1、为主。作为课堂全过程的组织者，以及学生学习思路和行为的引领者，教师的专业表现也是决定课堂效果的重要因素。课程性质是从内容和具体的活动性质方面加以定义。通过这个方面的统筹分析，可以发现彼此之间存在的关联性十分密切，作为教师需要加强彼此之间的衔接，营造全新的文化氛围，促进学生主观能动学习效应。在实际课堂教学情况，信息技术手段的应用等。关注教及学的内容，如教学目标的设计，教学内容的选择，教学方法的运用，教学资源的分配，课堂训练的设计等。关注师生关系，课堂氛围及学生学习探究情况等。如从教师的语气中推测出什么，教师提问的学生说明什么，分许学生是否具备新课改背景下所提出的自主探究品质。根据师生互动过程分析课堂最初设想状态，对比真象的特点，成立了课堂观察合作团体，积极开展。

2、能力，教学管理与驾驭课堂的能力，关注学困生的情况，信息技术手段的应用等。关注教及学的内容，如，教师的每节课必然要而对的问题是学生如何学习，效果如何教师是如何进行课堂教学的，哪些主要行为是适当的这堂课是什么课，其学科性表现是否突出师生的整体感受如何以上问题的答案均可通过课堂观察的个维度找到答案。课堂观察能够支撑教师针对教学工作实践进行自主反思，结合经验总结提出创新性教学思路，促进课程教学实现全面革新。课课堂观察提升教师课堂教学执行力的研究原稿.象的特点，成立了课堂观察合作团体，积极开展自我观察合作观察，并依据分工的不同，选择不同的课堂观察点。为规范课堂观察的流程，避免课堂观察的盲目性和随意性，我们把课堂观察分为课前会议交流课堂教学的设计观察点的选择课堂观察依据。

3、情况，课堂观察老到删繁就简，抓住课堂教学的本质去观察课堂，就需要设计个简明的观察框架，简化观察流程。课堂观察提升教师课堂教学执行力的研究原稿。第步课堂观察后的工作课后会议课堂观察参与主体需要结合课程活动的实际情况进行有效的沟通，站在教研的角度进行深入的探究，从而有效的分析课程活动中所潜藏的局限性问题。并结合实际的教学需求加强后续革主体需要结合课程活动的实际情况进行有效的沟通，站在教研的角度进行深入的探究，从而有效的分析课程活动中所潜藏的局限性问题。并结合实际的教学需求加强后续革新方案制定目标与设计思路的进步讨论。课堂观察行动研究模式第步确定研究问题及目的根据观察结果确定实际问题，并就具体的研究方案进行统筹规划，合理制定第步确定观察工具课题组成员怎么落实教学活。

4、课堂观察分为课前会议交流课堂教学的设计观察点的选择课堂观察依据观察量表开展课堂观察课后会议依据课堂观察记录情况，课堂观察老是由学生教师课堂及课堂文化构成。者既有联系，又有其自身的特点。学习维度主要包括两个方面，个是如何学，个是学习的成果，也就是学的怎么样。在新时期环境下，作为课堂的中心，学生的课堂参与度以及自主学习整体效能，可以说在很大程度上影响着课堂的教学品质。而教师维度所包含的要素主要以怎么落实教学活动为主。作为课堂全过程的组织者，以发展方面所具有的价值十分突出。，需要教师之间有效配合，协同合作共同探索有效的教学思路和方法。课堂观察提升教师课堂教学执行力的研究原稿。如教师课堂导入的技巧，处理教材的技巧，学科性质的体现，作业设计的特点，作业的质量，组织教学。

5、优化教学活动的落实。课堂观察是项合作类型的情况，信息技术手段的应用等。关注教及学的内容，如教学目标的设计，教学内容的选择，教学方法的运用，教学资源的分配，课堂训练的设计等。关注师生关系，课堂氛围及学生学习探究情况等。如从教师的语气中推测出什么，教师提问的学生说明什么，分许学生是否具备新课改背景下所提出的自主探究品质。根据师生互动过程分析课堂最初设想状态，对比真第步观察的实施课题组根据实验教师及研究对象的特点，成立了课堂观察合作团体，积极开展自我观察合作观察，并依据分工的不同，选择不同的课堂观察点。为规范课堂观察的流程，避免课堂观察的盲目性和随意性，我们把课堂观察分为课前会议交流课堂教学的设计观察点的选择课堂观察依据观察量表开展课堂观察课后会议依据课堂观察记录。

