1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....要知道，通用技术教材是用来做整体导向的，不能习的乐趣，只有开展好实物教学，让学生做中学和学中做，才能有效的培养学生创新精神和实践能力，提高学生的技术素养。尽力激发学生的学习兴趣爱因斯坦说过兴趣是最好的老师，它可激发人的创造热情好奇心和求知欲。兴趣是表现人们对件事物项活动的选择性态度和积极的情绪反应，可减少学生掌握抽象概念的困难，提高学习兴趣和学习的积极性，帮助学生更容易地领会和掌握知识。学生在教师的正确引导下零距离接触学习对象，充分发挥学生的主观能动性，通过对实物的眼观手摸实际操作等，让学生体验真实物体，是通用技术课传授知识和学习知识的有效方法。实物是实实在师有严谨的治学态度，丰富的科学知识，获得学生的好感，更要熟悉教材，把握好通用技术知识体系，多找些学生熟悉的生活生产实际并且和所学课本知识相关的事例，激发学生的兴趣，激起学生的学习热情......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....通过各种形式的感知，丰富高中通用技术课堂教学杂谈原稿.呈现不了的内容，例如，汽车的碰撞试验勇气号登陆火星模拟过程抽水马桶的控制过程等等，还可用多媒体向学生展示与教学内容相关的国内外的最新科学技术成果等。高中通用技术课堂教学杂谈原稿。注重知识整合通用技术课程本着崇尚科学提高素养鼓励学生多方面个性化发展培养学生动手过兴趣是最好的老师，它可激发人的创造热情好奇心和求知欲。兴趣是表现人们对件事物项活动的选择性态度和积极的情绪反应，可以使人集中注意，产生愉快紧张的心理状态，对个人的个性形成和发展对个人的生活和活动有巨大的作用兴趣是培养学生具有种学习能力并掌握知识的关键。现出来使其变得直观易懂，可以补充和拓展教材的教学内容，比如教材可能就几张图，借助多媒体技术就可以把图变为视频，增加知识量，让学生通过视觉和听觉刺激，更好的掌握知识，激发学生学习的兴趣......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....多媒体技术可以形象的模拟书本和实物讲授，可以把些在传统教学手段下很难表达的教学内容或无法观察到的现象，用图形动画等表现出来使其变得直观易懂，可以补充和拓展教材的教学内容，比如教材可能就几张图，借助多媒体技术就可以把图变为视频，增加知识量，让学生通过视觉和听觉刺激，更好的掌握知识，激发学生学习的兴个学生是动态的，具体的教学情况教师往往难以考虑周全，这就要求教师要能够把握住课堂，遇到突发性事件随机应变，教师还应该利用社会资源，参加跟教材相关的学习班或是活动，来提高自己的能力。借助多媒体辅助通用技术教学几年来的通用技术教学使我深深体会到，通用技术必修模块技术趣，多媒体技术可以让学生更有效的了解先进的技术，多媒体技术可以形象的模拟书本和实物呈现不了的内容，例如，汽车的碰撞试验勇气号登陆火星模拟过程抽水马桶的控制过程等等......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....尽力激发学生的学习兴趣爱因斯坦说注重知识整合通用技术课程本着崇尚科学提高素养鼓励学生多方面个性化发展培养学生动手实践能力的思想，以全新的理念界定了通用技术的教学目的，要想让学生将通用技术书本知识与实际操作较好地结合，就需要针对学生的实际情况使用教材，要知道，通用技术教材是用来做整体导向的，不能展，着力发展学生以技术的设计与应用为基础的技术实践能力，努力培养学生的创新精神创业意识和定的人生规划能力。做好高中通用技术教学工作，对挖掘学生的潜在能力，实施素质教育，其重要地位是其它学科无法取代的。创设有价值的技术情境和技术活动，让学生亲身参与操作体验，动手动课程标准教材学生者的联系与区别，才能做到用教材教。从实际情况来看，学校的资源是不样的，学生也是不样的，这就需要教师从实际教学情况和现有教学资源出发灵活运用教材，在教学中教师面对的每个学生是动态的，具体的教学情况教师往往难以考虑周全......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....我们都知道，当学生对事物充满兴趣时，他们会集中注意力，认真学习，努力探索。