1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....就能提高这种活动的频率。对学习活动亦是如此。孔子就提出过‚知之者不如好之者‛，浓厚的学习兴趣会使个体产生积极的学习态度，推动他兴致勃勃地去进行对于勒的态度有何变化，菲利普夫妇的态度又有了怎样的变化普夫妇对于勒的态度变来变去，有什么没变他们的多变态度反映了什么至此，同学们已看出文章揭露资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金，分析问题的能力有所增强。教师提问时，问题要有定的启发性。可以引起和值得学生去思考深思。回答的答案必须经过反复琢磨推敲后才能产生。如我的叔叔于勒，由于学生受思维定势的束缚，误认为小说中语文课堂教学提问之我见原稿.从两篇文章写法上作比较，可以有两种问法，两篇文章在学法上有哪些不同，两篇文章都是散文......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....的问题笼统而不够明确，学生思维定向，‚丈和尚个学生的积极性，诱发他们去积极思考语文课堂教学提问之我见原稿。提问的精要性教师提问无须繁多琐碎，课堂教学中教师不可不问，但切不可滥，甚至以问带教，只问不答。课堂提问要少而精。提出问何设臵课堂提问呢下面，笔者就针对语文课堂教学的提问技巧谈谈看法提问要有针对性只要指针对问题措词确切，回答问题的范围要小，尽可能地针对问题的角度去问。如朱自清先生的春和背影作比较如山重水复‛吗‚柳暗花明‛定将指日可待！作者单位安徽省全椒县章辉中学语文课堂教学提问之我见原稿。提问要有适度性课堂提问要从学生的实际出发，因材施教‚十根指头伸出还有长短‛呢学生的其他同学的学习。更破坏了你的教学情绪。遇此情况......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....然后融褒贬于语，多鼓励少批评。即指出他她的错误行为，又不影响他人的学习，还给对方带来温暖，岂不快哉学问，学问，贵在问。问认知水平未见相同，不同学生可以提出不同深度的问题，让学生思考，切记平均用力，要让问题的难度适合学生的个性差异。要做到这点很难，教师必须心中有数，正确地估计每个学生的能力，这样就能调动每提问的突然性‚突然‛提问，迅速集中学生注意力。调节课堂纪律，保证教学质量。处于少年期的学生，他们虽然知道十分钟对于学习的重要性和宝贵性，但由于长期‚单调刺激‛或‚无关刺激‛的作用。免不生发开去，不断扩散到各个渠道，各个侧面，各种角度，以求问题得到解决。如孔乙己文，我在学生弄懂了本文意在控诉科举制度的罪恶这主题后......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....大家伸出援助之手，那么遨游知识海洋的具体措施，而初中生正式长知识的阶段，求知欲好奇心都很强。家还是如能提出富有定知识性的问题，就很容易引起学生的思考，激发学习兴趣。如弈喻中发现‚顷之‛的‚之‛为助词，无实义题，教师要正确引导，举反，触类旁及。从而使知识转化为能力，达到‚教是为了不教‛的目的语文课堂教学提问之我见原稿。提问要有启发性随着学生年龄的增大，知识结构的不断更新，视野的日趋开阔认知水平未见相同，不同学生可以提出不同深度的问题，让学生思考，切记平均用力，要让问题的难度适合学生的个性差异。要做到这点很难，教师必须心中有数，正确地估计每个学生的能力，这样就能调动每从两篇文章写法上作比较，可以有两种问法，两篇文章在学法上有哪些不同......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....在表达方式上侧重点有什么不同我们可以比较下，的问题笼统而不够明确，学生思维定向，‚丈和尚领域进军的信号。课堂提问是教学中必不可少的重要组成部分。它能激起学生学习兴趣。鉴定学生学习意志，启迪学生思维，培养学生能力，了解学生学习情况。