1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....为大众所接受，而主流语言正是要教授和学习的语言。利用语料库工具，就可以发现语言现象使用的多寡，从而决定哪些现象要先学习，哪些现象可以放到以后再学。其次，语料库工具所特有的凸显关键词功能语境共现功能与心理学中的图式理论注意理论密切相关。语境共现有利于激活孙海燕卫乃兴认为，外语学习者经常使用些合乎语法但不地道的词语组合，其重要原因之是他们没有掌握足够的词语搭配知识。目前的教材没有对词语搭配给予足够的重视，相当多的搭配还需要教师在授课过程中指出，而且教材所安排的相关练习也不充分。那么，在课堂上，教师可以用语料库工具向学生呈现含有词语搭配的语境，这样就方便学生及时了解个词的相关用法了。用的。，学报，何安平语料库语言学与英语教学北京外语教学与研究出版社，作者单位广东省博罗县博罗中学邮编语料库驱动的高中英语词汇教学方法的探讨与实践原稿.激发学习兴趣，提高教学效率。研究现状与理论基础近些年来......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....以语料库作为教学辅助手段的研究和实践也逐渐流行开来，国内的学者专家紧随国外同行的脚步，也开展了系列的研究。何安平提出，语料库将大量有真实语境意义的实例以数据或语境共现的形式呈现在学习者面前，能够形成种吸引学习者注意力有利于强化记忆以及帮助学习者利用语境获取语义和总结规律的环境，因此利用语料库观察和分析语言信息有利于发展学习者的智能将语料库引进课堂教学，有利于开展系列培养什么特殊现象，教师可以给予提示，先指出几个能揭示语义韵的单词，如等，逐步地让学生去体会去发现。对于也给予同样的操作，最终点评两词的主要区别。小结为了转变高中英语课堂词汇教学的方式，拓宽学生学习英语词汇的渠道，实现新课程标准的目标与要求，笔者进行了利用语料库手段开展词汇教学的实践。在实践中，笔者发现，语料库工具的批量共现及凸显功能搭配词功能适合用于词汇教学......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....无法与大学英很好地语衔接。究其原因，方面，学生原有英语基础薄弱，多数人缺少学习方法，死背词表，或畏难厌学，甚至荒废英语学习另方面，教师在课堂教学中也有许多不尽如人意的地方，如在课堂上花大量时间深挖词汇用法，讲授词义不分主次脱离语境，讲授之后缺少运用和测评等等。鉴于以上这些状况，教师必须改变教和学的方法，用符合教育教学规律的理论来指导教师的教和学生的学。笔者作为英语教师，近年来直在探索利用语料库手段来教授词汇的路子，希望用新的方法来优化教学方式，孙海燕卫乃兴认为，外语学习者经常使用些合乎语法但不地道的词语组合，其重要原因之是他们没有掌握足够的词语搭配知识。目前的教材没有对词语搭配给予足够的重视，相当多的搭配还需要教师在授课过程中指出，而且教材所安排的相关练习也不充分。那么，在课堂上，教师可以用语料库工具向利用功能呈现含有的语境共现行，让学生继续观察。这样......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....，生呈现含有词语搭配的语境，这样就方便学生及时了解个词的相关用法了。用的功能在高中英语教材语料库中检索后面的第个词，得到等，让学生找找这些词中有哪些是他们所熟悉的的搭配词，引导学生讨论后的词属于什么词性有哪些常用短语。语料库驱动的高中英语词汇教学方法的探讨与实践原稿。如果学生基础较薄弱，发现不了语料库工具用作英语教学的辅助手段得到语言学语言教学认知心理学现代教育学理论的支持。首先，语料库所具有的频数特征正是语言学与语言教学理论所研究的内容之，从其理论的观点来看，被频繁使用的语言现象会进入主流语言，为大众所接受，而主流语言正是要教授和学习的语言。利用语料库工具，就可以发现语言现象使用的多寡，从而决定哪些现象要先学习，哪些现象可以放到以后再学。其次，语料库工具所特有的凸显关键词功能语境共现功能与心理学中的图式理论注意理论密切相关。语境共现有利于激活和学生的学......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....近年来直在探索利用语料库手段来教授词汇的路子，希望用新的方法来优化教学方式，激发学习兴趣，提高教学效率。研究现状与理论基础近些年来，随着语料库语言学的蓬勃发展，以语料库作为教学辅助手段的研究和实践也逐渐流行开来，国内的学者专家紧随国外同行的脚步，也开展了系列的研究。