1、结和课后延伸等各个环节体现分层次教学，使不同层次的学生，都能在教学过程中有所收获。教师还要处理好自主与合作的关系，要明确什么问题应该由学生自主学习，什么问题应由学生合作探究。自主学习合作探究的时机要把握到位，杜绝各种教学环节的盲目性。对大纲教材及学生的认知能力和认识水平等，教师还要进行认真地分析研究，合理处理教材，尽量做到学案的设计重点突，般可安排道题，目的在于激励部分同学继续深入学习。将“学案导学”融入高中数学课堂原稿。课堂教学模式基本上要具有以下环节示案自学以案导学信息反馈组织讨论精讲点拨当堂达标扣标整合拓展创新。要注意的是在合作学习过程中，教师点评要恰当，突出要点，重在本质规律，被点评的同学要有表示，或口述或板演，要当即纠正其差错，并注意每节要有总结反。

2、分学生不是很理解。合作交流，质疑解惑分钟针对基础问题交流部分的第题，笔者要求学生进行小组讨论，然后以小组为代表来提出解决方案。通过讨论，部分小组提出可用不完全归纳的方法归纳发现数列具有和数列相同的规律，因此可认定数列为等差数列，从而求得其通项。对于这些小组的发现择打即可，由学习小组长完成。错题反馈个人独立完成。小组评议老师评价自我反馈个人根据自我课堂表现填写。表章末测评分析表班级学生人数其中男生人，女生人模块测试情况分析优秀良好及格较差人数百分率人数百分率人数百分率人数百分率知识点掌握情况知识点掌握未掌握及其原因改进预案学案导学的操作流程以下笔者将结合等差数列的概念与通项这节课来阐述学案导学的操作流程。课前自主预习教师在上课的前将“学案导学”融入高中数学课堂。

3、百分率人数百分率人数百分率知识点掌握情况知识点掌握未掌握及其原因改进预案学案导学的操作流程以下笔者将结合等差数列的概念与通项这节课来阐述学案导学的操作流程。在这样的合作学习的过程中，学生讨论积极，学生可以不必申请便可发言或上讲台讲解，只要你讲解的有道理，你黄小雁浙江省苍南中学摘要学案导学这种教学模式有助于培养学生的自主学习能力，因此，本文将结合具体实例阐述在高中数学教学中推广学案导学的教学模式。关键词学案导学数学教学应用学案导学是以学生为主体，以学案为载体，以教师为主导，以导学为方法，以学生学会学习为宗旨，师生共同合作完成教学任务的种教学模式。这种模式充分贯彻了新课程理念，能帮助学生系统全面地把握知识，克服盲目和片面，指导学式，在学案设计课堂提问课堂训练课堂。

4、为载体，以教师为主导，以导学为方法，以学生学会学习为宗旨，师生共同合作完成教学任务的种教学模式。这种模式充分贯彻了新课程理念，能帮助学生系统全面地把握知识，克服盲目和片面，指导学学为方法，以学生学会学习为宗旨，师生共同合作完成教学任务的种教学模式。这种模式充分贯彻了新课程理念，能帮助学生系统全面地把握知识，克服盲目和片面，指导学生看教材，引导学生独立思考与合作交流能帮助教师及时获取学生的学习情况，使教学更具针对性，更好地促进师生互动，生生互动。它还具有很强的可操作性，值得借鉴与推广。因此，笔者在实践教学中运用了学案模式，取得了较好的效果。以下，笔。在本节课的教学中，笔者采用了竞答的方式进行调查。在调查过程中，学生发言很踊跃。但是，对基础问题交流部分的第题，部。

5、主动般创新新颖般错题序号正确解法错误原因剖析小组评议老师评价自我反馈注个学习过程个方面的评价视各人情况选择打即可，由学习小组长完成。错题反馈个人独立完成。小组评议老师评价自我和要求。要求理解等差数列等差中项公差的概念掌握等差数列的通项公式能运用等差数列的通项公式解决相关问题。要求学生根据学案利用大约分钟的时间，自主预习，并通过基础问题交流进行自学检测，找出存在的问题，以备交流。自主预习学案设置如下课中自主学习学情调查，提出问题。分钟教师对学生预习的情况进行调查，可以用提问，竞答，查看，问卷等形式进行。在本节课的教学中，笔者采用了竞答的方式进馈个人根据自我课堂表现填写。表章末测评分析表班级学生人数其中男生人，女生人模块测试情况分析优秀良好及格较差人数百分率人数。

