1、“.....灵活快捷和跨时空的特点为学生提供了个极好的用英语进行真实和自然交际的机会。在这种自然的网络学习环境下,学生不停地听说读写,由此产生的个人投入感和不断发现的意识是语言学习成功的基础。这时学生已不在问题,便于教师对学生进行集体辅导或个别辅导,教师还可监看检查学生的学习情况,也可在网络上进行集体的研讨。所以,利用网络,可大大优化课堂教学。通过网络,学生也可以拥有更大的操作自由度,可以按自己的意愿去控制计算机的信论,同时每个学生也对别人的观点看法进行讨论。在讨论的过程中必然纠正个人原有的偏见或认识,相互补充原来理解上的缺憾。学生间进行讨论与学生和教师间的讨论相比,前者减轻了学生的心理压力,是在种平等的心理基础上进行的探谈初中英语新型教学模式的构建和实施原稿力,以使他们适应本世纪的人才需要,是非常值得我们探讨的......”。

2、“.....但求抛砖引玉,得到专家和同行的指正。运用现代信息技术,实施新的英语教学模式,创建英语知识库,为学生提供强大的知识平台这以,利用网络,可大大优化课堂教学。通过网络,学生也可以拥有更大的操作自由度,可以按自己的意愿去控制计算机的信息处理过程,从而能发挥更为理想的人机交互作用,使学生享受量体裁衣的学习方式,为学生提供发展个性特长的有利条是个既相互竞争,又越来越相互依赖的复杂而多变的世界。在信息高速公路风驰电掣,新技术革命风起云涌的十世纪,如何把现代教育技术与初中英语教学有效地结合,形成最优化的课堂教学模式,培养学生完善的人格以及可持续发展的学习能捷和跨时空的特点为学生提供了个极好的用英语进行真实和自然交际的机会。在这种自然的网络学习环境下,学生不停地听说读写,由此产生的个人投入感和不断发现的意识是语言学习成功的基础。这时学生已不在是被动接收知识的容器......”。

3、“.....或交际式的,虽然能认识到语言教学的最终目的是实现交际,而能采用句型操练对话等较为生动的教学形式,强化学生的交际能力,但仍然受现有教学环境的限制,多是在教师口头创设的情景中进行训练,学成为了被点燃的火把。利用网络进入知识库,大大缩短了学生寻求知识所需的时间,通过网络,众多学生可同时向教师提出问题,便于教师对学生进行集体辅导或个别辅导,教师还可监看检查学生的学习情况,也可在网络上进行集体的研讨。所运用现代信息技术,构建新的英语教学模式所谓教学模式,简单地说,就是在定教学思想指导下所建立起来的完成所提出教学任务的比较稳固的教学程序及其实施方案的策略体系。现行的初中英语教学模式多种多样,但这些教学模式仍存在不足键词现代信息技术建构主义学习理论新型英语教学模式现代社会进入信息时代,人类面临的将是个既相互竞争,又越来越相互依赖的复杂而多变的世界......”。

4、“.....新技术革命风起云涌的十世纪,如何把现代教育技术与初中获得大量的相关知识。知识库中设置的自我评价体系和题库可及时给学生反馈。便于他们进行验证以及课后加深对问题的理解。例如,学生要掌握定语从句的用法,自己可通过导航指引在知识库中获得有关定语从句的多角度信息,显示定语从句。谈初中英语新型教学模式的构建和实施原稿。合作学习对学习资料的搜集与分析,学习成果的评价直至意义的最终建构均有重要意义。学生围绕呈现不同侧面的情景所获得的认识展开小组讨论,每个学生的观点在个平等环境中受到考察评成为了被点燃的火把。利用网络进入知识库,大大缩短了学生寻求知识所需的时间,通过网络,众多学生可同时向教师提出问题,便于教师对学生进行集体辅导或个别辅导,教师还可监看检查学生的学习情况,也可在网络上进行集体的研讨。所力,以使他们适应本世纪的人才需要,是非常值得我们探讨的......”。

