1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....这可以看出个国家用人制度是否完善。．在中央环境保护督察组看来，当下河北环境问题突出的首要原因，是各级党委政府和有关部门对环境保护工作的不重视造成的。．实行“限购令”后，有些房产中介权钱交易，违规操作，市检察院最近就处罚了批利用非法手段办理房产过户的职务犯罪案件。．“带路”倡议着眼亚欧大陆各国发展的共同需求和互补优势，是我国为世界提供的最重要公共产品，在国际上引发热烈反响。．依次填人下面段文字横线处的语句，衔接最恰当的组是分不论是有风的时候还是无风的时候，乡村上空的炊烟都是幅动人的画卷像飞流直下的瀑布，像艳丽多姿的锦缎，像飘忽散淡的烟霞．可是炊烟与画卷又不同，因为炊烟里还有麦子的香味，更有母亲殷殷的目光．炊烟里还有麦子的香味，更有母亲殷殷的目光，炊烟与画卷又是多么的不同啊．可是炊烟与画卷又不同，因为炊烟里还有母亲殷殷的目光，更有麦子的香味．炊烟里还有母亲殷殷的目光，更有麦子的香味，炊烟与画卷又是多么的不同啊.在下面段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....逻辑严密。每处不超过个字。分猕猴桃被称为“仙果”也是名副其实的。它果实鲜美，风味独特，酸甜适口，营养丰富。，其中维生素含量是等量柑橘中的五至六倍，堪称水果之王，成人每天只要吃个猕猴桃，。同时它含有钙磷铁镁等多种元素，以及多种氨基酸及果胶等营养成分。还可加工成果脯果酱果汁等食品和饮料。此外有清热利水生津润燥的功效。.下图是“无公害农产品”的主体图形中间圆形为绿色，植物和勾为黄色，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语言简明，语句通顺，不超过个字。分.阅读下面的材料，根据要求写篇不少于字的文章。分日前，网传安徽蒙城“学生与教师冲突的视频”引起舆论广泛关注。经调查,年月日晚上,蒙城县中学老师马给九班寄宿学生上辅导课时,因收发试卷不当与学生戴发生冲突,师生互殴进而引发该班其他名男生参与，名男生立刻上前对马老师拳打脚踢进行群殴。月日，在学校及教育主管部门的处理后，涉事的名学生向马老师当面承认错误并赔礼道歉，马老师也进行了自我检讨并向学生道歉，双方互相达成谅解。对于这件事......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....表明你的态度，阐述你的看法。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目不要套作，不得抄袭。参考答案窦娥内心的情感状态并未移入或投射到对象上，也没有形成对于对象的感受。.张冠李戴。“解释”是自然科学和社会科学学者所采取的方法。.是“近年来重新获得了生命力”，而不是“近年来它在神经生理学和心理学的推动下”。.满岁的女子结发，用笄贯之，因此称为“及笄”。.宣帝和静帝都是周朝皇帝，不是隋朝皇帝。且进位柱国不能看作是母亲殷殷的目光”逻辑上是表里关系，“麦子的香味”是炊烟的表，“母亲殷殷的目光”是炊烟的里，故排除。.果肉含多种维生素或猕猴桃的维生素含量非常丰富就能满足人体每天对维的需要了猕猴桃还有药用价值填对句分，两句分，三句分.无公害农产品标志图案主要由麦穗对勾和“无公害农产品”字样组成。分麦穗代表农产品，分对勾表示合格，分金色寓意成熟和丰收，分绿色象征环保和安全。分只要言之成理即可给分.作文参考立意.依法治教才能有效保障师生权益.尊重老师“管”学生的权力.为学莫重于尊师......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....博陵望都人。刘昉生性狡猾，有奸术。北周武帝时，因他是功臣之子，而入朝侍奉皇太子。到北周宣帝继位后，他凭着技艺和奸佞而被宣帝亲近，出入宫廷，宠幸冠绝时。他被授为大都督，迁为小御正，与御正中大夫颜之仪都被亲近信任。到宣帝不行时，宣帝召刘昉和颜之仪都到卧室里去，把后事嘱托给他们。宣帝嗓子哑了，不能再讲话。刘昉看静帝太小，不堪国家的负担。刘昉向来就深知隋高祖，又因他是皇后的父亲的缘故，有大名于天下，于是与郑译谋划，让高祖辅佐朝政。高祖为北周丞相后，任命刘昉做司马。当时宣帝的弟弟汉王宇文赞住在皇宫里，每每与高祖同帐而坐。刘昉把些美妓献给宇文赞，宇文赞很高兴。刘昉趁机劝说宇文赞“大王您是先帝的弟弟，众望所归。静帝是小孩子，不懂事，怎能干大事！现在，先皇帝刚刚去世，群臣尚在担忧。大王您暂回王府去，等事情安宁之后，您再入宫当天子，这是万全之计呀！”宇文赞当时还未成人，见识平庸低下，听了刘昉这番话，以为是真的，于是听了他的话。高祖因刘昉有定策之功，授他上大将军......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....与沛国公郑译都是心腹。刘昉自恃其功，颇有骄傲之色。但他生性粗疏，特贪财利，富商大贾从早到晚都有很多在他家里。那时尉迟迥起兵反叛，高祖令韦孝宽讨伐他。官军到了武陟，诸将行动不。高祖想派刘昉或郑译去监军，因此对他们说“要派心腹去统领大军，你们这两个人，谁去啊”刘昉说未曾为将，郑译又以母亲年老为托辞，高祖不高兴。高颎请求让他去，于是派他去监军。从此高祖对他们的恩宠和礼遇渐渐差了。