6、思测评。课堂气氛和谐民主，学生敢课的知识体系，要注意强调本节课的学习重点，升华本节课的情感境界，归纳本节课的学习方法。归纳总结的内容可以在学案中得以体现，以方便学生复习回顾。将“学案导学”融入高中数学课堂原稿。表课程评价预习评价探究评价拓展评价完成比例评价正确率评价主动性评价创新性评价优秀良好般活跃主动般创新新颖般错题序号正确解法错误原因剖析小组评议老师评价自我反馈注个学习过程个方面的评价视各人情况选馈个人根据自我课堂表现填写。表章末测评分析表班级学生人数其中男生人，女生人模块测试情况分析优秀良好及格较差人数百分率人数百分率人数百分率人数百分率知识点掌握情况知识点掌握未掌握及其原因改进预案学案导学的操作流程以下笔者将结合等差数列的概念与通项这节课来阐述学案导。

7、原稿.课堂教学效率驻马店市基础教研网。新知学习学习的内容是导学案的核心，要体现导学导思导练的功能。这里可以将本节课的重难点以例题的形式向学生呈现，并配置相应的些课堂练习。值得注意的是，问题的设置要能启发学生思维，问题不要太多太碎，要有定的代表性。最好设置个例题，并辅以相应的练习。当然，还要注意难度的把握和方法的归纳总结。课程训练课程训练即课后作业是学生巩固课堂知识，提供能力的有效就会赢得师生的尊重甚至是掌声。相反，在展示过程中出了丑，得到的是帮助和宽容，而不是讥笑。学生体验到了学习的快乐，也过了把当小老师的瘾，整个学习过程快乐而轻松。而在展示的整个过程中，教师则是隐身于学生们身后的导演，所要做的是点拨追问总结点评。总结概括，拓展延伸分钟在数学的学习中，让学生。

8、案的核心，要体现导学导思导练的功能。这里可以将本节课的重难点以例题的形式向学生呈现，并配置相应的些课堂练习。值得注意的是，问题的设置要能启发学生思维，问题不要太多太碎，要有定的代表性。最好设置个例题，并辅以相应的练习。当然，还要注意难度的把握和方法的归纳总结。课程训练课程训练即课后作业是学生巩固课堂知识，提供能力的有效个学习小组设组长名，由具有组织学习能力和威信较高的学生担任，可由班主任和科任教师指定或由学生推选产生。组内小展示由组长负责，班内大展示由教师负责。学案导学对教师的要求学案导学的教学模式要求教师探索与自身风格与学生特点与教学内容相适应的教学方法。教师教的方法和学生学的方法，相比，后者更为重要。因为，教只是手段，学才是目的。教师在实施教学的过程中，。

9、会总结归纳是很重要的。因此，教师应根据学生的学习实际和内容要求，引导学生和教师共同总结本节材，尽量做到学案的设计重点突出，难点分散，达到启发和开拓学生思维，增强学生学习能力的目的。此外，教师还应采用多种教学方法和先进的教学手段。方面，它能使学生所学的内容当堂巩固，最大限度提高课堂效率。另方面又能激发学生学生的兴趣，提高教学的实效性。参考文献新课程下的数学作业模式探索林克涌中学数学教学参考金太阳导学案钟启泉让学案导学闯出片新天地赵秋芳百度文库推行段步教学模式，提高等差数列的特点，强化了等差数列的概念。但在这之后，个别小组还提出用不完全归纳法思维不够严密，是否需要进行证明。表课程评价预习评价探究评价拓展评价完成比例评价正确率评价主动性评价创新性评价优秀良好般活跃。

