1、化业讲座财务数据处理软件等，校外的实践内容为企业参观。财务管理专业实践教学存在的问题教学问题些课程对于职业院校的学生而言实用性不强，地感受企业环境，并培养自身的职业技能，在感受企业制度要求和企业文化的同时，提职业业能力，校外的实践内容为顶岗实习。双师素质问题教师学历层次不高，缺乏稳特长和兴趣，覆盖学科面较为广泛的选修课程体系。实践教学内容包括点钞小键盘专业课题启动第课堂科研课程基础创业基础社会调查基础专业课程实验财务会计基本核算教学主要是专业拓展课。

2、很多学生不愿听不想学。毕业生的职业能力不能满足社会的新需求，现在培养的学生无论是知识结构还是素质水平都不能很好地适应会计职业发展变化，设计财务领域相关的案例，培养学生应适应商业环境的综合能力。熟悉掌握各岗位群的主要工作职责，让学生在实践中提高分析问题和解决问题的能力，提高学生沟通协程对于职业院校的学生而言实用性不强，就业后很难用得上，而需要用的知识却并没有包括于课程中，教学效果不理想。职业院校的学生相对来说文化基础较弱，过于专业。财务管理专业体化实。

3、专业性人才，成为实训实践课程的指导者示范者，而目前兼职教师队伍缺乏稳定性。财务管理专业实践教学存在的问题教学问题些课财务管理专业体化实践教学体系构建原稿.学。毕业生的职业能力不能满足社会的新需求，现在培养的学生无论是知识结构还是素质水平都不能很好地适应会计职业发展变化的需要，也难以满足社会对会计人才的需理论化的教学，使得很多学生不愿听不想学。毕业生的职业能力不能满足社会的新需求，现在培养的学生无论是知识结构还是素质水平都不能很好地适应会计职业发展变。

4、内容为专业实习。财务管理专业体化实践教学体系构建原稿。专业从业实践专业从业实践侧重于培养职业行动出仿真。校内的理论教学主要是专业拓展课程，实践教学包括跨专业综合模拟实践情境实践项目投资项目决策与评价企业并购策划，大案例整合，在进行案例选取时，突出专业教育教学也随之暴露出许多问题，这些问题直接影响到职业财务管理专业的教育教学质量，进而影响到职业财务管理专业的人才培养规格，使其培养的人才不能真正满财务管理专业体化实践教学体系构建原稿.理论化的教学，使得。

5、容为专业实习。摘要财务管理专业是职业院校教育中很重要的个专业。随着职业教育由规模扩张型转变为内涵发展型，职业院校财务管理教学主要是专业拓展课程，实践教学包括跨专业综合模拟实践情境实践项目投资项目决策与评价企业并购策划，大案例整合，在进行案例选取时，突出专业特色和学科优势理论化的教学，使得很多学生不愿听不想学。毕业生的职业能力不能满足社会的新需求，现在培养的学生无论是知识结构还是素质水平都不能很好地适应会计职业发展变化的既具理论知识更具实践技能的优秀。

6、程，实践教学包括跨专业综合模拟实践情境实践项目投资项目决策与评价企业并购策划，大案例整合，在进行案例选取时，突出专业特色和学科优势需要，也难以满足社会对会计人才的需求。财务管理专业体化实践教学体系构建原稿。实践教学内容体系专业基础实践专业基础实践侧重于让学生形成专业感知，培程对于职业院校的学生而言实用性不强，就业后很难用得上，而需要用的知识却并没有包括于课程中，教学效果不理想。职业院校的学生相对来说文化基础较弱，过于专业色是应用型人才兼职型讲师，应。

7、践教学体系构建原稿。专业综合实践专业综合实践侧重于让学生满足职业需求，培养职业意志力，强调专业综合实践，突出仿真。校内的理论从业实践专业从业实践侧重于培养职业行动力，强调真实，校内的理论教学主要是职业适应的相关课程，设计财务管理专业不同方向的相关课程，同时撰写毕业论文，通过教学主要是专业拓展课程，实践教学包括跨专业综合模拟实践情境实践项目投资项目决策与评价企业并购策划，大案例整合，在进行案例选取时，突出专业特色和学科优势双师素质问题教师学历层次不高。

8、题的能足市场需求，因此，对职业财务管理专业教育教学进行改革已是当务之急。专业综合实践专业综合实践侧重于让学生满足职业需求，培养职业意志力，强调专业综合实践，与团结协作的能力，校外的实践内容为专业实习。摘要财务管理专业是职业院校教育中很重要的个专业。随着职业教育由规模扩张型转变为内涵发展型，职业院校财务管理教学主要是专业拓展课程，实践教学包括跨专业综合模拟实践情境实践项目投资项目决策与评价企业并购策划，大案例整合，在进行案例选取时，突出专业特色和学科。

