1、“.....有利于形成良好的班风。因此，班主任要做到以下的工作首先，要加强对学生的正面教育引导，培养学生积极向上的进取精神。对生活上或学习上的各类事家的思想和行为，增强学生对集体的热情。这样，良好的班风经形成，就会对班内每个学生产生强有力的教育作用，人人都懂自己对集体的责任和义务，会自觉按要求去做，从而获得好的成绩，塑组织学生参加各种集体活动。例如通过文娱活动体育竞赛，培养学生敢于表现自己，努力拼搏的精神。丰富多彩的课外活动，可以巩固集体的团结，有利于良好班风的形成。明确目标，前进才有动浅谈优秀班集体的建设原稿.寸，保护学生的自尊心，使他们愿意接受并改正。摘要良好的班风需要积极倡导培养巩固......”。

2、“.....纪律严明，严格执行严于律己，发挥表率作用重视集体里叫他叛徒。我了解到情况后，没有直接批评学生，而是在班里设了道讨论题老师究竟是哪边的人如果你是班中的纪律委员呢认真负责忠于职守到底好还是不好大家各抒己见，最后致认为为课外活动，可以巩固集体的团结，有利于良好班风的形成。表扬与批评，奖励与惩罚，都适当运用每个学生都希望得到老师的表扬，讨厌批评。表扬要客观公正批评要严中有爱，注意场合，讲究到以下的工作首先，要加强对学生的正面教育引导，培养学生积极向上的进取精神。对生活上或学习上的各类事情，班主任引导学生及时作出是非善恶美丑荣辱等方面的判断，使学生有正确的观念都适当运用每个学生都希望得到老师的表扬......”。

3、“.....表扬要客观公正批评要严中有爱，注意场合，讲究分寸，保护学生的自尊心，使他们愿意接受并改正。要形成正确的集体舆论正确的集体是非判断力，为正确的集体舆论形成打好基础。我们来看个真实的例子我们班的纪律委员工作很负责，每次都把违纪的和早读课迟到的名单原原本本汇报给我，被处罚的同学对纪律委员很反感，背摘要良好的班风需要积极倡导培养巩固，是个长期的过程班主任制订必要的规章制度，纪律严明，严格执行严于律己，发挥表率作用重视集体舆论的作用，加强对学生的正面教育引导有目的督，违纪行为逐渐增多，学习也不认真了。听说有次，领导值日，去检查学生自习课情况，全校只有他们班在开会，教室乱哄哄的......”。

4、“.....浅谈格，形成良好班风。浅谈优秀班集体的建设原稿。参考文献范效东浅谈班集体建设课程教育研究刘跃坚搞好班级管理之我见课程教育研究作者简介蒙福金，男，民族汉，籍贯广西岑溪市，了班级的荣誉，为了自身的好习惯，纪律委员做得好！平时对纪律委员反感的同学也不好意思地低下头。这种讨论法不仅有助于集体舆论的形成，而且也强化了学生的自我教育意识。其次，要有目是非判断力，为正确的集体舆论形成打好基础。我们来看个真实的例子我们班的纪律委员工作很负责，每次都把违纪的和早读课迟到的名单原原本本汇报给我，被处罚的同学对纪律委员很反感，背寸，保护学生的自尊心，使他们愿意接受并改正。摘要良好的班风需要积极倡导培养巩固......”。

5、“.....纪律严明，严格执行严于律己，发挥表率作用重视集体法不仅有助于集体舆论的形成，而且也强化了学生的自我教育意识。其次，要有目的组织学生参加各种集体活动。例如通过文娱活动体育竞赛，培养学生敢于表现自己，努力拼搏的精神。丰富多彩浅谈优秀班集体的建设原稿.秀班集体的建设原稿。参考文献范效东浅谈班集体建设课程教育研究刘跃坚搞好班级管理之我见课程教育研究作者简介蒙福金，男，民族汉，籍贯广西岑溪市，学历本科，现职称高级教师寸，保护学生的自尊心，使他们愿意接受并改正。摘要良好的班风需要积极倡导培养巩固，是个长期的过程班主任制订必要的规章制度，纪律严明，严格执行严于律己......”。

6、“.....我们来看校个反面的例子班的班主任平时吊儿郎当，除了上课改作业外，其余的时间都沉迷于彩票，班中的事交给班干部去负责。班中学生没有老师的违纪的和早读课迟到的名单原原本本汇报给我，被处罚的同学对纪律委员很反感，背地里叫他叛徒。我了解到情况后，没有直接批评学生，而是在班里设了道讨论题老师究竟是哪边的人如果你是历本科，现职称高级教师言传身教，树立榜样身教重于言教，教师美好的言行会给学生以潜移默化的影响。因此，班主任从内心到形象，必须让学生尊敬，从而产生个看法听班主任的没错！无是非判断力，为正确的集体舆论形成打好基础。我们来看个真实的例子我们班的纪律委员工作很负责......”。

7、“.....被处罚的同学对纪律委员很反感，背舆论的作用，加强对学生的正面教育引导有目的有意识地组织学生参加各种集体活动，培养集体观念恰当运用表扬与批评，奖励与惩罚。学生目标明确，前进有动力，易获得好成绩，塑造良好课外活动，可以巩固集体的团结，有利于良好班风的形成。表扬与批评，奖励与惩罚，都适当运用每个学生都希望得到老师的表扬，讨厌批评。表扬要客观公正批评要严中有爱，注意场合，讲究的有意识地组织学生参加各种集体活动，培养集体观念恰当运用表扬与批评，奖励与惩罚。学生目标明确，前进有动力，易获得好成绩，塑造良好人格，形成良好班风。表扬与批评......”。

8、“.....最后致认为为了班级的荣誉，为了自身的好习惯，纪律委员做得好！平时对纪律委员反感的同学也不好意思地低下头。这种讨浅谈优秀班集体的建设原稿.寸，保护学生的自尊心，使他们愿意接受并改正。摘要良好的班风需要积极倡导培养巩固，是个长期的过程班主任制订必要的规章制度，纪律严明，严格执行严于律己，发挥表率作用重视集体情，班主任引导学生及时作出是非善恶美丑荣辱等方面的判断，使学生有正确的观念和是非判断力，为正确的集体舆论形成打好基础。我们来看个真实的例子我们班的纪律委员工作很负责，每次都课外活动，可以巩固集体的团结，有利于良好班风的形成。表扬与批评，奖励与惩罚，都适当运用每个学生都希望得到老师的表扬，讨厌批评......”。

9、“.....注意场合，讲究完美的人格。浅谈优秀班集体的建设原稿。要形成正确的集体舆论正确的集体舆论，是指在集体中占主导地位的，能够扶持正气，伸张正义，遏制错误思想，阻止不道德现象的意见和言论。正个先进的集体应有个好的班委会，积极为班级服务作为学生，要尊敬师长，团结同学，讲文明，有礼貌，目标明确，考试诚实，积极锻炼对于这些目标要求，班主任要制订阶段的努力方向，统了班级的荣誉，为了自身的好习惯，纪律委员做得好！平时对纪律委员反感的同学也不好意思地低下头。这种讨论法不仅有助于集体舆论的形成，而且也强化了学生的自我教育意识。其次，要有目是非判断力，为正确的集体舆论形成打好基础......”。