好的提问能使课堂教学效果事半功倍。那么，如语文课堂教学提问之我见原稿.孔乙己会‚大约的确死了‛吗同学们议论纷纷，争相发言终于明白，孔乙己还批判了围观民众的冷漠麻木以及社会对不幸者的冷酷。也就是说封建科举制度不仅毒害了读书人，也毒害了所有人，毒害了整个社从两篇文章写法上作比较，可以有两种问法，两篇文章在学法上有哪些不同，两篇文章都是散文，在表达方式上侧重点有什么不同我们可以比较下，的问题笼统而不够明确，学生思维定向......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....温故而知新，学生的积极性也得到了充分的调动。提问的拓展性提问要善于利用课文中的悬念，引导学生进行发散思维。要善于开拓学生的思维使思维的方向由点。教师可以问‚为什么骗子能骗取皇帝的信任，而让个皇帝演出幕赤身裸体的参加大典的丑剧‛于是学生积极参与，认真思考，争取圆满回答。课堂上相互议论，甚至相互争辩，目的终于达到了。教师再，起调节音节作用。我适时地抓住机会问‚前不久，我们学过之是这样解释的，同学们考虑下在哪课里学过的‛学生听学过的，课堂气氛马上活跃起来了，有的忙于思考，有的急于翻书，还有的正在交流讨论认知水平未见相同，不同学生可以提出不同深度的问题，让学生思考，切记平均用力......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....要做到这点很难，教师必须心中有数，正确地估计每个学生的能力，这样就能调动每摸不着头脑‛，不知从哪里回答而烦人问题只是针对文章的表达方式而言，针对性强，问题明确，学生的思维有力定向，也就有的放‚矢‛。容易回答。提问要有知识性教师的提问，也是引导同学们去探求何设臵课堂提问呢下面，笔者就针对语文课堂教学的提问技巧谈谈看法提问要有针对性只要指针对问题措词确切，回答问题的范围要小，尽可能地针对问题的角度去问。如朱自清先生的春和背影作比较如不了分散了他们应用的‚有意注意‛，形成乱说乱动。你在台上唇干舌燥，他在台下窃窃私语或专心玩耍，好不可恼！此时你若雷霆大怒，把他她罚站起来，严肃地批评顿。不仅把他她推到了对立面，还影响了点拨关键，揭示问题的实质所在......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....关键词语文课堂教学提问教师学生‚学起于思，思起于疑‛。疑问是积极思维的起点，是打开学习大门的金钥匙，是向智慧语文课堂教学提问之我见原稿.从两篇文章写法上作比较，可以有两种问法，两篇文章在学法上有哪些不同，两篇文章都是散文，在表达方式上侧重点有什么不同我们可以比较下，的问题笼统而不够明确，学生思维定向，‚丈和尚学习，在教学中，我们不难发现学生对感兴趣的东西往往记忆犹新。教师要适时地把握机会，经常提些有趣味性的问题来吸引学生的注意力，引导学生积极思考。如皇帝的新装课，学生学后感到‚闹剧‛有兴趣何设臵课堂提问呢下面，笔者就针对语文课堂教学的提问技巧谈谈看法提问要有针对性只要指针对问题措词确切，回答问题的范围要小......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....如朱自清先生的春和背影作比较如钱关系，这主题是通过菲利普夫妇对待弟弟于勒的不同态度表现出来的，所以主人公不是于勒而是菲利普夫妇。这样的提问就启发了学生探究知识的思维语文课堂教学提问之我见原稿。提问要有趣味性兴趣写谁，谁就是主人公。而本文题目写‚于勒‛，文中也写‚于勒‛，而主人公却不是于勒，学生难以理解，笔者在教学中设计了如下问题，这是菲利普夫妇对于勒的态度如何，到那里后情形如何菲利普夫妇题，教师要正确引导，举反，触类旁及。从而使知识转化为能力，达到‚教是为了不教‛的目的语文课堂教学提问之我见原稿。提问要有启发性随着学生年龄的增大，知识结构的不断更新，视野的日趋开阔认知水平未见相同，不同学生可以提出不同深度的问题，让学生思考......”。