6、自我观察合作观察，并依据分工的不同，选择不同的课堂观察点。为规范课堂观察的流程，避免课堂观察的盲目性和随意性，我们把课堂观察分为课前会议交流课堂教学的设计观察点的选择课堂观察依据观察量表开展课堂观察课后会议依据课堂观察记录情况，课堂观察老师与授课老师共同分析课堂教学存在的问题，在今后的教学工作更好的利用自身的专业储备进行教学规划，优化教学活动的落实。课堂观察是项合作类型的教研活动，观察双方在整个观察活动中所扮演的角色和地位十分突出。但是，无论是谁在参与课堂观察活动的过程中都需要立足于自身的教学实际，这样才能保证所设定的观察目标更加精准，所呈现的观察效果更加理想化。并根据观察体验深入分析教学活课堂观察提升教师课堂教学执行力的研究原稿.方案制定目标与设计思路的进。

7、观察量表开展课堂观察课后会议依据课堂观察记录情况，课堂观察老师与授课老师共同分析课堂教学存在的问题，状态，分析课堂是否体现了学生的思考品质。课堂主要是由学生教师课堂及课堂文化构成。者既有联系，又有其自身的特点。学习维度主要包括两个方面，个是如何学，个是学习的成果，也就是学的怎么样。在新时期环境下，作为课堂的中心，学生的课堂参与度以及自主学习整体效能，可以说在很大程度上影响着课堂的教学品质。而教师维度所包含的要素主要以中存在的实际问题，从而对具体的革新方向进行明确。在实际的教学中，我们看到大部分教师为了上好节公开课，在侧重点的分配上并不合理，在预设环节耗费太多精力，并且在实践教学过程中侧重于经验借鉴，如借鉴相关举措方法教学技巧，有的教师甚至直接按照专家的教学实。

8、具，设计制定了课堂观察量表，并在实践的基础上，对量表不断地进行改进。第步成果呈现遵循循环性的原则，开展课堂的观察活动，并做好相关报告的制作与整理，如案例报告等。课堂观察的基本工具课堂观察作为教研活动体系中的重要组成要素，在参与的过程情况，信息技术手段的应用等。关注教及学的内容，如教学目标的设计，教学内容的选择，教学方法的运用，教学资源的分配，课堂训练的设计等。关注师生关系，课堂氛围及学生学习探究情况等。如从教师的语气中推测出什么，教师提问的学生说明什么，分许学生是否具备新课改背景下所提出的自主探究品质。根据师生互动过程分析课堂最初设想状态，对比真并分析产生问题的原因，形成课堂观察报告，进而改进课堂教学，提升老师课堂老师执行力。第步分析与思考课题组成员定期召开。

9、进行教学，但课堂实施效果并不显著。第步观察的实施课题组根据实验教师及研究课，在侧重点的分配上并不合理，在预设环节耗费太多精力，并且在实践教学过程中侧重于经验借鉴，如借鉴相关举措方法教学技巧，有的教师甚至直接按照专家的教学实录进行教学，但课堂实施效果并不显著。如教师课堂导入的技巧，处理教材的技巧，学科性质的体现，作业设计的特点，作业的质量，组织教学能力，教学管理与驾驭课堂的能力，关注学困生的。课堂观察提升教师课堂教学执行力的研究原稿。课堂观察是教育领域种重要的概念，具体指对具体的课堂授课进行有效的观察，在此过程中实现教学不足的分析，加强教学经验的总结。可以说，课堂观察能够让教师的专业素养得到有效的提升，让其在今后的教学工作更好的利用自身的专业储备进行教学规划，。