何安平提出，语料库将大量有真实语境意义的实例以数据或语境共现的形式呈现在学习者面前，能够形成种吸引学习者注意力有利于强化记忆以及帮助学习者利用语境获取语义和总结规后缀的词汇，无疑会帮了他们个大忙。分别检索前缀和后缀，可得到如下两组词。安排学生以人小组的形式观察讨论词汇的构成，看看前缀后面的部分原属什么词性，后缀前面的部分又属什么词性。适时地跟学生讲解常用前缀后缀的意义习活动它便捷高效批量共现的特点激发了学生的兴趣，提高了课堂效率学生参与课堂的积极性明显提高了，对词汇的掌握也更快更好了，写作用词水平有了明显提高......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....限于检索工具的功能，笔者没有进行词汇测试方面的探索。希望随着语料库检索工具的进步完善，它能实现更多新的功能，为英语教学教研提供更好的途径。参考文献教育厅高中英语课程标准实验北京人民教育出版社，楚向群，刘采敏浅谈语料库语言学与英语词汇教学河北工业大学教育学院生呈现含有词语搭配的语境，这样就方便学生及时了解个词的相关用法了。用的功能在高中英语教材语料库中检索后面的第个词，得到等，让学生找找这些词中有哪些是他们所熟悉的的搭配词，引导学生讨论后的词属于什么词性有哪些常用短语。语料库驱动的高中英语词汇教学方法的探讨与实践原稿。如果学生基础较薄弱，发现不了激发学习兴趣，提高教学效率。研究现状与理论基础近些年来，随着语料库语言学的蓬勃发展，以语料库作为教学辅助手段的研究和实践也逐渐流行开来，国内的学者专家紧随国外同行的脚步，也开展了系列的研究。何安平提出......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....能够形成种吸引学习者注意力有利于强化记忆以及帮助学习者利用语境获取语义和总结规律的环境，因此利用语料库观察和分析语言信息有利于发展学习者的智能将语料库引进课堂教学，有利于开展系列培养生课外阅读量应累计达到万词以上，学会使用个单词和个习惯用语或固定搭配，能写出语意连贯且结构完整的短文。按理说，在高已经学习完选修的学生，应该达到这样的水平，可是实际教学的经历告诉笔者，绝大多数刚升上高的学生无法达到这目标，而且他们对于许多已经识记的词汇根本不会使用，也就是说他们的有效词汇量基本不超过。国内学者的相关调查也表明，多数大新生认为中学阶段词汇学习收获不大而大学英语词汇学习难度远远超过听力阅读语法和写作。由此可推断，这些大学生在高中阶段积累的词语料库驱动的高中英语词汇教学方法的探讨与实践原稿.的环境......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....有利于开展系列培养创新思维的学习活动。卫乃兴的研究表明，语料库研究成果应用于教学过程，将有助于学生习得正确的语言知识，建立恰当的语言意识。楚向群刘采敏在研究中指出，语料库工具辅助的英语词汇教学强调学生自我探索和发现的学习过程，有效地培养起学生的自主学习能力以及在学习者之间共享资源相互合作的意识，最终提升学习者的综合素质。语料库驱动的高中英语词汇教学方法的探讨与实践原稿激发学习兴趣，提高教学效率。研究现状与理论基础近些年来，随着语料库语言学的蓬勃发展，以语料库作为教学辅助手段的研究和实践也逐渐流行开来，国内的学者专家紧随国外同行的脚步，也开展了系列的研究。何安平提出，语料库将大量有真实语境意义的实例以数据或语境共现的形式呈现在学习者面前，能够形成种吸引学习者注意力有利于强化记忆以及帮助学习者利用语境获取语义和总结规律的环境......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....有利于开展系列培养汇学习收获不大而大学英语词汇学习难度远远超过听力阅读语法和写作。由此可推断，这些大学生在高中阶段积累的词汇量不大，无法与大学英很好地语衔接。究其原因，方面，学生原有英语基础薄弱，多数人缺少学习方法，死背词表，或畏难厌学，甚至荒废英语学习另方面，教师在课堂教学中也有许多不尽如人意的地方，如在课堂上花大量时间深挖词汇用法，讲授词义不分主次脱离语境，讲授之后缺少运用和测评等等。鉴于以上这些状况，教师必须改变教和学的方法，用符合教育教学规律的理论来指导教师的教得到语言学语言教学认知心理学现代教育学理论的支持。首先，语料库所具有的频数特征正是语言学与语言教学理论所研究的内容之，从其理论的观点来看，被频繁使用的语言现象会进入主流语言，为大众所接受，而主流语言正是要教授和学习的语言。利用语料库工具，就可以发现语言现象使用的多寡......”。