1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....听说领先，读写跟上，这正说明应该重视生自己创造性地写都可采用。仿写般包括作文题目和学生学过的题目相似或相同看图写话之前学生先口头把图画内容表述遍。但这又缺乏创造性，不能反映学生自己的思想和见解。⒊命题作文。给学生好几个题目让他们选择并完成，通常学生会选择自己熟悉的或与课文相似的题目，随着学生水平的逐步提高老师只。殷金凤摘要中学英语写作是不容忽视的。作为中学英语教师应有套好的方法帮助学生提高写作水平，遵循定的原则去训练学生的写作能力。关键字中学生写作能力提高作者简介殷金凤，任教于宁夏中卫中，中教级。现代英语教学强调对学舌弩弓的听说读写会能力的培养，听说领先，读写跟上，这正说明应该重习听写就会掌握足够量的词汇和句型，对以后的写作帮助很大指着副图画让学生讨论，然后再把所讨论内容写下来。在刚开始写作时这种方法会起到很好的效果，也能调动学生的积极性和注意力......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....但老师要教他们步步地练，由容易到困难，由简单到复杂，并鼓励学生把他们能写下来试论中学生写作能力的提高原稿.法错误常令教师失望，而且批改作文会花花费教师很多时间。改进写作教学的方法第，加强写作教育可以提高学生的学习技巧，听说读写不仅仅是使用英语的技巧，而且是学习英语的技巧。篇好的文章必须要求学生从各个方面拓宽自己的知识面，扩大词汇量。很明显，作文可以提高学生的学习技巧。试论中学生写作题确定短文重点来缩写。试论中学生写作能力的提高原稿。第，既然英语写作如此重要，英语教师应掌握些教学原则和方法。般说来，写作应尽早的有条理的开始，听说读写应同时抓。而在整个教学中，提高中学生的写作水平对教师也是种挑战。教师应把写作教学分成几个步骤进行，根据学生的实际水平和教学。学校很少开设写作课，有时候教师也给学生写的机会，但大多数情况写作课就是考试。为了能在考试中取得好成绩......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....甚至可能用到的词汇和语法结构。为了强化学生的作文水平，教师就把重点放在每个语法项目的准确性上，学生不按要求写或大量的语年级和高中年级。而各个不同阶段应有不同的方法和难度来训练。第阶段般由以下几种形成。在初期阶段应听写新单词句型。学生要记住以前学过的句型，写作是和听说话相配套的种训练形式，只要学生坚持练习听写就会掌握足够量的词汇和句型，对以后的写作帮助很大学生要求在给出的材料中添加成分。这种级阶段开始。虽然难度大但却能提高学生。刚开始可以让学生写些非常简单的句子。在中学从低年纪开始老师就要求学生写日记，并进行批改，事实上只是两个句子而已。除了能提高协作，这种训练可以培养学生的自尊，提高交际能力，提高学生学习英语的兴趣以及自信。第，既然英语写作如此重要，英语教师应掌方法要求学生在原文的基础上续写，可发挥学生的自我想象力，说出自己的想法及评论。教师可以给学生篇较长的短文......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....但是文章的基本框架主要内容是不能被改的。这种方法可使学生的阅读总结造句及组织句子的能力得到训练。另外学生也可根据老师提出的问殷金凤摘要中学英语写作是不容忽视的。作为中学英语教师应有套好的方法帮助学生提高写作水平，遵循定的原则去训练学生的写作能力。关键字中学生写作能力提高作者简介殷金凤，任教于宁夏中卫中，中教级。现代英语教学强调对学舌弩弓的听说读写会能力的培养，听说领先，读写跟上，这正说明应该重视中小学英语教学与研究，作者单位宁夏中卫中邮政编码般包括作文题目和学生学过的题目相似或相同看图写话之前学生先口头把图画内容表述遍。但这又缺乏创造性，不能反映学生自己的思想和见解。⒊命题作文。给学生好几个题目让他们选择并完成，通常学生会选择自己熟悉的或与课文相似的题目，随着学生水平的逐步提高老师只给出个题目，由于没有选择的余地内容......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....而各个不同阶段应有不同的方法和难度来训练。第阶段般由以下几种形成。在初期阶段应听写新单词句型。学生要记住以前学过的句型，写作是和听说话相配套的种训练形式，只要学生坚持练方法要求学生在原文的基础上续写，可发挥学生的自我想象力，说出自己的想法及评论。教师可以给学生篇较长的短文，篇百多个词的短文经缩写可能就剩几十个重要的词了，但是文章的基本框架主要内容是不能被改的。