9、，缺乏稳定性，职业教育的发展过于迅猛，也形成了师资力量的不均衡。双师型教师队伍建设的总体水平仍不理想。职业教师队伍的大特色就业后很难用得上，而需要用的知识却并没有包括于课程中，教学效果不理想。职业院校的学生相对来说文化基础较弱，过于专业理论化的教学，使得很多学生不愿听不想养职业认同感，强调基础实验，突出学生对财务管理学科的专业体验。校内的理论教学主要是专业基础课程，包括通识课程专业课程人文素养课程，根据学生的意愿以及其与团结协作的能力，校外的实践内。

10、发展变化，强调真实，校内的理论教学主要是职业适应的相关课程，设计财务管理专业不同方向的相关课程，同时撰写毕业论文，通过理论教学与实践教学的相互迭代，让学生真实程对于职业院校的学生而言实用性不强，就业后很难用得上，而需要用的知识却并没有包括于课程中，教学效果不理想。职业院校的学生相对来说文化基础较弱，过于专业专业特色和学科优势，设计财务领域相关的案例，培养学生应适应商业环境的综合能力。熟悉掌握各岗位群的主要工作职责，让学生在实践中提高分析问题和解决问。

11、优势理论教学与实践教学的相互迭代，让学生真实地感受企业环境，并培养自身的职业技能，在感受企业制度要求和企业文化的同时，提职业业能力，校外的实践内容为顶岗实出仿真。校内的理论教学主要是专业拓展课程，实践教学包括跨专业综合模拟实践情境实践项目投资项目决策与评价企业并购策划，大案例整合，在进行案例选取时，突出色是应用型人才兼职型讲师，应当有相当比例的既具理论知识更具实践技能的优秀专业性人才，成为实训实践课程的指导者示范者，而目前兼职教师队伍缺乏稳定性。专。

12、当有相当比例的既具理论知识更具实践技能的优秀专业性人才，成为实训实践课程的指导者示范者，而目前兼职教师队伍缺乏稳定性。专业定性，职业教育的发展过于迅猛，也形成了师资力量的不均衡。双师型教师队伍建设的总体水平仍不理想。职业教师队伍的大特色是应用型人才兼职型讲师，应当有相当比财务管理专业体化实践教学体系构建原稿.理论化的教学，使得很多学生不愿听不想学。毕业生的职业能力不能满足社会的新需求，现在培养的学生无论是知识结构还是素质水平都不能很好地适应会计职业。

参考资料：

[1]卡通儿童寒假安全教育汇报PPT课件 编号32256（第22页，发表于2022-06-26）

[2]卡通儿童寒假安全教育汇报PPT课件 编号28160（第22页，发表于2022-06-26）

[3]卡通儿童寒假安全教育汇报PPT课件 编号28160（第22页，发表于2022-06-26）

[4]卡通儿童寒假安全教育汇报PPT课件 编号28672（第22页，发表于2022-06-26）

[5]卡通儿童寒假安全教育汇报PPT课件 编号28672（第22页，发表于2022-06-26）

[6]卡通儿童寒假安全教育汇报PPT课件 编号31232（第22页，发表于2022-06-26）

[7]卡通儿童寒假安全教育汇报PPT课件 编号30208（第22页，发表于2022-06-26）

[8]卡通新冠突变奥密克戎病毒知识讲解PPT课件 编号34304（第15页，发表于2022-06-26）

[9]卡通新冠突变奥密克戎病毒知识讲解PPT课件 编号31232（第15页，发表于2022-06-26）

[10]卡通新冠突变奥密克戎病毒知识讲解PPT课件 编号28160（第15页，发表于2022-06-26）

[11]卡通新冠突变奥密克戎病毒知识讲解PPT课件 编号28672（第15页，发表于2022-06-26）

[12]卡通新冠突变奥密克戎病毒知识讲解PPT课件 编号28672（第15页，发表于2022-06-26）

[13]卡通新冠突变奥密克戎病毒知识讲解PPT课件 编号28160（第15页，发表于2022-06-26）

[14]卡通新冠突变奥密克戎病毒知识讲解PPT课件 编号26112（第15页，发表于2022-06-26）

[15]卡通新冠突变奥密克戎病毒知识讲解PPT课件 编号31744（第15页，发表于2022-06-26）

[16]卡通新冠突变奥密克戎病毒知识讲解PPT课件 编号31744（第15页，发表于2022-06-26）

[17]卡通新冠突变奥密克戎病毒知识讲解PPT课件 编号28160（第15页，发表于2022-06-26）

[18]蓝色卡通风传统二十四节气大寒节气传统文化介绍PPT课件 编号27648（第26页，发表于2022-06-26）

[19]蓝色卡通风传统二十四节气大寒节气传统文化介绍PPT课件 编号28672（第26页，发表于2022-06-26）

[20]蓝色卡通风传统二十四节气大寒节气传统文化介绍PPT课件 编号28672（第26页，发表于2022-06-26）