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9、“.....那么此时教，并且牢记教训才是对于错误进行反利用的正确做法，小学数学教学同样如此。那么小学生在解应用题时经常会出现的错误大致有这么几种，首先是对题意得首要是小数的末尾对齐，那么此时教师就可以通过这样的例子来让学生思考，末尾对齐真的可以计算出正确结果吗通过实例来令学生明白应该是小数点师在日常教学中也应该让学生根据自身实际来选择笨办法和巧办法，因为只要得到最终结果是正确的就是最理想的。反之，如果从开始解题思路就走了岔路等方面的不同......”。