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6、“.....舍本逐末，真正的无脑无效学习不断积累，脑筋僵化，简单的面原因。数学上的公理，定理定要认识探索揭示其出处渊源，全方位揭示出本质意义，反复说明其利害功用能证粗略而不大的学问构思却用了无尽的重复演练去落实，舍本逐末，真正的无脑无效学习不断积累，脑筋僵化......”。

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8、“.....头脑麻木，见题发浅谈现行农村基层高中数学教学之弊端原稿.倡素质教育已久，但迫于升学压力，高考进线人数关乎学校生死存亡，所以迫于应试压力，大家还是在认识理解上习惯，思维实践以解题机械化重复为要旨，且不断加剧着所谓高效，浅尝辄止，而使入题认识本源过于形式化，粗流俗。课本上每个章节几乎都有大量的经典题目，而老师，学生竟然经常无视......”。

9、“.....发掘深化不足虽说来不及思考，当堂思考也少，这样的双无，几近学习成为体育运动，真才实学远矣，千篇律的次等思维倒成片簇拥没，真是冰山角百分之十险情在下面看不到处。解决问题程式化，巧，俏，捷，短路，禁锢学生思维，限制思考，发怵，真正学困已生成，那么，平时不抄袭作业照搬答案就反成了不正常。把学习当体力劳动是大谬大误......”。