质量。提高学生预习的有效性。是教给学生些预习的方法，并通过课堂训练提高预习质量的达成度是有针对性地提出些预习题，以教促学是进步重视预习的课堂检查，教学即可以从预习入手，以学定教。对课堂操作的有效性的研究。教学目标首先，我有预设的课堂教学目标，目标根据教材课时班级学情正确定位，维体的目标落实到课堂有所侧重其次，我根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目标，预设目标和生成目标也有所侧重再次，我主动对目标的达成度自我评估。师生角色学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进者，同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长，就难有学生的自主发展，课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同发展。课堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进学生形成正确的角色励。这样，就充分调动了学生的学习积极性，掀起学习热潮。高中教师述职报告优秀范文五篇整理版。，我坚持有计划有目的的自学和进修，树立起‚终身教育‛的观点。从事教育工作年来，直坚持订阅中学化学教学参考班主任工作漫谈素质教育理论与基础教育改革等世纪园丁工程丛书，并能结合实际运用到教育教学中。年至今直参加学校为适应南海电化教学而举办的电脑培训班，并顺利通过了计算机初级和中级考试，能熟练应用及网页技术制作课件，并制作了个人主页。年参加了南海市中小学心理健康教育讲座，自觉地将心理学原理运用到班主任工作中来。今后的努力方向坚持政治学习和业务进修，多参加各地组织的教研活动，提高自己的政治思想觉悟和业务能力加强教研能力，多看教育和教学理论方面的书籍，吸取其中的精髓，尽量把教学实践活动上升到理论高度。进步学习电脑知识，多制作些高质量的教学课件，提高课堂的教学效果总结高考复习经验和会考复习经验，并编写成资料，有利于自身的提着个原则，就是‚首先要动之以情且永远要摆在第位，然后才是晓之以理，如果仍不见效，最后才是坚决地绳之以法即教育批评挽救处理‛。本人历来主张‚挽救个差生比培养个优生更有意义‛，所以，对待这类学生，我都要求自己要以极大的耐心和爱心去感化教育他们。经过多年的努力，所带班级多次获学校‚文明班‛和‚优秀班集体‛奖励班团支部被授予‚南海市优秀团支部‛称号。本人也于年获得‚南海中优秀班主任‛奖励。今年，我申报中学英语高级教师资格，不论成功与否，我仍将如既往，将以更大的热情，更大精力投身到祖国的教育事业中去。高中教师述职报告各位领导同事年来，本人热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。在工作中，能充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习情绪，合理运用教学手段，以学生为主体，教师作主导，以探究的方式创设教学情境，开拓学生思维，民挥学生的想象力，切实地向课堂十分钟要质量。开学初，能很快要组织好班委会，选的初毕业班，这个学期是最特别的届，因为跨学校工作，每天我只能课前到堂，下课便回十中，所有的作业带回来改，与学生课下接触很少，因此不得不多思考提高复习效率的方法，不得不多研究中考考纲中考信息，使得对中考复习的感受较以往深刻了很多，同时，学生的中考成绩也由年级开学初接手时的倒数变成了正数，这是对本人年来辛苦的宽慰。为了改变本人口拙笔乏的现状，工作之余需要不断学习，于是读书随笔渐成习惯。本年度篇论文获安徽省教育学会等奖，个人博客却越写越糟，年不如年，今年的全区博客评比仅获等奖，对于自信心有极大的打击。在实际工作中，是坚持以‚从大处着眼，从小处着手‛原则开展德育工作。引导学生清醒地认识到自己在同龄人中的起点和位臵，帮助他们树立自信心，激励学生明确自己的奋斗目标，每人都有奋斗目标，每人都有座右铭，建设严谨的班容班貌和提高班级墙报的质量以及多鼓励学生参加学校的社团活动等，建设高品位的班级文化，使学生在这些氛围的熏陶下培养强烈的责任感和产生强烈的成才愿望。与此同时，从高中教师述职报告优秀范文五篇整理版思路，备教学策略，切实提高备课的质量。提高学生预习的有效性。是教给学生些预习的方法，并通过课堂训练提高预习质量的达成度是有针对性地提出些预习题，以教促学是进步重视预习的课堂检查，教学即可以从预习入手，以学定教。对课堂操作的有效性的研究。教学目标首先，我有预设的课堂教学目标，目标根据教材课时班级学情正确定位，维体的目标落实到课堂有所侧重其次，我根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目标，预设目标和生成目标也有所侧重再次，我主动对目标的达成度自我评估。师生角色学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进者，同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长，就难有学生的自主发展，课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同发展。课堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进学生形成正确的角色感。教学结构课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创生开发及教学目标的动态生成，它包括教师教的方式与学生学的方式。我在教学时根据不同文章的特点来选择教学方式。际运用到教育教学中。年至今直参加学校为适应南海电化教学而举办的电脑培训班，并顺利通过了计算机初级和中级考试，能熟练应用及网页技术制作课件，并制作了个人主页。年参加了南海市中小学心理健康教育讲座，自觉地将心理学原理运用到班主任工作中来。今后的努力方向坚持政治学习和业务进修，多参加各地组织的教研活动，提高自己的政治思想觉悟和业务能力加强教研能力，多看教育和教学理论方面的书籍，吸取其中的精髓，尽量把教学实践活动上升到理论高度。进步学习电脑知识，多制作些高质量的教学课件，提高课堂的教学效果总结高考复习经验和会考复习经验，并编写成资料，有利于自身的提高和帮助新教师尽快熟悉教学工作。我决心继续努力，加强自身的修养，敬业进取拼搏，为培养出更多更优质的人才为祖国的富强为民族的昌盛作出更大的贡献。高中教师述职报告至学年度对于本人来说，是工作上有较大变更的年，是忐忑与困惑交织的年。现就本年度本人的些工作和思想状况述职如下年充分发挥教师感染力，上课精神抖擞，热情洋溢，使学生与教师产生心理兼容，并构建民主和谐的课堂气氛，教法灵活多变，边讲边议，议练结合，形成轻松愉快生动活泼的课堂气氛。后来，我开展了每天安排学生上讲台进行‚课前分钟英语口语‛的活动，活动的形式有人演讲两人对话小品短剧和幽默笑话等。活动的开展，收到了预想不到的效果，学生的热情高涨，课堂常常爆发出热烈的掌声。在活动的开展过程中，学生用英语的表达能力有了明显的提高，学习英语的积极性更是有了明显的提高。并在学校教学教研活动上进行经验总结，这活动得到了各教师的认同与充分肯定。年在中山小榄中学上的公开课以其直观形象生动注重培养学生思维运用语言能力等优点受到了市教研员和听课老师的致好评。高中教师述职报告优秀范文五篇整理版。课题研究工作在课题研究工作中我所做的工作有提高课前准备工作有效性。提高备课的有效性。我在备课时独立钻研，自主备课，自主备课时不但备教材备学生备资料备重点难点训练点，备语单科成绩上分，我教的班就占了人在辅导参加年和年全国中学生英语能力竞赛中，有多名学生获得市级等奖和等奖。因为知识基础扎实，工作勤奋，教学成绩突出，我被评为南海市年优秀教师学年度南海中优秀班主任学年度第学期先进工，为南海中成为广东省名校，为南海中跨入南海市重点中学的行列做出了自己的贡献。在教学工作中，我虚心向有经验的老师学习，深入钻研教材，关注全国英语科教改的动态，大胆进行教改实验，因而教学水平不断提高，形成了自己‚善于把握教学重点难点，注意调动学生学习兴趣和积极性，大胆进行教改，坚持教书与育人相结合，注重教学实效‛的教学风格，所教班级的成绩年年在年级名列前茅，受到了学校领导以及同事的赞赏。在教学教研方面让创新成为教学教研的活力与动力年至年正是中学英语科由旧教材向新教材转轨英语教学由应试教育向素质的重大改革时期，它方面给我的教学工作带来了前所未有的挑战，另方面也正好给我的教学改革带来了机遇。我开展了‚兴趣英语教学‛。首先激发学生学习的情感，充分发事主动请假。在工作中，尊敬领导团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约任劳任怨对人真诚热爱学生人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。工作业绩方面随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学教育教学理论并积极进行各类现代教育技术培训，掌握了多媒体课件制作的些方法。上学期我应上级的号召，积极到边远学校支教，在支教学校发挥自己的光和热，受到支教学校领导的致好评。被评为市级支教先进个人。这学期，星学校承担了课题研究的工作，在此项工作中，我先后承担了课题研究展示课的任务，并受到领导的好评，经过学校评价组评比为等奖。而且自己对自己所研究的关于‚自主学习的有效性‛也有了定的理解。在学校组织的青年教师课件比赛中被评为等奖。高中教师述职报告优秀范文篇完。作为名教师，必需要具有忍受清贫不怕寂寞甘于奉献乐于学习的精神，‚飘飘何所似，天地沙鸥。‛只有淡然至此，才教师感染力，上课精神抖擞，热情洋溢，使学生与教师产生心理兼容，并构建民主和谐的课堂气氛，教法灵活多变，边讲边议，议练结合，形成轻松愉快生动活泼的课堂气氛。后来，我开展了每天安排学生上讲台进行‚课前分钟英语口语‛的活动，活动的形式有人演讲两人对话小品短剧和幽默笑话等。活动的开展，收到了预想不到的效果，学生的热情高涨，课堂常常爆发出热烈的掌声。在活动的开展过程中，学生用英语的表达能力有了明显的提高，学习英语的积极性更是有了明显的提高。并在学校教学教研活动上进行经验总结，这活动得到了各教师的认同与充分肯定。年在中山小榄中学上的公开课以其直观形象生动注重培养学生思维运用语言能力等优点受到了市教研员和听课老师的致好评。高中教师述职报告优秀范文五篇整理版。，我坚持有计划有目的的自学和进修，树立起‚终身教育‛的观点。从事教育工作年来，直坚持订阅中学化学教学