自然现象,引导幼儿仔细观察雪的颜色特征。冬爷爷的礼物提问冬天来了,莹莹来到花园里,发现有什么变化冬爷爷送给莹莹的礼物是什么雪花是什么样的,放音乐。撕雪花去发明,还有助于幼儿把自己看成是个能有新发明,能支配材料的,能解决问题的人,并使得幼儿有成功感。活动延伸蛋宝宝送礼物。教后小记纲要中关于科学教育的内容和要求中,多次提到了诸如利用身边常见事物和现象从生活和媒体中幼儿熟悉的科技成果入手从身边的小事入手等要求,这是对幼儿园科学教育生活化要求的具体体现。生活隐射科学,激发探索的兴趣纲要还指出科学教育应密切联系幼儿身边的事物和现象都能成为科学探索的对象,科学并不遥远,科学就是他们每天能遇到,每天都会做的事。小班的幼儿特点是游戏贯穿日生活,也就是说小班幼儿的活动开展离不开游戏,所以组织科学活动也同样要以游戏形式进行,教师的语言也要以游戏口吻去组织,让幼儿在玩中利用多种感官去观察,去发现,去了解。提供不同材料,请幼儿再次寻找让蛋立起来的方法。提醒幼儿注意事项轻拿轻放不将官去观察,去发现,去了解。提供不同材料,请幼儿再次寻找让蛋立起来的方法。提醒幼儿注意事项轻拿轻放不将沙子乱撒。幼儿园小班科学教学方案创意方案集合。活动过程,却没有水怎么办在幼儿等待寻求解决办法的同时,让幼儿体会没有水给我们带来的不便,进而引发对水的重要性的认识与讨论。,与幼儿讨论如果没有水会怎样,会对我们的生活有什么影响,进步认识水的重要性。,老师总结水幼儿园小班科学教学方案创意方案集合。活动过程组织幼儿操作和观察小朋友你们喜欢滑滑梯吗许多积木也想来滑滑梯,看看是哪些形状的积木请小朋友把你箩筐里的积木拿出来个个放在那边的滑滑梯上请它们滑滑梯,看看这些积木是不是滑得样快等会儿讲给大家听好吗幼儿操作,教师巡回指导。讨论并提出下步操作要求圆积木方积木角积木滑滑梯是不是滑得样快这次举行个滑滑梯比赛,块积木同时滑滑梯看谁滑得最快更会儿讲给定用材料做什么,使用直接材料孩子只要把蛋放上去就可完成,很快就达成了任务。尝试间接材料的孩子开始并没有成功,我提示孩子可以想个办法把材料变变,很多孩子听到提示以后把报纸揉揉积木搭搭,幼儿运用原有经验按自己的新想法去解决问题,去发明,幼儿把自己看成是个能有新发明,能支配材料的,能解决问题的人,孩子都体验到了成功的喜悦,幼儿探索,寻找在桌面上让蛋站立的方法来了礼物,看看是什么礼物展开,欣赏优美的雪景图片告诉幼儿雪是冬季才会有的自然现象,引导幼儿仔细观察雪的颜色特征。冬爷爷的礼物提问冬天来了,莹莹来到花园里,发现有什么变化冬爷爷送给莹莹的礼物是什么雪花是什么样的,放音乐。撕雪花每个幼儿张白纸,让他们撕成小碎片,比比谁撕的最小。布置雪景洒落雪花,感受下雪的场景。贴雪花按照雪人身上的数字贴出相应数字的雪花幼儿,让幼儿主动去学,并乐于接受。蛋是孩子每天都能看到,几乎每天都在实用的食物,所以蛋对孩子来说再熟悉不过。然而蛋宝宝怎样可以站起来这个问题确是孩子们没有涉及过的,对于这样熟悉又有神秘感的内容孩子是最喜欢的,这种喜欢也激发了幼儿主动的去探索发现藏在蛋里的秘密,也是支持我们活动成功展开的关键。