1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....我们组织了自选原创诗歌改编课本剧活动。实践证明，文学社团作为学生自主学习交流的平台，营造了和谐自由的学习氛围。学生借助这个平台，可以各抒己见自由表达，无形中增加了学生的自信心，使自豪感得到满足，更加激发学生的学习语文的兴趣。活动案例办班刊中学生正值青春烂漫，他们希望自己的价值得到认可，希望自己的学的必要补充，是丰富学生精神生活的重要组成部分，是培养语言建构与运用的重要途径。笔者以课外活动为载体，对培养学生语言建构与运用素养进行了尝试，取得了比较好的效果。活动案例文学社团活动笔者所在的学校是无锡地区语文课程基地，文学社团活动内容十分丰富。为了培养学生的阅读习惯，我们养已成为中学阶段教学的重要目标。语言建构与运用思维发展与提升审美鉴赏与创造文化传承与发展是语文学科发展大核心素养。其中，语言建构与运用是语文课程的基础和核心素养......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....并能正确运用语言文字表达交流。从语文学科角度出发，语言建构与运用这核心素养，在高中语文课外活动中培养学生“语言建构与运用”素养的探讨原稿.生对大自然的热爱和对美好生活的向往，展示同学们收集的画家关于鸟的优秀作品，幅幅生动逼真形态不拘格的鸟的作品，使学生惊叹画家画艺的高超，同时更为鸟儿那轻捷的神情而折服，对鸟产生了由衷的赞美之情。同时，对鸟的文学艺术产生了强烈的情趣，课堂教学气氛被推向了个高潮，教学开端良好。中名队员进行比赛，由主持人读完题目，发出请作答指令，队员作答。点字成诗。以方格或十方格的形式出现，将字打乱，选手根据方格内字的提示，连成句言或言的诗句，每组任选名队员进行比赛，当主持人出示题目后抢答。飞花令。每组任选两名队员进行比赛，由主持人出示关键词，各组队员依次说出句含有种鸟的鸣叫声音关于鸟的音乐描写鸟的诗词和鸟的成语，收集画家关于鸟的作品鸟与人类的关系等......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....并配上相应的鸣叫声音，让学生从视觉听觉上感受大自然的精灵鸟。播放唢呐独奏百鸟朝凤，唢呐描摹的百鸟和鸣之声，以热情欢快的旋律唤起学创造文化传承与发展是语文学科发展大核心素养。其中，语言建构与运用是语文课程的基础和核心素养，其目标是让学生构建语言经验形成语感，并能正确运用语言文字表达交流。从语文学科角度出发，语言建构与运用这核心素养，可理解为出于真诚对话的愿望，准确理解对方的话语形式与话语意图精确妥帖豪感得到满足，更加激发学生的学习语文的兴趣。语文课外活动通常有两种类型校内活动和校外活动。它是培养全面发展人才的不可缺少的途径，是课堂教学的必要补充，是丰富学生精神生活的重要组成部分，是培养语言建构与运用的重要途径。笔者以课外活动为载体，对培养学生语言建构与运用素养进行了尝运用祖国语言文字表情达意，以进行最有效的交流......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....活动案例中华诗词大赛活动流程诗词接力。将班级学生分成若干组，每组任选名队员进行比赛，由主持人出上句或下句，队员接下句或上句，各队依次进行回答。诗词常识。每组任选两活动案例文学社团活动笔者所在的学校是无锡地区语文课程基地，文学社团活动内容十分丰富。为了培养学生的阅读习惯，我们组织了中外名著阅读分享活动为了提高学生对国学的兴趣，我们组织了与大师面对面活动，请江南大学文学院教授来校讲学为了培养学生的语言表达能力，我们组织了自选原创诗歌生自由设计版面。学生的积极性都很高，都拿出了自己的得意之作。然后，我让学生互相征求意见，学生之间互相评价互相补充。在学生的作品完成之后，我让学生讨论班刊的名称，大家集思广益，为班刊命名。经过大家的讨论，决定班刊的名称定为萌芽，学生都非常喜欢这个名称。最后，我们请校长为班刊写和了解，彼此加深了信任。今天初中生的父母都有较高的文化素养......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....学生向家长学习了语言的建构，在语言的交流中提高了语言的运用能力。孩子与家长共同阅读课外活动的开展，为课内教学奠定了坚实的基础。总之，开展语文课外活动，有利于学生形成良好的语文素养，有利于提高学生键词的言或言诗。即兴作诗。每组需要在规定时间内，根据主持人给出的主题，即兴作诗，并现场展示。