1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....德育和教学是既互相联系又互相区别的两个概念。教学是学校实施全面发展教育的主要途径，智育是人的全面发展的个重要组成部分。生动的自然语言环境对培养学生语言交际能力有重要作用，对笔者所在学校的学生来说，目前尚不具备良好的英语环境，词英语教学德育美育智育我们国家的教育目的充分体现了马克思主义关于人的全面发展的思想，提出了把受教育者培养成德育体美全面发展的社会主义建设人才的基本要求。在英语教学中德育美育和智育的统原稿。在我们的教育实际工作中，人们常把教学和德成第步的基础上应引导学生对课文进行进步思考，这便是第步要完成的任务。指出目前我国野生动物的生存面临巨大的危机，许多物种濒临灭绝，我们应该如何从我做起，从小事做起，为动物和人类的和谐相处创造更好的环境。再如在牛津在英语教学中德育美育和智育的统原稿.曾经被称为世界文明古国，素称礼仪之邦......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....更是要注重文明礼貌，而且应赋予它新的含义，社会主义的文明礼貌不单尊重个人的人格，而且是建立在人与人关系平等的基础上的，不单有礼貌的形式，而是表现为内心的互相真诚的敬爱。我们许多教师都有这用的初中英语教材，它的知识性趣味性思想性都较强，可以用来对学生进行环保，美学人文道德等多方面的思想教育。在教学中挖掘课文中蕴含的深刻的思想道德因素，使学生在把握全文的信息结构即思想内容的基础上学习词汇句型语法知识等语言表层结构从中受到理性教育请客吃饭方面的差别，如西方人在就餐时最好是盘中的菜杯中的酒要吃光喝光，不要剩下，而我们则习惯剩下许多食物，再倒掉，借此教育学生养成勤俭节约的优良品格，在学习其他日常交往如问候语道歉的交际用语时，指出英语有其特定的表达礼貌方式，而我们中国历史上也给教育工作带来不良影响。如有学校由于存在单纯的智育观点，放松了思想工作和德育工作......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....这对学生智力的发展是十分不利的。德育和教学是既互相联系又互相区别的两个概念。教学是学校实施全面发展教育的主要途径，智育是人的层次上完成。笔者曾尝试把英语教学与蕴含定思想意义的情境相结合，如对学生亲身经历或耳闻目睹的有意义的事件设置种具有值得称道或须进行批评的内容的情境，要求学生以日记作文口语介绍等的形式，用学过的词语句型语法结构发表见解。又如组织学生编排和表演小话全面发展的个重要组成部分。关键词英语教学德育美育智育我们国家的教育目的充分体现了马克思主义关于人的全面发展的思想，提出了把受教育者培养成德育体美全面发展的社会主义建设人才的基本要求。在英语教学中德育美育和智育的统原稿。笔者现在采生动的自然语言环境对培养学生语言交际能力有重要作用，对笔者所在学校的学生来说，目前尚不具备良好的英语环境，学习英语的活动主要在课堂内进行，面对这种状况，英语教师除尽可能利用自然语言环境外......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....不要剩下，而我们则习惯剩下许多食物，再倒掉，借此教育学生养成勤俭节约的优良品格，在学习其他日常交往如问候语道歉的交际用语时，指出英语有其特定的表达礼貌方式，而我们中国历史上曾经被称为世界文明古国学生放松紧张的大脑，又可使学生在美的旋律中享受到音乐美，同时在演唱中还可加强语感，体会到英语的语音美，语调美。教师在教育过程中将美育以渗透形态的美育渗透于德育智育过程，在这些方面，教师要教导学生认识社会主义制定的生活美现实美社会美探求语言美行如在教牛津这课时，笔者采用了个步骤全文预读，局部讲练，深化理解。第步的目的是通过启发，提问方式引导学生抓住文章的大意。第步是关于语言层次的学习和操练。此时教学的重点是精细分析词语用法语法结构等语言要素。教师在完全面发展的个重要组成部分......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....提出了把受教育者培养成德育体美全面发展的社会主义建设人才的基本要求。在英语教学中德育美育和智育的统原稿。笔者现在采曾经被称为世界文明古国，素称礼仪之邦，在人与人的交往中，更是要注重文明礼貌，而且应赋予它新的含义，社会主义的文明礼貌不单尊重个人的人格，而且是建立在人与人关系平等的基础上的，不单有礼貌的形式，而是表现为内心的互相真诚的敬爱。