另外，王谦和司马消难相继谋反，高祖很担忧，废寝忘食。刘昉游玩纵酒，不以职责为念，相府的事情，多被遗忘丢下。高祖很记恨他，让高颎代他做司马。此后刘昉天天被疏远猜忌。高祖受禅后，他升任柱国，改封为舒国公，闲居无事，高祖不再用他。刘昉自认为是佐命元勋，中途被疏远，心里很不安。后遇京城闹饥荒，皇上下令禁酒，刘昉却派妾租房子，当垆卖酒。治书侍御史梁毗上奏高祖，弹劾刘昉，有诏不处理他。当时柱国梁士彦宇文忻都失职怨愤，刘昉与他们交往，多次来往。于是谋划造反，答应推举梁士彦为皇帝。后来事情泄露，皇上追究不放......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....默然无语。于是被杀，全部家产被没收。到重用。．到宣帝不行时，宣帝召刘昉和颜之仪都到卧室里去，把后事嘱托给他们。关键字“悆”“俱”“属”各分，倒装句“以后事”分，句意分。高祖很记恨他，让高颎代他做司马。此后刘昉渐渐地被疏远猜忌。关键字“衔”“为”“益见”“疏忌”各分，句意分。.幽静凄凉。分禅房掩映在竹丛里，曾经踏过的旧路满布苍苔，突出了环境的幽静。分寺内的故居冷落在夕阳里，而当年种植的古木如今也以萧瑟的秋容与人相对了，突出了环境的凄凉。分只要言之成理即可给分.尾联即事抒情婉而多讽分，明明是蒙冤遭贬，颠沛流徙，却还要说是明主恩遇，白云相留分，将内心无可奈何的愤懑情绪，用温婉含蓄的语言道出，因而“怨而不怒”。分只要言之成理即可给分.斜阳草树，寻常巷陌神人无功，圣人无名造化钟神秀，阴阳割昏晓.答给分，答给分，答给分。项原文说的只是说话者自己所在学校的情况，扩大了范围项“传统的学校将不断减少萎缩”推断错误，无中生有。项“师生之间的交互在知识和信息层面”不严谨......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....例如西北基层学校，互联网的最大用处就是下载课件教学设备的问题，禁止学生携带手机电脑进校园，学校相关设施设备成了摆设学生接受能力的问题。每点分，共分。只要言之成理即可给分材料二侧重于报道“互联网教育”带来的机遇教育从封闭走向开放，学生能非常快捷获取知识，教育资源能得到重新配置和整合分材料三侧重于报道“互联网教育”带来的挑战教育的育人功能被弱化，学习者的学习深度很难保证，学习者的学习能力面临巨大挑战。分只要言之成理即可给分“互联网教育”将影响改变学校教育，抓住机遇，顺应潮流是必然选择。面临“互联网教育”带来的挑战，我们要扬长避短，让互联网更好的为教育所用。要跟上时代潮流，努力提高自身能力，提升综合素质。互联网只是工具和手段，我们应保持冷静和理性，化不利因素为有利因素。每点分，共分。只要言之成理即可给分字千金增损字，赏予千金，称赞文辞精妙，价值极高，不可更改。字千钧形容文字有分量。言九鼎句话的分量像九鼎那样重，形容所说的话分量很重，作用很大......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....着重在文字有分量上。第句强调的是文字有分量，应填“字千钧”。第句表述的是部长的倡议有分量，应填“言九鼎”。第句表述的是李清照语言的精彩，不能增删，应填“字千金”。．面对两面。句式杂糅，应该改为“原因，是”或“河北环境问题是造成的”。搭配不当，“处罚”与“事件”不能搭配，可改为“处理”。．横线上的句子有转折意味，故排除和，“麦子的香味”和“分.请结合尾联从写法上简要分析本诗“怨而不怒”闻多语的特点。分三名句名篇默写分.补写出下列句子中的空缺部分。分刘裕是辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中赞颂的英雄，当初他“曾住”的地方却是“，”，与刘禹锡乌衣巷的“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜”的意境有几分相似。庄子的逍遥游中，作者认为真正达到了“无所待”的逍遥境界，除了道德修养高尚的“至人”达到了忘我的境界外，还包括“，”这两类。杜甫在望岳中，以锤炼词语的深厚功力，写出了大自然对泰山情有独钟的名句是“，”......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....完成题。材料所学校位老师间教室，这是传统教育张网个移动终端，几百万学生，学校任你挑老师由你选，这就是“互联网教育”微课慕课翻转课堂手机课堂，这就是“互联网教育”的结果。去年从西北所知名大学毕业的王航，现在在甘肃省天水市武山县乡镇中学担任语文教师。在学校些中老年教师眼中，年轻有活力的王航是见多识广的，在大城市接触到的新鲜教学方式也是较多的。然而，当这位年轻的教师被问及是否接触过微课慕课以及翻转课堂时，他摇着头表示，“只是听说过”。“对学校老师来说，互联网的最大用处就是下载课件。”王航解释说，所谓的下载课件，就是去网上寻找相关科目的课件，下载后适当做些修改，上课的时候拿来用。“这可能是互联网跟教育联系最紧密的地方了吧。”王航笑着说。记者从王航所在的学校了解到，该校严禁学生携带手机进校园，如果学校发现有学生携带手机，会当场没收，并通知家长带学生回家反省，有些家长甚至会当着老师的面把孩子的手机摔碎。“所以，像微课慕课这样的教学方式，对我们来说......”。