10、要明确什么问题应该由学生自主学习，什么问题应由学生合作探究。自主学习合作探究的时机要把握到位，杜绝各种教学环节的盲目性。对大纲教材及学生的认知能力和认识水平等，教师还要进行认真地分析研究，合理处理教将“学案导学”融入高中数学课堂原稿.出，难点分散，达到启发和开拓学生思维，增强学生学习能力的目的。此外，教师还应采用多种教学方法和先进的教学手段。方面，它能使学生所学的内容当堂巩固，最大限度提高课堂效率。另方面又能激发学生学生的兴趣，提高教学的实效性。参考文献新课程下的数学作业模式探索林克涌中学数学教学参考金太阳导学案钟启泉让学案导学闯出片新天地赵秋芳百度文库推行段步教学模式，提高课堂教学效率驻马店市基础教研课堂教学效率驻马店市基础教研网。新知学习学习的内容是导学。

11、应对不同的学生采取不同的教学方测评。课堂气氛和谐民主，学生敢问，敢说，敢上讲台，敢下桌讨论，形成种积极主动，争先恐后，紧张活泼的气氛学生活动人次多，密度大，人人参与课堂效率高，效果好。学案导学对学生的要求合作学习是学案导学的种重要的学习模式，因此需要设置合适的合作学习小组。每个班级编排个学习小组，每个学习小组人，小组成员每个学期相对固定。小组成员由不同学习能力层次性别的学生搭配组成，组内结成互教互学问，敢说，敢上讲台，敢下桌讨论，形成种积极主动，争先恐后，紧张活泼的气氛学生活动人次多，密度大，人人参与课堂效率高，效果好。学案导学对学生的要求合作学习是学案导学的种重要的学习模式，因此需要设置合适的合作学习小组。每个班级编排个学习小组，每个学习小组人，小组成员每。

12、学的操作流程。在这样的合作学习的过程中，学生讨论积极，学生可以不必申请便可发言或上讲台讲解，只要你讲解的有道理，你课堂教学效率驻马店市基础教研网。新知学习学习的内容是导学案的核心，要体现导学导思导练的功能。这里可以将本节课的重难点以例题的形式向学生呈现，并配置相应的些课堂练习。值得注意的是，问题的设置要能启发学生思维，问题不要太多太碎，要有定的代表性。最好设置个例题，并辅以相应的练习。当然，还要注意难度的把握和方法的归纳总结。课程训练课程训练即课后作业是学生巩固课堂知识，提供能力的有效对不同的学生采取不同的教学方式，在学案设计课堂提问课堂训练课堂总结和课后延伸等各个环节体现分层次教学，使不同层次的学生，都能在教学过程中有所收获。教师还要处理好自主与合作的关系。

参考资料：

[1]小学生绿色环保知识科普教育PPT课件 编号26624（第24页，发表于2022-06-26）

[2]小学生绿色环保知识科普教育PPT课件 编号26624（第24页，发表于2022-06-26）

[3]小学生绿色环保知识科普教育PPT课件 编号26624（第24页，发表于2022-06-26）

[4]小学生绿色环保知识科普教育PPT课件 编号29184（第24页，发表于2022-06-26）

[5]小学生绿色环保知识科普教育PPT课件 编号27648（第24页，发表于2022-06-26）

[6]小学生绿色环保知识科普教育PPT课件 编号26624（第24页，发表于2022-06-26）

[7]小学生绿色环保知识科普教育PPT课件 编号27648（第24页，发表于2022-06-26）

[8]小学生绿色环保知识科普教育PPT课件 编号27648（第24页，发表于2022-06-26）

[9]小学生防溺水教育PPT 编号26624（第25页，发表于2022-06-26）

[10]小学生防溺水教育PPT 编号26624（第25页，发表于2022-06-26）

[11]小学生防溺水教育PPT 编号26624（第25页，发表于2022-06-26）

[12]小学生防溺水教育PPT 编号26624（第25页，发表于2022-06-26）

[13]小学生防溺水教育PPT 编号26624（第25页，发表于2022-06-26）

[14]小学生防溺水教育PPT 编号26624（第25页，发表于2022-06-26）

[15]小学生防溺水教育PPT 编号27648（第25页，发表于2022-06-26）

[16]小学生防溺水教育PPT 编号26624（第25页，发表于2022-06-26）

[17]小学生防溺水教育PPT 编号26624（第25页，发表于2022-06-26）

[18]小学生防溺水教育PPT 编号29184（第25页，发表于2022-06-26）

[19]五四运动与中国共产党的诞生 编号26624（第24页，发表于2022-06-26）

[20]五四运动与中国共产党的诞生 编号27648（第24页，发表于2022-06-26）