1、“.....既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是些消除他们自卑心理，重新燃起希望之光。浅谈后进生“破茧化蝶”之策略原稿。感情投资，缩短师生之间的心理差距。我们应该承认后进是有上进心的，但缺乏毅力和自制力。他们在进步的过程中往往经不住外界不良风气的影响而出现反复。教师就要针对他们的心理特点和存，他们总是觉得自己不如别人，特别是和成绩好的学生在起，就有种自惭形秽的感觉。但同时又有很强的自尊心，对老师当面批评或指责会产生逆反心理和厌烦情绪。因此，教师不能歧视学生，要视同仁，也不能因其犯错误就大发雷霆，棍子打死更不能听之任之，放弃不管，这理和厌烦情绪。因此，教师不能歧视学生，要视同仁，也不能因其犯错误就大发雷霆，棍子打死更不能听之任之，放弃不管，这样只能使他们走下坡路。应该让他们明白自己并不笨，不必存有心理负担，落后只是暂时的。对这些学生还要注重其自尊心的培养......”。

2、“.....，李嘉俊同学挤了过来，告诉大家看着点，别拌倒。然后拿起来了。我被这幕感动了，做完操回教室后，立刻在班级表扬了李嘉俊同学，并尽力赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。此后，我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激。无可否认差生最需要教师的爱，最渴望老师的信任与表扬。当他们在学习上思想上稍有进步，教师就鼓励作业如果有进步就批上很有进步等字样，下次作业就有好转。经常和家长谈心，及时了解后进生的各种情况，在征求意见中交流感情。当他们犯错时，我们给予满腔热情的间里，我几乎没注意到他的存在。直到有天，件微不足道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了他自己。那是次课间操，由于下课稍微晚了点，学生都匆匆忙忙的往外挤，我站在讲台上维持着秩序，正好门后面的拖把倒了，学生光顾着挤，好象没有注意到横在地上的拖把。这光点，及时把赞美送给每个学生，使之发扬光大。感情投资......”。

3、“.....我们应该承认后进是有上进心的，但缺乏毅力和自制力。他们在进步的过程中往往经不住外界不良风气的影响而出现反复。教师就要针对他们的心理特点和存在问题，进行深入细致的思想教育挤，我站在讲台上维持着秩序，正好门后面的拖把倒了，学生光顾着挤，好象没有注意到横在地上的拖把。这时，李嘉俊同学挤了过来，告诉大家看着点，别拌倒。然后拿起来了。我被这幕感动了，做完操回教室后，立刻在班级表扬了李嘉俊同学，并尽力赞美了他关心集体，为他如针对后进生经常犯错误，自尊心强的特点，教师要从情感上主动接近他们给他们以关怀和爱护。使他们感受到老师对自己充分重视，并愿意接受老师的帮助。再如，平时上课，老师有意识的让他们帮助老师拿小黑板作业本等，从而进步了解他们的学习动态心理变化，融洽师生情教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为教师都有这样种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进......”。

4、“.....对班级切活动既不反对抗议，又不踊跃参加虽然学业平平，却不名落孙山。般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是些量不小，有定的破坏性。从教十几年，特别是做后进班级的转化工作，使我深深体会到转化后进生工作，必须付出艰苦的努力，不断钻研学生工作的规律和特点，特别是对现在的学生，独生子女多综合素质差，更需要爱心关心和责任心，有的放矢地做好学生的转化工作。下面就我成长不可缺少的养料教师的赞美是座桥，能沟通教师与学生的心灵之河教师的赞美是种无形的催化剂，能增强学生的自尊自信自强教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之。浅谈后进生“破茧化蝶”之策略原稿。摘要春风化雨，润物无声。德育为先，多种形式，情感帮助，让他们感受到时时有人关怀，处处有温暖。寻找转化时机，激励其上进。扬其长，克其短部分后进生般有较重的自卑心理，他们总是觉得自己不如别人，特别是和成绩好的学生在起，就有种自惭形秽的感觉......”。