分层提供材料,体验成功的喜悦材料单,会限制幼儿的发展及对科学探究的趣去选择材料和决定用材料做什么,不仅有利于幼儿运用原有经验按自己的新想法去解决问题,去发明,还有助于幼儿把自己看成是个能有新发明,能支配材料的,能解决问题的人,并使得幼儿有成功感。活动延伸蛋宝宝送礼物。教后小记纲要中关于科学教育的内容和要求中,多次提到了诸如利用身边常见事物和现象从生活和媒体中幼儿熟悉的科技成果入手从身边的小事入手等要求,这是对幼儿园科学教积极性,剥夺了幼儿科学探究的机会与条件而材料丰富多样可以让幼儿有更多地选择,更好地发展幼儿的想象力,创造力。在活动中,我使用了层次分明的多种辅助材料,如沙子橡皮泥瓶盖瓶子积木报纸等。在诸多的材料中我们可以把材料分成两种,种是直接可以完成任务的材料,如沙子瓶盖瓶子橡皮泥等。还有种是要通过操作的间接材料,如积木报纸等。幼儿能根据自己的需要和兴趣去选择材料和决通过观察,让幼儿初步了解雪花的特征。活动准备音乐小雪花趣味练习贴雪花图片雪景白纸若干。活动过程导入谈话导入活动。冬爷爷给我们送来了礼物,看看是什么礼物展开,欣赏优美的雪景图片告诉幼儿雪是冬季才会有的自然现象,引导幼儿仔细观察雪的颜色特征。冬爷爷的礼物提问冬天来了,莹莹来到花园里,发现有什么变化冬爷爷送给莹莹的礼物是什么雪花是什么样的,放音乐。撕雪花它们滑滑梯,看看这些积木是不是滑得样快等会儿讲给大家听好吗幼儿操作,教师巡回指导。讨论并提出下步操作要求圆积木方积木角积木滑滑梯是不是滑得样快这次举行个滑滑梯比赛,块积木同时滑滑梯看谁滑得最快更会儿讲给大家听好吗幼儿操作教师巡回指导。讨论刚才你的积木滑滑梯比赛时,谁滑得最快老师也来玩滑滑梯比赛,请小朋友当裁判,看谁滑得最快。老师总结圆积木比方积木的大滑滑梯上去滑吧,幼儿园小班科学教学方案活动目标引导孩子感受起玩雪赏雪的快乐。通过撕纸,促进幼儿小肌肉群的协调发展。教师你捏得动积木吗捏不动的东西是硬的。同样拿出软的东西。海绵摸摸,捏捏,还可以拧几圈,海绵是柔软的。幼儿摸摸锯沫板,感受正反两面的不同。粗糙和平滑能说出面扎手,摸起来不舒服,是粗糙的。另面不扎手,很舒服,是光滑的。伸出双手分别握住热冷水杯。教师观察鼓励。交流情况作简单小结。有没有不把蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的方法环节简析对于幼儿来言,身边的事物和现象都能成为科学探索的对象,科学并不遥远,科学就是他们每天能遇到,每天都会做的事。小班的幼儿特点是游戏贯穿日生活,也就是说小班幼儿的活动开展离不开游戏,所以组织科学活动也同样要以游戏形式进行,教师的语言也要以游戏口吻去组织,让幼儿在玩中利用多种感积极性,剥夺了幼儿科学探究的机会与条件而材料丰富多样可以让幼儿有更多地选择,更好地发展幼儿的想象力,创造力。在活动中,我使用了层次分明的多种辅助材料,如沙子橡皮泥瓶盖瓶子积木报纸等。在诸多的材料中我们可以把材料分成两种,种是直接可以完成任务的材料,如沙子瓶盖瓶子橡皮泥等。还有种是要通过操作的间接材料,如积木报纸等。幼儿能根据自己的需要和兴趣去选择材料和决。活动过程组织幼儿操作和观察小朋友你们喜欢滑滑梯吗许多积木也想来滑滑梯,看看是哪些形状的积木请小朋友把你箩筐里的积木拿出来个个放在那边的滑滑梯上请它们滑滑梯,看看这些积木是不是滑得样快等会儿讲给大家听好吗幼儿操作,教师巡回指导。