1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....级要求为能根据所读文章进行转述或写摘要能用文字及图表提供的信息写短文或报告能写出结构完整的短文，能叙述事情或表达观点和态度了词块学习和运用对现行高中英语写作教学的促进作用，旨在提高学生的写作能力。关键词词块复习写作教学教学设计作者简介严洁蓉，任教于浙江温州市第十中学。教师培养学生自主探究的同时，启发学生的写作思维，最终达到有效提高学生写作能力的目标。本单元的中心话题是友谊，这个话题与人们的日常生活息息和理论，认为词块学习和运用对现行高中英语写作教学有很大促进作用。词块是语言使用者在语言输入和输出过程中频繁使用的，具有特定语义和结构并以固定或者半固定的形式存在的......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....由于词块具有稳定性，在英语学习中就好比语言的预制板，是语言的半成品，具运用词块复习，促进写作教学有效性原稿.，学有效性原稿。高中英语新课程标准对写作提出了更高的要求，级要求为能根据所读文章进行转述或写摘要能用文字及图表提供的信息写短文或报告能写出结构完整的短文，能叙述事情或表达观点和态度能在写作中做到文体规范语句通顺。然而，很多高中生抱怨英语写作是英语学习中最头疼的事情。高考多字的英，分析这是词块提炼积累环节。传统的词汇教学中教师往往孤立地呈现词汇，忽视其使用语境和搭配，导致学生使用时普遍存在不达意的现象笔者以首小诗导入，切中主题......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....并让学生再次感受朋友和友谊的重要性，为之后的问题和写作做好铺垫。用头脑风暴的形式，让学生把有关话题的词块提炼出来，并在问题回答中正确使用，有助于学生在后面的写作中丰富生动地表达有关友谊的写作内容。运用词块复习，促进写作，学生如何提高文章整体把握能力。教学过程和分析不离句句不离文的原则，把词汇放到典型的语境中讲解，这既有利于学生在英语语言实践中正确运用所学词汇，又有利于他们养成英语思维的习惯李秀文，。笔者挑出几个重点词汇，如和，让学生学习该词的不同功能及在不同语境中的意义，和该词的不同搭配所引起的不同的意义。因为学生学习词汇，分析这是词块提炼积累环节......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....忽视其使作文到底难在哪里笔者在教学中发现，不少学生用汉语思维，英语表述词汇不缺，但下笔无言固定搭配错误，句子意识差表达单，形式不丰富语句连贯性不强，篇章意识差。因此，很多学者也提出了不同的对策。比如扩大词汇量强化语法教学天天背诵范文等，但效果并不明显。笔者阅读了些有关词汇词块教学的著不达意的现象笔者以首小诗导入，切中主题，帮助学生回忆教材主题和内容，并让学生再次感受朋友和友谊的重要性，为之后的问题和写作做好铺垫。用头脑风暴的形式，让学生把有关话题的词块提炼出来，并在问题回答中正确使用，有助于学生在后面的写作中丰富生动地表达有关友谊的写作内容。运用词块复习，促进写作......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....，学生如何提高文章整体把握能力。教学过程和分析运用词块复习，促进写作教学有效性原稿.仅要知道它的发音拼写和词义，还应了解该词和语法和句法的特征该词的词形变化及派生形式该词的不同功能及在不同语境中的意义该词的搭配该词有个词义还是多个词义。通过本课的学习，学生能够更深入地理解友谊的重要性。重点难点，学生能够正确灵活地使用词块。运用词块复习，促进写作教学有效性原稿，的写作内容。运用词块复习，促进写作教学有效性原稿。通过本课的学习，学生能够更深入地理解友谊的重要性。重点难点，学生能够正确灵活地使用词块。分析这是词块理解运用环节。教师在设计词汇教学时......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....从语篇中入手，在语篇中结束，因为语篇可以提供相对完整的语境。词汇教学要坚持的对策。比如扩大词汇量强化语法教学天天背诵范文等，但效果并不明显。笔者阅读了些有关词汇词块教学的著作和理论，认为词块学习和运用对现行高中英语写作教学有很大促进作用。词块是语言使用者在语言输入和输出过程中频繁使用的，具有特定语义和结构并以固定或者半固定的形式存在的，有利于提高语言生成能力语境和搭配，导致学生使用时普遍存在词不达意的现象笔者以首小诗导入，切中主题，帮助学生回忆教材主题和内容，并让学生再次感受朋友和友谊的重要性，为之后的问题和写作做好铺垫。用头脑风暴的形式，让学生把有关话题的词块提炼出来......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....有助于学生在后面的写作中丰富生动地表达有关友不达意的现象笔者以首小诗导入，切中主题，帮助学生回忆教材主题和内容，并让学生再次感受朋友和友谊的重要性，为之后的问题和写作做好铺垫。用头脑风暴的形式，让学生把有关话题的词块提炼出来，并在问题回答中正确使用，有助于学生在后面的写作中丰富生动地表达有关友谊的写作内容。运用词块复习，促进写作，短语固定搭配习惯用语或句式。由于词块具有稳定性，在英语学习中就好比语言的预制板，是语言的半成品，具有特定语义或半固定的结构形式，可以作为语言储存和输出的理想单位，在记忆和输出时都不易出错。因此......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....促进写作教学有效性原稿.，能在写作中做到文体规范语句通顺。然而，很多高中生抱怨英语写作是英语学习中最头疼的事情。高考多字的英语作文到底难在哪里笔者在教学中发现，不少学生用汉语思维，英语表述词汇不缺，但下笔无言固定搭配错误，句子意识差表达单，形式不丰富语句连贯性不强，篇章意识差。因此，很多学者也提出了不关，整个单元是以话题为中心呈现听说读写的材料和学习任务。本课是本单元的高复习课，要求学生提炼并复习与话题有关的词块，在不同语境中运用和理解，最后学会在写作中灵活使用，从而促进学生写作能力的提高......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....立足新课标理念，探讨了词块学习和运用对现行高中英语写特定语义或半固定的结构形式，可以作为语言储存和输出的理想单位，在记忆和输出时都不易出错。因此，词块学习和运用有利于提高学生作文用词的准确性和得体性有利于提高学生语言表达的流畅性和连贯性有利于提高学生对文章谋篇布局的驾驭技能。严洁蓉摘要本文针对高中学生英语写作现状，立足新课标理念，探作文到底难在哪里笔者在教学中发现，不少学生用汉语思维，英语表述词汇不缺，但下笔无言固定搭配错误，句子意识差表达单，形式不丰富语句连贯性不强，篇章意识差。因此，很多学者也提出了不同的对策。比如扩大词汇量强化语法教学天天背诵范文等，但效果并不明显......”。