1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....因此，教师要在平时的教学中引导学生养成良好的阅读习惯，培养学生自主反思和积极思考的能力。教师还要选择学生感兴趣的话题进行书面作文教学，如学生熟悉的人物喜欢的事物家庭生活学校生活理想信念等。选题越是贴近学生的步上。如果教师的评价给学生理解和激励，学生的作文就成为种真实的书面表达，使学生处于觉醒之中的自我意识得到体现教师也会在学生积极而真实的书面表达中体悟到教育的价值所在。所以评价学生作文时，可以把评价语言知识的任务交给学生自己和同伴，不应把重点放在拼写和语法结构上，而应放在所表达的思想及表达方式上。这样可以保护学生的写作积极性，让他们觉得有成就感，享受成功的喜悦，促进学生的积极性。重视讲评激励，不断促进学生向更好自评自改，减少些不规范的错误的表达，让学生的作文完美起来。在此过程，教师应指导学生可以参照提高，但要避免去抄袭拷贝范文和优秀习作同桌可以交换检查核对更改作文......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....同伴批改让学习的主体学生参与了书面作文批改这教学过程，每个学生都成了教师。由于学生之间面对面的讨论，抄袭拷贝范文和优秀习作。关键词新课程写作动机写作能力初中英语教学旨在培养初中学生的英语语言综合运用能力。其中写的教学是初中英语教学的个重要组成部分，它始终贯穿于英语教学的全过程。新英语课程标准对此提出了明确的要求，规定年级对写的能力级目标如下能根据写作要求，收集，准备素材短信等，并在教师的指导下进行修改描述人物或事件。教师要充分了解把握新课程标准对学生写的要求，并运用到平时的教学中，这样才能有效提高新课程背景下如何激发初中生的写作动机并提高其写作能力原稿.助明确写作目的和目标，激发写作动机，培养学生写作兴趣激发学生学习动机是教学的关键......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....首先是要让学生明白为什么要重视并提高写作能力。笔者告诉学生是为他们今后的生活和学习服务是为素质教育，提高他们的综合素质服务是为中考为学生的升学服务。其中为中考服务是大部分学生的比较近期和实际的动机和想法。纵观近几年福州市中考英语试卷，写作都是紧扣新英语课程标准而设计的。如年福州中考英语作文个别差异家庭背景成长环境社会背景和课堂教学艺术等。广大教师要提高自身素质，认真学习新课程标准，提高自己教育学生的技术和能力，切实激发学生的英语写作动机，培养学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。参考文献教育部英语课程标准实验稿北京北京师范大学出版社，华惠芳试论英语学习动机与策略研究外语界，作者单位福建省连江华侨中学邮政编码。新课程背景下如何激发初中生的写作动机并提高其写作能力原稿。多种批改方式并举，及时反和兴趣，他们就感觉有东西可写，写起来就言之有物，又能带上思想情感进行描述......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....学生写的动机是英语写作教学成效高低的关键。英语教学过程中，部分学生英语写作能力偏低，存在消极应付甚至厌恶的态度。究其主要原因，就是因为他们缺乏英语写作的兴趣和动机。因此，如何激发中学生的英语写作动机就值得我们深入探讨。笔者在近十年的线英语教学中，总结了些经验和方法，希望能在此抛砖引玉，获得广大同仁和专家的指导在批改学生作文时，可以忽视些语法错误，但这并不等于教师可以不重视英语语言知识。教师应对普遍的语言知识错误进行集体分析订正，以提高学生的实际写作水平。同时，选出学生中的些优秀作品，点评好词好句好段好见解和好思想，并与全班同学起分享。这样既表扬激励了优秀作者，又能对其他学生起示范作用，加深情感教化，既提高了学生的写作能力，又升华了他们的思想境界。组织作品展览，激发学生的书面表达积极性实践表明，通过各种各样的展示活动印象加深，犯重复错误的概率就会减少......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....同伴批改使学生形成了种合作互动学习的氛围，学生互相合作互相探讨取人之长补己之短。学生的作文应该是认知活动和情感活动相互协助相互作用的结果。评价不仅仅是教与学之间的信息传递和反馈的过程，也是教师与学生情感交流的过程。评价要着眼于学生的进步与发展的理念，从有利于学生发展的角度来评价学生，把评价定位在激励学生的进步上。