讨论并提出下步操作要求圆积木方积木角积木滑滑梯是不是滑得样快这次举行个滑滑梯比赛,块积木同时滑滑梯看谁滑得最快更会儿讲给的孩子开始并没有成功,我提示孩子可以想个办法把材料变变,很多孩子听到提示以后把报纸揉揉积木搭搭,幼儿运用原有经验按自己的新想法去解决问题,去发明,幼儿把自己看成是个能有新发明,能支配材料的,能解决问题的人,孩子都体验到了成功的喜悦。通过观察,让幼儿初步了解雪花的特征。活动准备音乐小雪花趣味练习贴雪花图片雪景白纸若干。活动过程导入谈话导入活动。冬爷爷给我们送幼儿园小班科学教学方案创意方案集合角积木滚得快,也滑得快。所以,汽车摩托车自行车的轮子多是圆圆的,这样就开得快了。延伸活动老师这儿还有许多玩的东西,请你们每人选样能滚得快的东西。你选的是什么你怎么知道它滚得快的请小朋友把你选的东西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧,幼儿园小班科学教学方案活动目标引导孩子感受起玩雪赏雪的快乐。通过撕纸,促进幼儿小肌肉群的协调发展。幼儿园小班科学教学方案创意方案集。活动过程组织幼儿操作和观察小朋友你们喜欢滑滑梯吗许多积木也想来滑滑梯,看看是哪些形状的积木请小朋友把你箩筐里的积木拿出来个个放在那边的滑滑梯上请它们滑滑梯,看看这些积木是不是滑得样快等会儿讲给大家听好吗幼儿操作,教师巡回指导。讨论并提出下步操作要求圆积木方积木角积木滑滑梯是不是滑得样快这次举行个滑滑梯比赛,块积木同时滑滑梯看谁滑得最快更会儿讲给能摸如电源插座开水旋转的电风扇叶等,要学会保护好自己。游戏我能干听口令把小筐中软的东西送过来,或把硬的东西送过来。延伸活动让幼儿在日常生活中找找摸摸其他东西,说出自己的感觉。幼儿园小班科学教学方案创意方案集合。活动过程组织幼儿操作和观察小朋友你们喜欢滑滑梯吗许多积木也想来滑滑梯,看看是哪些形状的积木请小朋友把你箩筐里的积木拿出来个个放在那边的滑滑梯上请对孩子来说再熟悉不过。然而蛋宝宝怎样可以站起来这个问题确是孩子们没有涉及过的,对于这样熟悉又有神秘感的内容孩子是最喜欢的,这种喜欢也激发了幼儿主动的去探索发现藏在蛋里的秘密,也是支持我们活动成功展开的关键。分层提供材料,体验成功的喜悦材料单,会限制幼儿的发展及对科学探究的积极性,剥夺了幼儿科学探究的机会与条件而材料丰富多样可以让幼儿有更多地选择,更好地发,并说出哪杯水热哪杯水冷。小结我们的手不仅能摸出硬的软的东西,还能摸出冷的热的粗造的光滑的东西。请几名幼儿上来,任选件喜欢的物品。告诉大家所拿物品是硬的软的光滑的粗糙的,还是热的冷的。带领幼儿在活动室里边摸边问哪些物品是硬的软的冷的光滑的等,让幼儿逐说出感觉。平常还摸过什么东西,是粗糙的柔软的热的手能摸出硬的软的,冷的热的粗糙的光滑的东西。但是有些东西不积极性,剥夺了幼儿科学探究的机会与条件而材料丰富多样可以让幼儿有更多地选择,更好地发展幼儿的想象力,创造力。在活动中,我使用了层次分明的多种辅助材料,如沙子橡皮泥瓶盖瓶子积木报纸等。在诸多的材料中我们可以把材料分成两种,种是直接可以完成任务的材料,如沙子瓶盖瓶子橡皮泥等。还有种是要通过操作的间接材料,如积木报纸等。幼儿能根据自己的需要和兴