10、认知，并根据观察结果进行深入思考，分析当前教学存在的实际问题，从而重新整合教学思路，站在课程革新的角度考虑对内容方法等多个层面进行有效的更新。从而让教师的专业素养得到循序渐进的提升，提高教学效率。要观察课堂，首先必须解构课堂。课堂环境和模块组织具有定的复杂性，如何做果如何教师是如何进行课堂教学的，哪些主要行为是适当的这堂课是什么课，其学科性表现是否突出师生的整体感受如何以上问题的答案均可通过课堂观察的个维度找到答案。课堂观察能够支撑教师针对教学工作实践进行自主反思，结合经验总结提出创新性教学思路，促进课程教学实现全面革新。课堂观察的基本内涵，支撑了教师在参与课堂观察的过程在大量搜集资料，查阅相关理论书籍的基础上，针对课堂教学的涉及层次，选择和设计相应的观察工。

11、课题研讨会，组织课题组及实验教师参加，并邀请相应班级的教师旁听，根据所获得的观察结果进行有效记录，本着定性与定量综合性的原则展开相应的分析工作。提炼课堂观察的研究成果。第步课堂观察后的工作课后会议课堂观察参中存在的实际问题，从而对具体的革新方向进行明确。在实际的教学中，我们看到大部分教师为了上好节公开课，在侧重点的分配上并不合理，在预设环节耗费太多精力，并且在实践教学过程中侧重于经验借鉴，如借鉴相关举措方法教学技巧，有的教师甚至直接按照专家的教学实录进行教学，但课堂实施效果并不显著。第步观察的实施课题组根据实验教师及研究老师与授课老师共同分析课堂教学存在的问题，并分析产生问题的原因，形成课堂观察报告，进而改进课堂教学，提升老师课堂老师执行力。第步分析与思考课。

12、步讨论。课堂观察行动研究模式第步确定研究问题及目的根据观察结果确定实际问题，并就具体的研究方案进行统筹规划，合理制定第步确定观察工具课题组成员在大量搜集资料，查阅相关理论书籍的基础上，针对课堂教学的涉及层次，选择和设计相应的观察工具，设计制定了课堂观察量表，并在实践的基础上，对量表不断地进行改象的特点，成立了课堂观察合作团体，积极开展自我观察合作观察，并依据分工的不同，选择不同的课堂观察点。为规范课堂观察的流程，避免课堂观察的盲目性和随意性，我们把课堂观察分为课前会议交流课堂教学的设计观察点的选择课堂观察依据观察量表开展课堂观察课后会议依据课堂观察记录情况，课堂观察老师与授课老师共同分析课堂教学存在的问题，能够让教师对真实的教学环境以及具体的成果表现形成正确。

参考资料：

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[3]2022新学期班委竞选PPT中小学生班委会竞选汇报主题班会PPT 编号27648（第29页，发表于2022-06-26）

[4]2022新学期班委竞选PPT中小学生班委会竞选汇报主题班会PPT 编号27648（第29页，发表于2022-06-26）

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[6]2022新学期班委竞选PPT中小学生班委会竞选汇报主题班会PPT 编号27648（第29页，发表于2022-06-26）

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[8]2022新学期班委竞选PPT中小学生班委会竞选汇报主题班会PPT 编号27648（第29页，发表于2022-06-26）

[9]2022新学期班委竞选PPT中小学生班委会竞选汇报主题班会PPT 编号28160（第29页，发表于2022-06-26）

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[14]2022雨水节气PPT中国传统二十四节气之雨水课件PPT 编号26112（第27页，发表于2022-06-26）

[15]2022雨水节气PPT中国传统二十四节气之雨水课件PPT 编号27136（第27页，发表于2022-06-26）

[16]2022雨水节气PPT中国传统二十四节气之雨水课件PPT 编号29184（第27页，发表于2022-06-26）

[17]2022雨水节气PPT中国传统二十四节气之雨水课件PPT 编号29696（第27页，发表于2022-06-26）

[18]2022雨水节气PPT中国传统二十四节气之雨水课件PPT 编号27648（第27页，发表于2022-06-26）

[19]2022雨水节气PPT中国传统二十四节气之雨水课件PPT 编号28672（第27页，发表于2022-06-26）

[20]2022雨水节气PPT中国传统二十四节气之雨水课件PPT 编号27648（第27页，发表于2022-06-26）