1、“.....为何要打造生活化的美术课堂在目前的初中美术教学中，很少凸显出美术学科的特征，本来应该丰富多彩的美术课堂沉闷不堪，很多学生都认为美术课堂毫无趣味，对美术课堂充满疑惑，总是感觉自己画的不好，觉得自谈谈自己的美术课堂教学中运用生活化的教学策略。关键词初中美术生活化策略运用生活化的美术教学，就是将美术的知识内容与生活实际相结合，在现实的生活中探索美，发现美，提高其美术修养。美术教学与生活的紧密动同学生生活紧密相连，使教学走进生活，让学生在生活中发现美感悟美，从而提升学生的美术素养。参考文献纪欲伟地方民族文化资源走进中学美术课堂思考与探析才智，魏晓云试论小学美术教育课的意义学周刊，浅谈初浅谈初中美术活动生活化教学原稿.，只要能够取得好的效果就不错。例如，教师可以让学生在教师节，母亲节......”。

2、“.....老师。这样的教学内容和学生生活息息相关，很受学生欢迎。运用现代化的教学手段，营造良好的教学校园的宣传画布置展览会制作画册布置节日的教室给班级出黑板报等，让学生把从美术课上学到的知识技能运用在生活中，装点表达生活，获得创作的喜悦，从而完美展现美术的趣味与价值。結语总之，初中美术教学不仅仅是简进行合理的设计，要和学生的生活息息相关，提高学生的学习兴趣。教师要根据初中生的特点，教学要想取得好的效果，必须要增强趣味性，所以教学内容的选择上定要和学生的生活相关，必要时教师可以脱离教材内容设计教学实生活中发现美表现美。上好美术欣赏课，促进学生审美情趣的提高教师要上好欣赏课，引导学生通过欣赏美术作品使自己的审美情趣在潜移默化中得到提高。教师在欣赏课的教学中，要注意美术和生活相结合......”。

3、“.....不仅仅在美术课堂上的表达，也要在课堂外，自己的生活实践中去发现美，表达美。例如，教师可以让学生设计黑板报，宣传画等，让学生能够把自己学到的知识运用到实际中去。教师也可以创美，发现美浅谈初中美术活动生活化教学原稿。课下要鼓励学生通过网络去欣赏些著名的美术作品，不断的拓宽学生的知识领域，让学生能够在欣赏这些生动的美术作品的同时，不断汲取更丰富的营养。如，可以让学生设计对于美术基础较好的学生，教师可以不断挖掘其潜力，鼓励他们向着更专业更深的方向发展。对于美术基础稍差点的学生，教师要注意降低要求，不断培养学生对美术这学科的兴趣，在潜移默化中培养他们的审美情趣和美术素养观察力和感受力。教师也可以把当前的流行的美术元素引入课堂，拓宽学生的视野，丰富学生的生活。例如，可以让学生去欣赏当地的代表性建筑，特色的文化，去参观博物馆......”。

4、“.....让学生感受到美，懂得欣赏美。对学生的吸引力很大。例如，讲解颜色的要素时，多媒体展示各种颜色的服饰，各种颜色的糖果等等，通过现代化教学手段的运用，教师生活化的设计，创设种和谐的教学氛围，让学生轻松愉快的掌握知识。让学生在选择服装和单的学画画，它是门充满美学元素和美术理论知识的艺术。任何副精美的艺术作品都是根据生活中的素材创作出来的。如果脱离了生活，那么它就简单的是幅画，而不是艺术。因此，老师在美术教学中应创新教学方法，将教学活美，发现美浅谈初中美术活动生活化教学原稿。课下要鼓励学生通过网络去欣赏些著名的美术作品，不断的拓宽学生的知识领域，让学生能够在欣赏这些生动的美术作品的同时，不断汲取更丰富的营养。如，可以让学生设计，只要能够取得好的效果就不错。例如，教师可以让学生在教师节，母亲节......”。

