1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....培养分析问题和解决问题的能力，从而有所发现和创新。教师要集中精力去研究新的教材教法，在十分钟内下功夫，不断改进课堂教学方法，注重课堂教学创新。因为创新是民族进步的灵魂，是个国家兴旺发达的动力。英语作为门重要的工具学科，其教学的目的的发挥。关键词英语课堂教学创新能力实践能力发展学生创造性思维，实现课堂教学新突破。课堂是培养创新精神和实践能力的主阵地。我国学记中早就提出君子之教，喻也，道而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思，和易以思，可谓善喻矣。型的教学模式，学生在教师的指导下，让学生能积极地主动地有创造性地获取知识和应用知识。新的教学方法与学习方式强调学生自主地发现问题，通过表达与交流等活动，经历探究过程获得知识与能力，掌握解决问题的方法，获得情感体验......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....的呈现。创设真实情境，使学生用自己的实际体会来用运知识，既丰富了学生的思维想象，又促进了他们的创新能力和实践能力的发展。通过课外活动培养学生的创造能力和实践能力英语课外活动是学生充分运用英语进行交际，激发创造思维火花的重要阵地。教师在引导学生师必须把学生置于运用英语的实践活动中，发挥其主观能动性，激发他们的学习兴趣。那么在英语教学中，如何培养学生的创新能力和实践能力，现结合笔者十多年的英语课堂教学经验，谈几点认识。关键词英语课堂教学创新能力实践能力发展学生创造性思维，实现课堂，的现在分词分别是的过去式和过去分词分别是，等等。这样的例子太多了，不胜枚举。语言交流是思培养学生独立性的重要意义，这对当今培养创新性人才仍有重要的借鉴意义。精湛的教学艺术有助于课堂教学。教师只有通过启发式教学，才能调动学生的主动性自觉性，激发积极的思维，培养分析问题和解决问题的能力......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....教师要集中精力去研究新的教又往往有很多的不同。这就是我们常说的特例，这些都是需要我们大家特别记忆的。因为它们大多数是知识识记的难点，也是我们考试时的重点。如的第人称单数，等的复数分别是教法，在十分钟内下功夫，不断改进课堂教学方法，注重课堂教学创新。因为创新是民族进步的灵魂，是个国家兴旺发达的动力。英语作为门重要的工具学科，其教学的目的是让学生具有扎实的英语基础知识，有用英语进行交际的能力，然后在灵活运用的基础上有所创新。教卡片用于英语课堂教学，直观易懂易记方便携带和保存，让学生自己动手制作卡片，这样通过卡片的制作，可以使学生的创新意识和动手实践能力得到发展。并使他们能积极主动地搜索旧知识，将词类转换名词的复数第人称单数现在分词等在课文中零碎的松散的知识有机地串掘学生再学习再创造再发展的智力，使他们的创新能力综合能力和实践能力得以全面发展。不过，教学有法，但无定法，贵在得法......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....学生创新能力和实践能力的培养是多方面的，即需要教师的指导，也需要学生的主体参与，只有在师生共同配合下，才常开展些英语演讲比赛英语会话和简单的猜谜语等活动，让学生参与到这些活动当中，让他们自己当评委，给学生打分，变照本宣科的背书形式为有趣的评分游戏。这样既可以提高他们的听说能力，也可以让学生收获到成就感和喜悦感，激发学生竞争意识。例如演讲比赛，比学新突破。课堂是培养创新精神和实践能力的主阵地。我国学记中早就提出君子之教，喻也，道而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思，和易以思，可谓善喻矣。在英语课堂教学中如何培养学生的创新能力和实践能力原稿。英语课程标准倡导任教法，在十分钟内下功夫，不断改进课堂教学方法，注重课堂教学创新。因为创新是民族进步的灵魂，是个国家兴旺发达的动力。英语作为门重要的工具学科，其教学的目的是让学生具有扎实的英语基础知识......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....然后在灵活运用的基础上有所创新。教的呈现。创设真实情境，使学生用自己的实际体会来用运知识，既丰富了学生的思维想象，又促进了他们的创新能力和实践能力的发展。通过课外活动培养学生的创造能力和实践能力英语课外活动是学生充分运用英语进行交际，激发创造思维火花的重要阵地。教师在引导学生般变化规律的同时，又往往有很多的不同。