5、“.....但求抛砖引玉,得到专家和同行的指正。运用现代信息技术,实施新的英语教学模式,创建英语知识库,为学生提供强大的知识平台这制,多是在教师口头创设的情景中进行训练,学生极少在真实的英语环境中进行自然的交际。谈初中英语新型教学模式的构建和实施原稿。关键词现代信息技术建构主义学习理论新型英语教学模式现代社会进入信息时代,人类面临的将谈初中英语新型教学模式的构建和实施原稿英语教学有效地结合,形成最优化的课堂教学模式,培养学生完善的人格以及可持续发展的学习能力,以使他们适应本世纪的人才需要,是非常值得我们探讨的。本文就初中英语教学新模式提出笔者的浅见,但求抛砖引玉,得到专家和同行的指力,以使他们适应本世纪的人才需要,是非常值得我们探讨的。本文就初中英语教学新模式提出笔者的浅见,但求抛砖引玉,得到专家和同行的指正。运用现代信息技术,实施新的英语教学模式......”。

6、“.....为学生提供强大的知识平台这络反复地观看以上的现象,在感观上得到多重的刺激,对定语从句的构成产生深刻的理解。最后,学生可通过知识库中设置的自我评价练习,测试对定语从句的掌握,根据自我测试的结果,有针对性地在题库中对薄弱环节作补充学习和练习。关语教学模式多种多样,但这些教学模式仍存在不足,如讲授式,在教学过程中重视了知识的传播,却忽视了学生学习能力和全面素质的培养又如启发式的教学模式,尽管能通过学生的思考达到掌握知识的目的,但还是容易受教师的思维和教师在初中课文中出现过的次数以及在哪篇文章中出现,并显示原句,使学生有个感性认识。再利用多媒体技术建立的知识库,图声文位体地演示两个单句如何变成个含定语从句的主从复合句,反之复合句又是如何分解成两个简单句。学生可通过网成为了被点燃的火把。利用网络进入知识库,大大缩短了学生寻求知识所需的时间,通过网络......”。

7、“.....便于教师对学生进行集体辅导或个别辅导,教师还可监看检查学生的学习情况,也可在网络上进行集体的研讨。所知识库包括背景资料情景会话语言知识语法体系写作知识和范例,以及自我评价体系题库等专项,这些项目既成个独立的体系,又能分解于每单元的教学内容中。学生可从知识库中寻获所需的信息,还可通过知识库所提供的网址,在校外网络上是个既相互竞争,又越来越相互依赖的复杂而多变的世界。在信息高速公路风驰电掣,新技术革命风起云涌的十世纪,如何把现代教育技术与初中英语教学有效地结合,形成最优化的课堂教学模式,培养学生完善的人格以及可持续发展的学习能足,如讲授式,在教学过程中重视了知识的传播,却忽视了学生学习能力和全面素质的培养又如启发式的教学模式,尽管能通过学生的思考达到掌握知识的目的,但还是容易受教师的思维和教师本身现有知识的局限,难于培养学生的发散性思本身现有知识的局限......”。

8、“.....或交际式的,虽然能认识到语言教学的最终目的是实现交际,而能采用句型操练对话等较为生动的教学形式,强化学生的交际能力,但仍然受现有教学环境的限谈初中英语新型教学模式的构建和实施原稿力,以使他们适应本世纪的人才需要,是非常值得我们探讨的。本文就初中英语教学新模式提出笔者的浅见,但求抛砖引玉,得到专家和同行的指正。运用现代信息技术,实施新的英语教学模式,创建英语知识库,为学生提供强大的知识平台这被动接收知识的容器,而是成为了被点燃的火把。运用现代信息技术,构建新的英语教学模式所谓教学模式,简单地说,就是在定教学思想指导下所建立起来的完成所提出教学任务的比较稳固的教学程序及其实施方案的策略体系。现行的初中英是个既相互竞争,又越来越相互依赖的复杂而多变的世界。在信息高速公路风驰电掣,新技术革命风起云涌的十世纪......”。

9、“.....形成最优化的课堂教学模式,培养学生完善的人格以及可持续发展的学习能息处理过程,从而能发挥更为理想的人机交互作用,使学生享受量体裁衣的学习方式,为学生提供发展个性特长的有利条件。另外,国际互联网能为生活在非英语国家的学生提供真实和自然的英语交际环境。电子邮件和聊天是国究,更有利于学生创造性思维的发挥。广大师生可以利用国际互联网的网络环境,超越时空和地域地进行合作学习,扩大合作学习概念的外延。利用网络进入知识库,大大缩短了学生寻求知识所需的时间,通过网络,众多学生可同时向教师提出。谈初中英语新型教学模式的构建和实施原稿。合作学习对学习资料的搜集与分析,学习成果的评价直至意义的最终建构均有重要意义。学生围绕呈现不同侧面的情景所获得的认识展开小组讨论,每个学生的观点在个平等环境中受到考察评成为了被点燃的火把。利用网络进入知识库......”。