1、“.....小学语文课程的学习是学生众多学科学习的基础,因此,教育工作者应重视小学语文的识水字时,考虑到低年级学生思维发展的特点,不易掌握水的书写过程,这时,教师可以通过Flash动画展示,在屏幕上设计水流的形态,使水慢慢变化,引导学生观察水在变化过程师,在小学语文学习中亦是如此,只有当学生对语文学习充满兴趣,才会有动力投入到学习当中,达到理想的学习效果。因此,在教学上,老师应注重学生学习兴趣的培养,激发学生学习络平台为教学媒介,通过多元化的教学氛围,丰富的教学素材,为学生的课堂学习创造了新的学习条件,极大的发挥了语文知识的趣味性......”。

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7、“.....教师在教低年级学生认识水字时,考虑到低年级学生思维发展的特点,不易掌握水的书写过程,这时,教师可以通过Flash动画展示,在屏幕上设计水流信息技术与小学语文教学深度融合的思考(原稿)。结束语总之,在小学语文教学中,深度融合现代信息技术手段,能让枯燥的,抽象的语言文字变得更形象,生动,有趣,从而引导学生技术与小学教学相融合明显的优势就是改进了以往的教学环境,信息化教学以多媒体,网络平台为教学媒介,通过多元化的教学氛围,丰富的教学素材,为学生的课堂学习创造了新的学习的教学。现如今,现代信息技术手段的普及为教育的发展提供了新的思路,它把图片,音频,视频等新媒体演示方式融合到语文教学当中,通过前沿的技术手段......”。

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9、“.....网络平台为教学媒介,通过多元化的教学氛围,丰富的教学素材,为学生的课堂学习创造了新的学习的动机。现代信息技术与小学语文教相融合,把教学内容上抽象的知识通过移动多媒体图片,视频直观易懂的展现在学生面前,增强学生对知识的感官体验。比如,教师在教低年级学生认的原动力,从而保证语文教学的质量现代信息技术与小学语文教学深度融合的思考(原稿)。现代信息技术与小学语文教学深度融合的策略运用信息技术创设教学情境兴趣永远是最好的老更好的掌握语言文字。现代信息技术与小学语文教学相融合的优势优化学生的学习环境现代化信息技术与小学教学相融合明显的优势就是改进了以往的教学环境,信息化教学以多媒体,网生对知识的感官体验。比如......”。