心理健康教育的方法途径研究,探索出了条以学校为主体,家庭社会相互配合市教改实验现场提供公开课节。层次管理网络相互促进,相互融合,使心理健康教育融入到学校的各项工作中,并传递给每位学生,在保证广大师生心理健康教育的同时,有力促进了学校的和谐发展。重视两支队伍建设。从年起,学校就派出骨干教师先后到潍坊济南等地学习心理健康教育的相关知识,并作好校内的次培训,县心理健康教育研讨会发言稿doc特色活动培植阳光心灵,推出了亮出优雅的你礼仪培训活动未来的畅想科技活动感恩的心亲情活动读名著听名曲唱名歌背名诗看名片的名工程等活动。构建教育教学渗透途径。我校心理健康教育课真正落实到了课堂,年级全面开设心理辅导课,教材以开明出版社的小学生心理素质培养为主辅助以教师根据学校和学生实际自编的逐步形成了积极向上的健康的心理。学生健康的心理状况又使其个性得到了充分张扬,兴趣得到了培养,学生的素养得到了全面的提高。几年来,共有百余名同学在全国省市组织的数学奥林匹克英语竞赛小制作小发明比赛中获奖,其中董晓涵同学获得了山东省电脑制作等奖。学生的习作共有近千人次在刊物上发表。同时,批年轻立多元化的活动体系开展持续发展的心理健康教育活动和特色活动,强调心理健康教育生活化,生活主题化,以做为特色,以活动为载体,把心理健康教育融入生活,融入学生成长过程的始终,化作学生生活成长的要素,如影随行伴学生健康成长。每月事主题月教育活动。我们分别开展了科技月感恩月读书节艺术节母亲节等主题理健康教育研究书已由中国文史出版社出版。年,我们又开始关注不同类型学生的心理健康状况,申报并承担了对不同类型学生进行心理健康研究的省级课题,针对学校存在的优秀生特长生学困生单亲家庭学生家庭条件优越的学生和家庭困难的学生等类不同类型学生,通过心理健康课学科渗透主题班队会及各种案例分析等不言示范校潍坊市lsquo讲做树rsquo活动先进单位。春风化雨,润物无声。心理健康教育是项长远而艰巨的教育研究活动,或许它的成效不会立竿见影,但它足可以影响孩子生的发展。为了孩子的健康成长,为了让跨世纪的新代能拥有健全的人格,我们愿走进孩子的心灵,默默耕耘,让心灵教育更璀灿更耀眼。〖〗策略进行心理健康教育指导和帮助,解决了学生在生活和学习中出现的各种疑难问题,避免和消除了不良心理影响,有效地指导了我校的心理健康教育实践,预防了学生心理问题的发生,促进了学生健康心理的形成。几份耕耘,几分收获,经过几年的实践与探索,我校学生的心理健康状况得到了极大的改善,人际关系进步融洽,倡导体验建立多元化的活动体系开展持续发展的心理健康教育活动和特色活动,强调心理健康教育生活化,生活主题化,以做为特色,以活动为载体,把心理健康教育融入生活,融入学生成长过程的始终,化作学生生活成长的要素,如影随行伴学生健康成长。每月事主题月教育活动。我们分别开展了科技月感恩月读书节艺术节母生实际自编的校本教材。在日常教学中,我们要求教师活动设计要有创意,有新意,让学生在快乐参与的活动中受到启发,提高心理素质。班会活动开展依赖信箱通道得到的共性问题,进行心理健康辅导,同时我们要求班主任和任课教师在教育教学工作的同时也积极参与各种心理健康活动,使心理健康工作落到实处。在隐性课程理服务,有效及时解决学生心理问题。由于各种原因,并不是所有需要心理咨询的学生都会走进心理咨询室,他们或是没有勇气直接面对心理老师,或是出于对自己隐私的保护,但他们也渴望能与人交流和沟通,这时,他们会选择通过网络来解决自己的问题。我校开通的网上心理信箱,已接受学生心理咨询的多人次。