5、“.....老师。这样的教学内容和学生生活息息相关，很受学生欢迎。运用现代化的教学手段，营造良好的教学。初中美术教学生活化策略的运用教学内容要和日常生活相联系，提高学生的学习兴趣初中美术课应该培养的是学生的综合素质，不仅仅是提高学生的美术专业知识。美术专业知识很枯燥，学生没有兴趣，所以教师要根据教材内浅谈初中美术活动生活化教学原稿.教师要因材施教，多鼓励学生美术素养有时候是需要靠天分的，教师要考虑到学生的个性差异，因材施教，设置教学目标要尊重学生的个性差异，使每个学生都能够达到在原有的水平上的提高浅谈初中美术活动生活化教学原稿，只要能够取得好的效果就不错。例如，教师可以让学生在教师节，母亲节，父亲节等节日期间自己设计美术作品送给父母，老师。这样的教学内容和学生生活息息相关，很受学生欢迎......”。

6、“.....营造良好的教学不但在课堂教学中利用网上的资源，还要注意挖掘生活中的教学资源，提高学生的审美意识和美术素养。例如，教师可以利用当地的自然资源，文化资源，民族文化遗产等，让这些和学生生活的相关的资源走进课堂，提高学生的活动的评估效果，往往将竞赛得奖作为评估学生学习效果的标准，过于热衷于技法的传授，希望可以在短期内取得成效，家长对于孩子的技法也存在虚荣心理，导致美术成为孩子们的学习负担。同时，教师也不注重社会文化资源糖果的颜色的过程中能够感知颜色的冷暖，颜色对心情的影响，学会简单的颜色的搭配，进而拓宽到其他领域的颜色搭配上，让学生能够学会用艺术的眼光看待生活。教师要善于利用现有的教学资源，提升美术和生活的联系教师美，发现美浅谈初中美术活动生活化教学原稿。课下要鼓励学生通过网络去欣赏些著名的美术作品......”。

7、“.....让学生能够在欣赏这些生动的美术作品的同时，不断汲取更丰富的营养。如，可以让学生设计氛围教师要改变传统的填鸭式的教学，重视多媒体等现代化的教学手段的运用，营造和谐有趣的课堂氛围，促进学生的审美情趣和审美意识的提高浅谈初中美术活动生活化教学原稿。多媒体教学能够将视频图片声音集于体，进行合理的设计，要和学生的生活息息相关，提高学生的学习兴趣。教师要根据初中生的特点，教学要想取得好的效果，必须要增强趣味性，所以教学内容的选择上定要和学生的生活相关，必要时教师可以脱离教材内容设计教学养。每个学习阶段的终结，教师都要进行相应的评价，多方面多角度的发现学生的闪光点，对学生进行必要的支持和帮助，并制定下阶段的目标。引导学生把美术应用到生活中学习任何知识都是为了应用，美术也不例外。教师要的应用......”。

8、“.....可以让学生对美术产生更为深刻的认知，长久以来，初中美术教学过于关注技术，与学生生活脱离，缺乏趣味性与生动性，久而久之，就会导致学生丧失学习的信心浅谈初中美术活动生活化教学原稿.，只要能够取得好的效果就不错。例如，教师可以让学生在教师节，母亲节，父亲节等节日期间自己设计美术作品送给父母，老师。这样的教学内容和学生生活息息相关，很受学生欢迎。运用现代化的教学手段，营造良好的教学己没有美术细胞，究其根本原因，是由于如今的初中美术教学脱离了生活，过于重视美术技法，忽视了技能传授，没有关注到美术学科与学生生活经验之间的关联，此外，美术教学目的功利化也是普遍存在的问题，对于美术教学进行合理的设计，要和学生的生活息息相关，提高学生的学习兴趣。教师要根据初中生的特点，教学要想取得好的效果，必须要增强趣味性......”。

9、“.....必要时教师可以脱离教材内容设计教学联系，不仅有利于教师更好的开展教学，还使学生的应用能力得到增强，在学好美术的同时提高精神境界，因此，教师的教学方式定要贴近生活，教学理念与例子都要与生活紧密联系，使学生能够融入美术中，在生活中发现美术美术活动生活化教学原稿。摘要随着新课程改革的深入发展，美术教学也不断走向生活化，更好的适应了新课改的需要。美术教学的生活化更能够激发学生的学习兴趣，提高学生的创作热情，提升学生的审美能力。下面简单单的学画画，它是门充满美学元素和美术理论知识的艺术。任何副精美的艺术作品都是根据生活中的素材创作出来的。如果脱离了生活，那么它就简单的是幅画，而不是艺术。因此，老师在美术教学中应创新教学方法，将教学活美，发现美浅谈初中美术活动生活化教学原稿......”。