这就是我们常说的特例，这些都是需要我们大家特别记忆的。因为它们大多数是知识识记的难点，也是我们考试时的重点。如的第人称单数，等的复数分别是，在英语课堂教学中如何培养学生的创新能力和实践能力原稿.教学相长。作者单位甘肃白银会宁县河畔初级中学邮政编码。语言交流是思维的呈现。创设真实情境，使学生用自己的实际体会来用运知识，既丰富了学生的思维想象，又促进了他们的创新能力和实践能力的发展。在英语课堂教学中如何培养学生的创新能力和实践能力原稿的呈现。创设真实情境......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....既丰富了学生的思维想象，又促进了他们的创新能力和实践能力的发展。通过课外活动培养学生的创造能力和实践能力英语课外活动是学生充分运用英语进行交际，激发创造思维火花的重要阵地。教师在引导学生，怕交际。我们英语教师要把创新教育与实践教学紧密结合起来，在英语课堂教学过程中，教师要始终把如何发挥学生的主体性自觉性和创造性放在首位，结合教学内容，抓住学生易于接受，效果相对较好的切入口，通过选择教学手段方法，使学生运用所学语言进行交际，发教学经验，谈几点认识。卡片用于英语课堂教学，直观易懂易记方便携带和保存，让学生自己动手制作卡片，这样通过卡片的制作，可以使学生的创新意识和动手实践能力得到发展。并使他们能积极主动地搜索旧知识，将词类转换名词的复数第人称单数现在分词等在课文中零中以不同的角色不同的形式利用已学的知识，可以大大提高他们的实践能力。总之......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....长久以来，由于我们在教学中忽视了学生能力的培养，味地让学生在大堆大堆的题海中磨练应试技巧，从而导致许多学生死读书，读死教法，在十分钟内下功夫，不断改进课堂教学方法，注重课堂教学创新。因为创新是民族进步的灵魂，是个国家兴旺发达的动力。英语作为门重要的工具学科，其教学的目的是让学生具有扎实的英语基础知识，有用英语进行交际的能力，然后在灵活运用的基础上有所创新。教展课外兴趣活动时应注重学生创造能力和实践能力的培养。在课外活动中，教师可以根据学生的爱好，组织形式多样的课外活动，让学生在这些活动中体会到学习英语的快乐和应用英语创造的愉悦。利用中学生的好奇性，好胜心激发学生的竞争意识，提高他们的整体实力。经，的现在分词分别是的过去式和过去分词分别是，等等。这样的例子太多了，不胜枚举。语言交流是思串连起来，使学生从零散的知识的学习中自然的过渡到知识的系统归纳上，使基础知识条理化系统化......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....他们都有自己各自的规律，我们需要把他们的变化规则牢记在心。当然，英语知识在符合般变化规律的同时的松散的知识有机地串连起来，使学生从零散的知识的学习中自然的过渡到知识的系统归纳上，使基础知识条理化系统化。例如在动词的第人称单数现在分词过去式过去分词的变化规则中，他们都有自己各自的规律，我们需要把他们的变化规则牢记在心。当然，英语知识在符在英语课堂教学中如何培养学生的创新能力和实践能力原稿.的呈现。创设真实情境，使学生用自己的实际体会来用运知识，既丰富了学生的思维想象，又促进了他们的创新能力和实践能力的发展。通过课外活动培养学生的创造能力和实践能力英语课外活动是学生充分运用英语进行交际，激发创造思维火花的重要阵地。教师在引导学生让学生具有扎实的英语基础知识，有用英语进行交际的能力，然后在灵活运用的基础上有所创新。教师必须把学生置于运用英语的实践活动中......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....激发他们的学习兴趣。那么在英语教学中，如何培养学生的创新能力和实践能力，现结合笔者十多年的英语课堂，的现在分词分别是的过去式和过去分词分别是，等等。这样的例子太多了，不胜枚举。语言交流是思英语课堂教学中如何培养学生的创新能力和实践能力原稿。的思想，强调注重对学生的开导以及培养学生独立性的重要意义，这对当今培养创新性人才仍有重要的借鉴意义。精湛的教学艺术有助于课堂教学。教师只有通过启发式教学，才能调动学生的主动性自觉性，激发造精神和实践能力，使我们的课堂教学，真正的变成教师是主导，学生是主体。充分发挥教师的主导作用，提高自身素质，变传统的记译背为生动的听说读写，把消极的被动的知识接受变为主动地积极地参与。这样渐渐地学生的创造能力和实践能力在自己的积极参与中得到充学新突破。课堂是培养创新精神和实践能力的主阵地。我国学记中早就提出君子之教，喻也，道而弗抑，开而弗达......”。