如果教师的能激发学生的写作动机。利用现代教育技术中的电子版出版学生习作集也可以利用黑板报学习园地或学校里的宣传栏。可以分两套，是优秀习作，是全体习作。学生旦知道自已的作品要被展出，让教师同学或家长参观，他们肯定会认真对待努力写好，而且对他们确定题目和内容都会产生影响。对此，学生积极性很高，许多同学都希望教师能选他们的作品进行展示，极大鼓舞了学生的写作热情。总之，影响学生英语学习动机的因素是很复杂的，涉及到学生的年龄特征培养学生善于阅读和思考的能力......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....阅读和思考不仅能增长学生的知识，还能丰富学生的语言素材，巩固并内化输入的信息，提高信息输出的能力。因此，教师要在平时的教学中引导学生养成良好的阅读习惯，培养学生自主反思和积极思考的能力。教师还要选择学生感兴趣的话题进行书面作文教学，如学生熟悉的人物喜欢的事物家庭生活学校生活理想信念等。选题越是贴近学生的为中考为学生的升学服务。其中为中考服务是大部分学生的比较近期和实际的动机和想法。纵观近几年福州市中考英语试卷，写作都是紧扣新英语课程标准而设计的。如年福州中考英语作文，围绕全民健身日，以为题写篇短文向英语报社投稿进行征文比赛。年福州中考英语提示作文是针对中学生早餐问题，根据问卷调查信息，写短文，倡导营养早餐。如果教师对新课程标准胸有成竹，就会在平时教学和练习中多次涉及此类话题的作文。学生度，评分标准都做到心中有数胸有成竹......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....笔者从年级带班授课开始，就把培养学生的写作兴趣，把为中考作准备当成个非常明确的目标。因此大部分学生目标明确学习自觉作文练习主动教学效果良好。提供写作范例，参照范例写作，降低难度，激发兴趣从教学实际情况来看，中学生思考问题的能力和范围远远超出他们能用英语表达的能力。如果不经过有目的有计划有步骤的英语写作训馈批改信息，鼓励为主，保护学生积极性在传统的英语写作评价中比较注重对英语语法知识句法结构表达逻辑等方面的评估。因此，许多批改后的作文布满了红色的刺眼的圈圈点点，学生积极性受到了极大的伤害。笔者认为在作文评改中可以尝试以下做法。教师可以先提供些范文或优秀习作，并适当地先做些讲评，学生可以参照范文或优秀习作，进行自评自改，减少些不规范的错误的表达，让学生的作文完美起来。在此过程，教师应指导学生可以参照提高......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....利用现代教育技术中的电子版出版学生习作集也可以利用黑板报学习园地或学校里的宣传栏。可以分两套，是优秀习作，是全体习作。学生旦知道自已的作品要被展出，让教师同学或家长参观，他们肯定会认真对待努力写好，而且对他们确定题目和内容都会产生影响。对此，学生积极性很高，许多同学都希望教师能选他们的作品进行展示，极大鼓舞了学生的写作热情。总之，影响学生英语学习动机的因素是很复杂的，涉及到学生的年龄特征助明确写作目的和目标，激发写作动机，培养学生写作兴趣激发学生学习动机是教学的关键。教师要从初中开始就激发学生的写作动机。首先是要让学生明白为什么要重视并提高写作能力。笔者告诉学生是为他们今后的生活和学习服务是为素质教育，提高他们的综合素质服务是为中考为学生的升学服务。其中为中考服务是大部分学生的比较近期和实际的动机和想法。纵观近几年福州市中考英语试卷，写作都是紧扣新英语课程标准而设计的......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....选择学生感兴趣的话题中学生在英语写作过程最突出的难点是写作内容的贫乏和思路不畅。阅读和思考不仅能增长学生的知识，还能丰富学生的语言素材，巩固并内化输入的信息，提高信息输出的能力。因此，教师要在平时的教学中引导学生养成良好的阅读习惯，培养学生自主反思和积极思考的能力。教师还要选择学生感兴趣的话题进行书面作文教学，如学生熟悉的人物喜欢的事物家庭生活学校生活理想信念等。选题越是贴近学生的个人需要新课程背景下如何激发初中生的写作动机并提高其写作能力原稿.如何提高自己写的能力，尽量避免在写作时少犯错误，争取在中考时取得高分，这并不是朝夕之事。笔者不管在哪个年级从事英语教学工作，都会对新课程标准和福州市中考的作文题型难易程度，评分标准都做到心中有数胸有成竹。因此在平时的写作教学和训练中会自觉地依据新课标和福州市中考作文题型而展开。笔者从年级带班授课开始......”。