培养共享精科研教师脱颖而出,成为学校教育教学的骨干力量。刘玉凤教师执教的合作你我他获省优质课等奖,赵玉慧老师所写案例也被评为省等奖。编写的我校先后有省特级教师人,市特级教师名,市名师人,名教师被评为潍坊市教学能手,名教师被评为省优质课教师,名教师被评为市优质课教师,名教师被评为县教学能手,名教师为潍策略进行心理健康教育指导和帮助,解决了学生在生活和学习中出现的各种疑难问题,避免和消除了不良心理影响,有效地指导了我校的心理健康教育实践,预防了学生心理问题的发生,促进了学生健康心理的形成。几份耕耘,几分收获,经过几年的实践与探索,我校学生的心理健康状况得到了极大的改善,人际关系进步融洽,特色活动培植阳光心灵,推出了亮出优雅的你礼仪培训活动未来的畅想科技活动感恩的心亲情活动读名著听名曲唱名歌背名诗看名片的名工程等活动。构建教育教学渗透途径。我校心理健康教育课真正落实到了课堂,年级全面开设心理辅导课,教材以开明出版社的小学生心理素质培养为主辅助以教师根据学校和学生实际自编的o活动先进单位。春风化雨,润物无声。心理健康教育是项长远而艰巨的教育研究活动,或许它的成效不会立竿见影,但它足可以影响孩子生的发展。为了孩子的健康成长,为了让跨世纪的新代能拥有健全的人格,我们愿走进孩子的心灵,默默耕耘,让心灵教育更璀灿更耀眼。〖〗。县心理健康教育研讨会发言稿。倡导体验建县心理健康教育研讨会发言稿doc染。开通网上心理服务,有效及时解决学生心理问题。由于各种原因,并不是所有需要心理咨询的学生都会走进心理咨询室,他们或是没有勇气直接面对心理老师,或是出于对自己隐私的保护,但他们也渴望能与人交流和沟通,这时,他们会选择通过网络来解决自己的问题。我校开通的网上心理信箱,已接受学生心理咨询的多人特色活动培植阳光心灵,推出了亮出优雅的你礼仪培训活动未来的畅想科技活动感恩的心亲情活动读名著听名曲唱名歌背名诗看名片的名工程等活动。构建教育教学渗透途径。我校心理健康教育课真正落实到了课堂,年级全面开设心理辅导课,教材以开明出版社的小学生心理素质培养为主辅助以教师根据学校和学生实际自编的,不断推广形成特色经过几年的努力,我校探索出些心理健康教育的新鲜作法,并不断认真总结并加以推广应用,形成鲜明的学校特色。县心理健康教育研讨会发言稿。构建教育教学渗透途径。我校心理健康教育课真正落实到了课堂,年级全面开设心理辅导课,教材以开明出版社的小学生心理素质培养为主辅助以教师根据学校和同学获得了山东省电脑制作等奖。学生的习作共有近千人次在刊物上发表。同时,批年轻的科研教师脱颖而出,成为学校教育教学的骨干力量。刘玉凤教师执教的合作你我他获省优质课等奖,赵玉慧老师所写案例也被评为省等奖。编写的我校先后有省特级教师人,市特级教师名,市名师人,名教师被评为潍坊市教学能手,名教师的分享活动。学校开展了好书跳蚤市场分瓣书香给小人好书漂流等活动,使学生从小学会合作学会分享。引导学生读高雅之书,做高雅之人。让学生知事明理,树立忠心献祖国,爱心献社会孝心献父母信心献自己的观念。我们培养学生的合作意识,分享意识,合作能力,分享能力,使他们从小养成合作的精神和分享的意识。抓创策略进行心理健康教育指导和帮助,解决了学生在生活和学习中出现的各种疑难问题,避免和消除了不良心理影响,有效地指导了我校的心理健康教育实践,预防了学生心理问题的发生,促进了学生健康心理的形成。几份耕耘,几分收获,经过几年的实践与探索,我校学生的心理健康状况得到了极大的改善,人际关系进步融洽,本教材。在日常教学中,我们要求教师活动设计要有创意,有新意,让学生在快乐参与的活动中受到启发,提高心理素质。