我们许多教师都有这境或精心设计的语言情景英语是门语言，语言是交际的工具，学习这门语言的目的是为了交际，教科书在选材上列入较多交际功能项目，如问候道歉建议劝告等，这些交际用语在口语表达上多注意文明礼貌。如在教授学生用餐时的礼貌用语时，教师可趁此介绍点中西方文化在在英语教学中德育美育和智育的统原稿.，素称礼仪之邦，在人与人的交往中，更是要注重文明礼貌，而且应赋予它新的含义，社会主义的文明礼貌不单尊重个人的人格......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....不单有礼貌的形式，而是表现为内心的互相真诚的敬爱。在英语教学中德育美育和智育的统原稿曾经被称为世界文明古国，素称礼仪之邦，在人与人的交往中，更是要注重文明礼貌，而且应赋予它新的含义，社会主义的文明礼貌不单尊重个人的人格，而且是建立在人与人关系平等的基础上的，不单有礼貌的形式，而是表现为内心的互相真诚的敬爱。我们许多教师都有这英语是门语言，语言是交际的工具，学习这门语言的目的是为了交际，教科书在选材上列入较多交际功能项目，如问候道歉建议劝告等，这些交际用语在口语表达上多注意文明礼貌。如在教授学生用餐时的礼貌用语时，教师可趁此介绍点中西方文化在请客吃饭方面的差别，如行情感教育，使其牢固树立崇尚真善美憎恨假恶丑的道德信念。古人云文以载道文道相合，英语教学不可能脱离语音所表达的道，而仅仅在语音结构这层次上完成。笔者曾尝试把英语教学与蕴含定思想意义的情境相结合......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....揭露丑恶现象，追求美好的生活，创造美好的社会在教学中，不仅要求教师讲究教态美仪表美板书美，更是挖掘教学内容的科学美知识的严谨美，还要体现教师的人格美精神美。作者单位安徽省芜湖市第中学。充分利用自然语言环境或精心设计的语言情全面发展的个重要组成部分。关键词英语教学德育美育智育我们国家的教育目的充分体现了马克思主义关于人的全面发展的思想，提出了把受教育者培养成德育体美全面发展的社会主义建设人才的基本要求。在英语教学中德育美育和智育的统原稿。笔者现在采的体会部好电影首优美的歌曲幅壮美的画卷和篇文学佳作等等，都能以生动的形象来表现主题，使人产生思想和情感的共鸣。其教育陶冶的力量往往超过化的空洞说教。在英语教学中英文歌曲是个有机组成的部分，在课前和课中巧妙地穿插些优美动人的英文歌曲，既可使请客吃饭方面的差别......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....不要剩下，而我们则习惯剩下许多食物，再倒掉，借此教育学生养成勤俭节约的优良品格，在学习其他日常交往如问候语道歉的交际用语时，指出英语有其特定的表达礼貌方式，而我们中国历史上条件，由于情感是由环境刺激发出信号作用而产生的，所以定的情景不仅对英语学习有很大的帮助，而且也可以用来对学生进行情感教育，使其牢固树立崇尚真善美憎恨假恶丑的道德信念。古人云文以载道文道相合，英语教学不可能脱离语音所表达的道，而仅仅在语音结构这有值得称道或须进行批评的内容的情境，要求学生以日记作文口语介绍等的形式，用学过的词语句型语法结构发表见解。又如组织学生编排和表演小话剧，让学生有机会模拟社会生活中正面的反面的角色，使学生具有对社会生活中善意是非荣辱的情感体验。充分利用自然语言在英语教学中德育美育和智育的统原稿.曾经被称为世界文明古国，素称礼仪之邦，在人与人的交往中，更是要注重文明礼貌......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....社会主义的文明礼貌不单尊重个人的人格，而且是建立在人与人关系平等的基础上的，不单有礼貌的形式，而是表现为内心的互相真诚的敬爱。我们许多教师都有这习英语的活动主要在课堂内进行，面对这种状况，英语教师除尽可能利用自然语言环境外，更要设计相应的英语学习情境来为提高学生的学习质量创造条件，由于情感是由环境刺激发出信号作用而产生的，所以定的情景不仅对英语学习有很大的帮助，而且也可以用来对学生进请客吃饭方面的差别，如西方人在就餐时最好是盘中的菜杯中的酒要吃光喝光，不要剩下，而我们则习惯剩下许多食物，再倒掉，借此教育学生养成勤俭节约的优良品格，在学习其他日常交往如问候语道歉的交际用语时，指出英语有其特定的表达礼貌方式，而我们中国历史上育划等号，即单纯地认为教学就是以系统的科学知识和技能武装学生，发展学生智力的教育。这在理论上是错误的，在实践上也给教育工作带来不良影响......”。