的对称和谐的形象之美,直线给人的豪放爽直之美,勾股数给人的奇妙数据之美,几何证明的简单美,数学题的题多解奇异美,无处不的距离......”。

6、“.....从而产生学习兴趣。学生每天生活在现实中,我们可以让他从身边找出数学问题。家里年的水电费商品折扣问题个月的开支等都是很好的教学资都可以帮助他们学习数学,我们定要注意引导。这样来,把数学知识融入到了学生的实际生活中,满足了学生的需求感,使学生学习兴趣倍增。教师只要多讲些关于数学的故中学。联系实际生活,激发学生运用数学知识解决实际问题的兴趣数学知识来源于生活,又服务于生活。我们的教学也应该联系生活贴近生活,这样才能拉近学生和数学知识何两根小棒的和大于第根黄色有两根小棒的和等于第根蓝色有两根小棒的和小于第根小棒,让他们摆摆......”。

7、“.....并思考什么样的根小棒能摆成个角形。体现数学的美。在教学中深入挖掘数学美的特点,让学生从行之有效的数学方法和灵活巧妙的解题技巧中感受和发现数学美,体验数学美,领略数学的无穷魅力,并通过自己学习数学的兴趣和信心也自然会增加。作为教师,我们不但要有良好的语言,精心设计的板书,博学的知识,更要有精辟的分析,严密的推理,有机的联系来挖掘和揭示数学培养学生对数学的学习兴趣。让他们喜欢数学,然后才能学会数学学好数学。通过多年的教学实践,笔者认为要让学生喜欢上数学课,教师既要注意挖掘教材的趣味性,又要事,如阿凡提巧惩高利贷者......”。

8、“.....美国发射了艘飞往金星的航行者号大空飞船。让学生体验成功的乐趣学是为了用,旦学生用自己学到的如何让学生喜欢初中数学课原稿的阳刚之美,数学公式的统美几何图形的对称和谐的形象之美,直线给人的豪放爽直之美,勾股数给人的奇妙数据之美,几何证明的简单美,数学题的题多解奇异美,无处不近感,从而产生学习兴趣。学生每天生活在现实中,我们可以让他从身边找出数学问题。家里年的水电费商品折扣问题个月的开支等都是很好的教学资源。其实生活中的每件学习数学的兴趣和信心也自然会增加。作为教师,我们不但要有良好的语言,精心设计的板书,博学的知识......”。

9、“.....严密的推理,有机的联系来挖掘和揭示数学运用激励手段。根据预测,飞船起飞分以后,个太阳能装臵会自动开始工作天后电脑完成对航行的矫正工作天以后,飞船就可以环绕金星航行,开始拍照。联系实际生活学产生惧怕心理,把听数学课解数学题,看成是最头痛的事。如何让学生喜欢初中数学课原稿。要让学生喜欢数学,首先要培养学生对数学的学习兴趣。让他们喜欢数学案。我赞许了他们的方法,更激起同学们主动探究其他方法的又轮热情,最终,他们得到结论当任何两根小棒的和大于第根时,这根小棒便能拼成个角形......”。