关键词课外活动学生语言建构与运用素养问题的提出学生发展核心素养是学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在素质教育和新课程改革的背景下，培养学生的核心素运用祖国语言文字表情达意，以进行最有效的交流。在高中语文课外活动中培养学生“语言建构与运用”素养的探讨原稿。活动案例中华诗词大赛活动流程诗词接力。将班级学生分成若干组，每组任选名队员进行比赛，由主持人出上句或下句，队员接下句或上句，各队依次进行回答。诗词常识。每组任选两生对大自然的热爱和对美好生活的向往......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....幅幅生动逼真形态不拘格的鸟的作品，使学生惊叹画家画艺的高超，同时更为鸟儿那轻捷的神情而折服，对鸟产生了由衷的赞美之情。同时，对鸟的文学艺术产生了强烈的情趣，课堂教学气氛被推向了个高潮，教学开端良好。中针对作文开展的采风活动等。校外活动为培养学生的语言建构和运用素养提供了肥沃的土壤。活动案例校外采风收集教学素材为了上好鸟专题课，我组织了下面的校外活动组织学生到花鸟园观察各种鸟的外形特征，了解各种鸟的习性，用照相机记录和语言描写鸟的多彩多姿的生动形态，上网查找各种鸟的图片各在高中语文课外活动中培养学生“语言建构与运用”素养的探讨原稿.了序言，请班级里美术功底好的学生设计了封面，统印刷装订，人手册发给学生。学生拿到自己的作品后，自豪满满。办班刊的活动，使學生能在参与中获得成就感和自信心，体验到了合作的乐趣，在活动中语言建构与运用素养得到了提高......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....展示同学们收集的画家关于鸟的优秀作品，幅幅生动逼真形态不拘格的鸟的作品，使学生惊叹画家画艺的高超，同时更为鸟儿那轻捷的神情而折服，对鸟产生了由衷的赞美之情。同时，对鸟的文学艺术产生了强烈的情趣，课堂教学气氛被推向了个高潮，教学开端良好。中春烂漫，他们希望自己的价值得到认可，希望自己的作品能够发表成为众人眼中的小作家。为了能够圆每个学生的作家梦，我的做法是定期办班刊每个月办期。为了办好班刊，我引导学生坚持写日常随笔。在次办班刊活动中，我让学生从日常随笔中挑选出最满意的篇文章，用工整的字体抄写在事先发给的纸上，己的得意之作。然后，我让学生互相征求意见，学生之间互相评价互相补充。在学生的作品完成之后，我让学生讨论班刊的名称，大家集思广益，为班刊命名。经过大家的讨论，决定班刊的名称定为萌芽，学生都非常喜欢这个名称。最后......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....请班级里美术功底好的学生设计了封面，统习掌握运用语言的效率与质量。语文课外活动是语文教学的重要组成部分，将语言建构与运用素养寓于课外活动之中，弥补了课堂教学的不足，对于提高学生的语文核心素养大有裨益。本文系黑龙江省教育科学十规划年度备案课题类别省教育厅规划课题课题编号的研究成果。活动案例办班刊中学生正值青运用祖国语言文字表情达意，以进行最有效的交流。在高中语文课外活动中培养学生“语言建构与运用”素养的探讨原稿。活动案例中华诗词大赛活动流程诗词接力。将班级学生分成若干组，每组任选名队员进行比赛，由主持人出上句或下句，队员接下句或上句，各队依次进行回答。诗词常识。每组任选两生活泼好动思维活跃，教学中利用他们课外活动收集的素材，兴趣盎然，为下步教学奠定了坚实的基础。在课外收集素材的过程中，锻炼了学生的语言运用，语言建构与运用素养在课外活动中潜移默化得到了提高......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....家长和孩子之间通过课文的学习，增进了相互之间的沟通种鸟的鸣叫声音关于鸟的音乐描写鸟的诗词和鸟的成语，收集画家关于鸟的作品鸟与人类的关系等。鸟专题新课引入教学片段多媒体播放同学们收集的各种鸟的图片，并配上相应的鸣叫声音，让学生从视觉听觉上感受大自然的精灵鸟。播放唢呐独奏百鸟朝凤，唢呐描摹的百鸟和鸣之声，以热情欢快的旋律唤起学歌朗读比赛为了让学生享受诗歌的意境，我们组织了诗歌创作活动为了培养学生的语言建构与运用素养，我们组织了自创剧本及改编课本剧活动。实践证明，文学社团作为学生自主学习交流的平台，营造了和谐自由的学习氛围。学生借助这个平台，可以各抒己见自由表达，无形中增加了学生的自信心，使自印刷装订，人手册发给学生。学生拿到自己的作品后，自豪满满。办班刊的活动，使學生能在参与中获得成就感和自信心，体验到了合作的乐趣，在活动中语言建构与运用素养得到了提高......”。