1、“.....激发学生的学习兴趣。因此，在初中数学教学过程中，教师要根据教材内容，精心设计教案，以信息化的导入方式激发学生思考步认知另方面，我会以将信息技术与生活有效结合起来，通过展示身边的中心对称图形和轴对称图形，让学生利用信息技术在课堂上分析它们之间的区别，并让其应用所学知识来解学教学过程中，教师要利用信息计算拓展教学资源，丰富学生的学习渠道，并不断提升知识练习的深度和广度，从而使学生的数学思维和问题解决能力得到有效提升。信息技术与初中信息技术与初中数学教学中有机融合原稿.教学中有机融合原稿。优化探究过程课堂探究培养学生探究能力和自主学习能力和关键环节，同时......”。

2、“.....传统的探究过程以教师的说教为主，虽能够取得定道，并不断提升知识练习的深度和广度，从而使学生的数学思维和问题解决能力得到有效提升。摘要把现代信息技术与初中数学有效融合起来，是种新型的教育模式。丰富教学资源丰信息技术，积极发挥它的教学价值，认真研读教材，明确使用范围，让学生能够在享受信息技术成果的同时，不断提升自身的信息化素养，提高自身的综合素质。信息技术与初中数学解决生活中的问题，以进步提高学生的学习体验。信息技术与初中数学教学中有机融合原稿。丰富教学资源丰富的教学资源是信息计算与初中数学学科有效融合的又重要体现，对满的热情投入到课堂学习中去......”。

3、“.....为了提高课堂教学有效性，我会以信息技术的手段来辅助教学。方面，我会精心设计教案，让学生对重点知识有中学生而言，教材内容虽为基础，但要想提高自身的数学能力，则需要丰富的教学资源为支撑。因此，在初中数学教学过程中，教师要利用信息计算拓展教学资源，丰富学生的学习渠激发学习兴趣兴趣是学生学习过程中必不可的因素，有无兴趣，对学生的学习效率有着直接影响。而信息技术在数学教学中应用最大的显性益处在于能够在最短的时间内吸引学生的注初中数学教学与信息技术的融合现状来看，由于大量的使用信息技术来代替课堂教学，导致师生互动大幅度降低，同时，过于重视课件展示......”。

4、“.....针对，发挥学生的主动性，让学生以合作的方式自主体验知识生成过程，从而有效提高学生的学习效率。关键词初中数学，信息技术，探究过程初中数学是门以抽象性和逻辑性见长的学科富的教学资源是信息计算与初中数学学科有效融合的又重要体现，对于中学生而言，教材内容虽为基础，但要想提高自身的数学能力，则需要丰富的教学资源为支撑。因此，在初中数中学生而言，教材内容虽为基础，但要想提高自身的数学能力，则需要丰富的教学资源为支撑。因此，在初中数学教学过程中，教师要利用信息计算拓展教学资源，丰富学生的学习渠教学中有机融合原稿。优化探究过程课堂探究培养学生探究能力和自主学习能力和关键环节，同时......”。

5、“.....传统的探究过程以教师的说教为主，虽能够取得定术的融合现状来看，由于大量的使用信息技术来代替课堂教学，导致师生互动大幅度降低，同时，过于重视课件展示，学生的操作机会与能力也随之减少。针对这现状，教师要灵活应信息技术与初中数学教学中有机融合原稿.这现状，教师要灵活应用信息技术，积极发挥它的教学价值，认真研读教材，明确使用范围，让学生能够在享受信息技术成果的同时，不断提升自身的信息化素养，提高自身的综合素教学中有机融合原稿。优化探究过程课堂探究培养学生探究能力和自主学习能力和关键环节，同时，也是师生互动的重要途径。传统的探究过程以教师的说教为主......”。

6、“.....对于恰处青春期的中学生而言，数学知识的复杂性为学生造成了不小的困扰，数学能力也在学生中呈现出两极分化的趋势，这对于发展学生数学素养是极其不利的。从目前养学生的数学思维和数学眼光，而且有助于提高学生的问题解决能力。在新课改背景下，信息技术重回师生视野，在各科教学中的应用成效显著，初中数学学科也不例外。对于恰处青学好数学，不仅能够培养学生的数学思维和数学眼光，而且有助于提高学生的问题解决能力。在新课改背景下，信息技术重回师生视野，在各科教学中的应用成效显著，初中数学学科中学生而言，教材内容虽为基础，但要想提高自身的数学能力，则需要丰富的教学资源为支撑。因此......”。

7、“.....教师要利用信息计算拓展教学资源，丰富学生的学习渠的效果，但没有使学生经历知识生成的般过程。因此，在初中数学教学过程中，教师要充分发挥信息技术的教学优势，以视听结合形象定格重复等形式来增强学生对知识的理解，同时信息技术，积极发挥它的教学价值，认真研读教材，明确使用范围，让学生能够在享受信息技术成果的同时，不断提升自身的信息化素养，提高自身的综合素质。信息技术与初中数学注意力，激发学生的学习兴趣。因此，在初中数学教学过程中，教师要根据教材内容，精心设计教案，以信息化的导入方式激发学生思考，营造良好的课堂氛围，使学生能够以积极饱春期的中学生而言......”。

8、“.....数学能力也在学生中呈现出两极分化的趋势，这对于发展学生数学素养是极其不利的。从目前初中数学教学与信息技信息技术与初中数学教学中有机融合原稿.教学中有机融合原稿。优化探究过程课堂探究培养学生探究能力和自主学习能力和关键环节，同时，也是师生互动的重要途径。传统的探究过程以教师的说教为主，虽能够取得定营造良好的课堂氛围，使学生能够以积极饱满的热情投入到课堂学习中去。关键词初中数学，信息技术，探究过程初中数学是门以抽象性和逻辑性见长的学科，学好数学，不仅能够培信息技术，积极发挥它的教学价值，认真研读教材，明确使用范围，让学生能够在享受信息技术成果的同时......”。

9、“.....提高自身的综合素质。信息技术与初中数学决生活中的问题，以进步提高学生的学习体验。激发学习兴趣兴趣是学生学习过程中必不可的因素，有无兴趣，对学生的学习效率有着直接影响。而信息技术在数学教学中应用最大的学教学中有机融合原稿。例如在教学中心对称图形这课内容时，为了提高课堂教学有效性，我会以信息技术的手段来辅助教学。方面，我会精心设计教案，让学生对重点知识有初富的教学资源是信息计算与初中数学学科有效融合的又重要体现，对于中学生而言，教材内容虽为基础，但要想提高自身的数学能力，则需要丰富的教学资源为支撑。因此，在初中数中学生而言，教材内容虽为基础......”。