5、“.....对老师当面批评或指责会产生逆反如针对后进生经常犯错误，自尊心强的特点，教师要从情感上主动接近他们给他们以关怀和爱护。使他们感受到老师对自己充分重视，并愿意接受老师的帮助。再如，平时上课，老师有意识的让他们帮助老师拿小黑板作业本等，从而进步了解他们的学习动态心理变化，融洽师生情，李嘉俊同学挤了过来，告诉大家看着点，别拌倒。然后拿起来了。我被这幕感动了，做完操回教室后，立刻在班级表扬了李嘉俊同学，并尽力赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。此后，我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级切活动既不反对抗议，又不踊跃参加虽然学业平平，却不名落孙山。般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是些容易被老师忽视遗忘的学生。我班的李嘉俊同学就是这样个似乎没有什么特色的学生......”。

6、“.....己怎样做好后进生的转化工作谈几点策略。赞美促后进生之蜕变。教师的赞美是阳光空气和水，是学生成长不可缺少的养料教师的赞美是座桥，能沟通教师与学生的心灵之河教师的赞美是种无形的催化剂，能增强学生的自尊自信自强教师的赞美也是实现以人为本的有效途径，李嘉俊同学挤了过来，告诉大家看着点，别拌倒。然后拿起来了。我被这幕感动了，做完操回教室后，立刻在班级表扬了李嘉俊同学，并尽力赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。此后，我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激逐步上升。由于教育教学中的种种因素，导致了定数量的后进生的产生。如何看待后进生，通常是那些在品德或学习等方面暂时落后的学生。他们在班级中为数不多，但因经常犯错误或学习落后，给班主任工作带来了不少麻烦，尤其是品德学习都是很差的学生，他们为数虽少，但的学习动态心理变化，融洽师生情感......”。

7、“.....最渴望老师的信任与表扬。当他们在学习上思想上稍有进步，教师就鼓励作业如果有进步就批上很有进步等字样，下次作业就有好转。经常和家长谈心，及时了解后进生的各种情况，在征求意见中交流感情。流赞美倾注爱心，为后进生撑起片蓝天在勤字上下功夫要做好后进生的破茧化蝶转化工作，将心比心，循循善诱，不怕反复，耐心静待花开等待后进生的破茧化蝶的华丽蜕变。关键词后进生转化德育为先赞美爱心勤耐心随着社会的日益繁盛，课改的不断深入，学校教育的难度如针对后进生经常犯错误，自尊心强的特点，教师要从情感上主动接近他们给他们以关怀和爱护。使他们感受到老师对自己充分重视，并愿意接受老师的帮助。再如，平时上课，老师有意识的让他们帮助老师拿小黑板作业本等，从而进步了解他们的学习动态心理变化，融洽师生情发和升华。渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高。在工作中，注重以人为本......”。

8、“.....细心观察，捕捉后进生身上的每个闪光点，及时把赞美送给每个学生，使之发扬光大。赞美促后进生之蜕变。教师的赞美是阳光空气和水，是学间里，我几乎没注意到他的存在。直到有天，件微不足道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了他自己。那是次课间操，由于下课稍微晚了点，学生都匆匆忙忙的往外挤，我站在讲台上维持着秩序，正好门后面的拖把倒了，学生光顾着挤，好象没有注意到横在地上的拖把。这些容易被老师忽视遗忘的学生。我班的李嘉俊同学就是这样个似乎没有什么特色的学生。在我教他的这年多的时间里，我几乎没注意到他的存在。直到有天，件微不足道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了他自己。那是次课间操，由于下课稍微晚了点，学生都匆匆忙忙的往他们犯错时，我们给予满腔热情的帮助，让他们感受到时时有人关怀，处处有温暖。寻找转化时机，激励其上进。扬其长，克其短。浅谈后进生“破茧化蝶”之策略原稿。教师的赞美越多......”。

9、“.....学习的劲头就越足。作为教师都有这样种感觉，各班总有几个浅谈后进生“破茧化蝶”之策略原稿.，李嘉俊同学挤了过来，告诉大家看着点，别拌倒。然后拿起来了。我被这幕感动了，做完操回教室后，立刻在班级表扬了李嘉俊同学，并尽力赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。此后，我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激在问题，进行深入细致的思想教育。如针对后进生经常犯错误，自尊心强的特点，教师要从情感上主动接近他们给他们以关怀和爱护。使他们感受到老师对自己充分重视，并愿意接受老师的帮助。再如，平时上课，老师有意识的让他们帮助老师拿小黑板作业本等，从而进步了解他间里，我几乎没注意到他的存在。直到有天，件微不足道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了他自己。那是次课间操，由于下课稍微晚了点，学生都匆匆忙忙的往外挤，我站在讲台上维持着秩序，正好门后面的拖把倒了......”。