这种方法可使学生的阅读总结造句及组织句子的能力得到训练。另外学生也可根据老师提出的问法错误常令教师失望，而且批改作文会花花费教师很多时间。改进写作教学的方法第，加强写作教育可以提高学生的学习技巧，听说读写不仅仅是使用英语的技巧，而且是学习英语的技巧。篇好的文章必须要求学生从各个方面拓宽自己的知识面，扩大词汇量。很明显，作文可以提高学生的学习技巧......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....法错误常令教师失望，而且批改作文会花花费教师很多时间。改进写作教学的方法第，加强写作教育可以提高学生的学习技巧，听说读写不仅仅是使用英语的技巧，而且是学习英语的技巧。篇好的文章必须要求学生从各个方面拓宽自己的知识面，扩大词汇量。很明显，作文可以提高学生的学习技巧。试论中学生写作，学生在教师的正确指导下把听说读写结合起来，在写作中发挥想象，大胆创新。相信在这些教学步骤的指导下，学生的写作水平会逐步提高。参考文献章熊中学生写作能力的目标定位课程教材教法，赵群英高中英语写作教学中应注意的几个问题中小学英语教学与研究，潘峥嵘初中英语写作中的任务设计。写作同听说读样都是非常重要的，学生在教师的正确指导下把听说读写结合起来，在写作中发挥想象，大胆创新。相信在这些教学步骤的指导下，学生的写作水平会逐步提高。参考文献章熊中学生写作能力的目标定位课程教材教法......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....潘难度可能相对大些。⒋命题限时作文。这可能就比较困难了，作文的长短句型都有规定，比如给出篇文章题目，要求必须在分钟内完成，文章至少有个复合句，全文分成个部分开头主题和结束。对于中学生来说这也是最高的要求。以上所有的方法都是关于如何训练中学生的写作能力。写作同听说读样都是非常重要的方法要求学生在原文的基础上续写，可发挥学生的自我想象力，说出自己的想法及评论。教师可以给学生篇较长的短文，篇百多个词的短文经缩写可能就剩几十个重要的词了，但是文章的基本框架主要内容是不能被改的。这种方法可使学生的阅读总结造句及组织句子的能力得到训练。另外学生也可根据老师提出的问能力的提高原稿。在这些训练达到定程度后，我们就可以适度的过度到第个阶段的训练。这需要个步骤来训练读过之后，找出文章的重点词句用简单的词句代替复杂的给出些总结性的句子。⒉仿写和自由写作相结合......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....仿写和学生自己创造性地写都可采用。仿写。学校很少开设写作课，有时候教师也给学生写的机会，但大多数情况写作课就是考试。为了能在考试中取得好成绩，教师通常给出固定的提纲，甚至可能用到的词汇和语法结构。为了强化学生的作文水平，教师就把重点放在每个语法项目的准确性上，学生不按要求写或大量的语视学生写的能力指着副图画让学生讨论，然后再把所讨论内容写下来。在刚开始写作时这种方法会起到很好的效果，也能调动学生的积极性和注意力。开始学生可能觉得没词可写，但老师要教他们步步地练，由容易到困难，由简单到复杂，并鼓励学生把他们能写下来的全写下来。中学英语写作课应在学英语的初峥嵘初中英语写作中的任务设计中小学英语教学与研究，作者单位宁夏中卫中邮政编码试论中学生写作能力的提高原稿.法错误常令教师失望，而且批改作文会花花费教师很多时间。改进写作教学的方法第，加强写作教育可以提高学生的学习技巧......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....而且是学习英语的技巧。篇好的文章必须要求学生从各个方面拓宽自己的知识面，扩大词汇量。很明显，作文可以提高学生的学习技巧。试论中学生写作给出个题目，由于没有选择的余地难度可能相对大些。⒋命题限时作文。这可能就比较困难了，作文的长短句型都有规定，比如给出篇文章题目，要求必须在分钟内完成，文章至少有个复合句，全文分成个部分开头主题和结束。对于中学生来说这也是最高的要求。以上所有的方法都是关于如何训练中学生的写作能力。学校很少开设写作课，有时候教师也给学生写的机会，但大多数情况写作课就是考试。为了能在考试中取得好成绩，教师通常给出固定的提纲，甚至可能用到的词汇和语法结构。为了强化学生的作文水平，教师就把重点放在每个语法项目的准确性上，学生不按要求写或大量的语视学生写的能力。试论中学生写作能力的提高原稿。在这些训练达到定程度后，我们就可以适度的过度到第个阶段的训练......”。