班会活动开展依赖信箱通道得到的共性问题,进行心理健康辅导,同时我们要求班主任和任课教师在教育教学工作的同时也积极参与各种心理健康活动,使心理健康工作落到实处。在隐性课程浸染。开通网上立多元化的活动体系开展持续发展的心理健康教育活动和特色活动,强调心理健康教育生活化,生活主题化,以做为特色,以活动为载体,把心理健康教育融入生活,融入学生成长过程的始终,化作学生生活成长的要素,如影随行伴学生健康成长。每月事主题月教育活动。我们分别开展了科技月感恩月读书节艺术节母亲节等主题母亲节等主题月特色活动培植阳光心灵,推出了亮出优雅的你礼仪培训活动未来的畅想科技活动感恩的心亲情活动读名著听名曲唱名歌背名诗看名片的名工程等活动。学校先后被评为全国中小学思想道德建设活动先进单位山东省心理健康教育先进单位潍坊市规范化学校潍坊市文明单位潍坊市教学工作先进单位潍坊市普通话校园评为省优质课教师,名教师被评为市优质课教师,名教师被评为县教学能手,名教师为潍坊市教改实验现场提供公开课节。学校先后被评为全国中小学思想道德建设活动先进单位山东省心理健康教育先进单位潍坊市规范化学校潍坊市文明单位潍坊市教学工作先进单位潍坊市普通话校园语言示范校潍坊市lsquo讲做树rsq县心理健康教育研讨会发言稿doc特色活动培植阳光心灵,推出了亮出优雅的你礼仪培训活动未来的畅想科技活动感恩的心亲情活动读名著听名曲唱名歌背名诗看名片的名工程等活动。构建教育教学渗透途径。我校心理健康教育课真正落实到了课堂,年级全面开设心理辅导课,教材以开明出版社的小学生心理素质培养为主辅助以教师根据学校和学生实际自编的过几年的实践与探索,我校学生的心理健康状况得到了极大的改善,人际关系进步融洽,并逐步形成了积极向上的健康的心理。学生健康的心理状况又使其个性得到了充分张扬,兴趣得到了培养,学生的素养得到了全面的提高。几年来,共有百余名同学在全国省市组织的数学奥林匹克英语竞赛小制作小发明比赛中获奖,其中董晓立多元化的活动体系开展持续发展的心理健康教育活动和特色活动,强调心理健康教育生活化,生活主题化,以做为特色,以活动为载体,把心理健康教育融入生活,融入学生成长过程的始终,化作学生生活成长的要素,如影随行伴学生健康成长。每月事主题月教育活动。我们分别开展了科技月感恩月读书节艺术节母亲节等主题位体的全方位管理网络和以德育活动为载体,各学科全面渗透的教育模式,所编写的学校心理健康教育研究书已由中国文史出版社出版。年,我们又开始关注不同类型学生的心理健康状况,申报并承担了对不同类型学生进行心理健康研究的省级课题,针对学校存在的优秀生特长生学困生单亲家庭学生家庭条件优越的学生和家为在校内普及心理健康教育并开设心理健康课作好了准备。年又派出位教师去寿光参加了全国心理咨询师培训,并顺利取得了国家级心理咨询师资格,成为学校专职心理健康教育教师。另外,学校通过定期组织教研活动,举办经常性培训班观摩研讨会专题讲座等形式对班主任和任课教师这支兼职队伍进行培训,提高了他们学生工科研教师脱颖而出,成为学校教育教学的骨干力量。刘玉凤教师执教的合作你我他获省优质课等奖,赵玉慧老师所写案例也被评为省等奖。编写的我校先后有省特级教师人,市特级教师名,市名师人,名教师被评为潍坊市教学能手,名教师被评为省优质课教师,名教师被评为市优质课教师,名教师被评为县教学能手,名教师为潍策略进行心理健康教育指导和帮助,解决了学生在生活和学习中出现的各种疑难问题,避免和消除了不良心理影响,有效地指导了我校的心理健康教育实践,预防了学生心理问题的发