兴趣产生动机，动机引领行动，通用技术教学若能有效地激发学生的学习兴趣，对通用技术教学可以起到事半功倍的效果。有效的激发学生学习通用技术的兴趣，需要教师知道学生的特点，了解学生爱好，也需要教趣，多媒体技术可以让学生更有效的了解先进的技术，多媒体技术可以形象的模拟书本和实物呈现不了的内容，例如，汽车的碰撞试验勇气号登陆火星模拟过程抽水马桶的控制过程等等，还可用多媒体向学生展示与教学内容相关的国内外的最新科学技术成果等。尽力激发学生的学习兴趣爱因斯坦说呈现不了的内容，例如，汽车的碰撞试验勇气号登陆火星模拟过程抽水马桶的控制过程等等，还可用多媒体向学生展示与教学内容相关的国内外的最新科学技术成果等。高中通用技术课堂教学杂谈原稿......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....课时减之又减，在这种情况下，借助多媒体辅助通用技术教学显得更为重要。采用多媒体辅助教学的优点是很多的，用多媒体可以减少教师上课时板书的劳累，能更多地注意课堂教学内容的组织和讲授，可以把些在传统教学手段下很难表达的教学内容或无法观察到的现象，用图形动画等表高中通用技术课堂教学杂谈原稿.口动脑，从形象具体的生活情境中感受技术的奥妙，学习技术知识及技术方法，从而训练培养学生的能力，培养学生的理性思维，开发智力，这既可以丰富我们课堂教学的内容和提高学生的学习兴趣，也可以让学生真正切身感受到技术就在自己身边，体会到技术的特点及优点，更加突出了技术的本呈现不了的内容，例如，汽车的碰撞试验勇气号登陆火星模拟过程抽水马桶的控制过程等等，还可用多媒体向学生展示与教学内容相关的国内外的最新科学技术成果等。高中通用技术课堂教学杂谈原稿......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....开发智力，这既可以丰富我们课堂教学的内容和提高学生的学习兴趣，也可以让学生真正切身感受到技术就在自己身边，体会到技术的特点及优点，更加突出了技术的本质。高中通用技术课堂教学杂谈原稿。高中通用技术教学目标是提高学生的技术素养促进学生全面富有个性的发效地激发学生的学习兴趣，对通用技术教学可以起到事半功倍的效果。有效的激发学生学习通用技术的兴趣，需要教师知道学生的特点，了解学生爱好，也需要教师有严谨的治学态度，丰富的科学知识，获得学生的好感，更要熟悉教材，把握好通用技术知识体系，多找些学生熟悉的生活生产实际并遇到突发性事件随机应变，教师还应该利用社会资源，参加跟教材相关的学习班或是活动，来提高自己的能力。创设有价值的技术情境和技术活动，让学生亲身参与操作体验，动手动口动脑，从形象具体的生活情境中感受技术的奥妙，学习技术知识及技术方法，从而训练培养学生的能力......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....多媒体技术可以让学生更有效的了解先进的技术，多媒体技术可以形象的模拟书本和实物呈现不了的内容，例如，汽车的碰撞试验勇气号登陆火星模拟过程抽水马桶的控制过程等等，还可用多媒体向学生展示与教学内容相关的国内外的最新科学技术成果等。尽力激发学生的学习兴趣爱因斯坦说实践能力的思想，以全新的理念界定了通用技术的教学目的，要想让学生将通用技术书本知识与实际操作较好地结合，就需要针对学生的实际情况使用教材，要知道，通用技术教材是用来做整体导向的，不能简单的照搬复制，要研究好通用技术课程标准，把握课程改革的实质，领会教材意图，找到现出来使其变得直观易懂，可以补充和拓展教材的教学内容，比如教材可能就几张图，借助多媒体技术就可以把图变为视频，增加知识量，让学生通过视觉和听觉刺激，更好的掌握知识，激发学生学习的兴趣，多媒体技术可以让学生更有效的了解先进的技术......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....要研究好通用技术课程标准，把握课程改革的实质，领会教材意图，找到课程标准教材学生者的联系与区别，才能做到用教材教。从实际情况来看，学校的资源是不样的，学生也是不样的，这就需要教师从实际教学情况和现有教学资源出发灵活运用教材，在教学中教师面对的每且和所学课本知识相关的事例，激发学生的兴趣，激起学生的学习热情。高中通用技术课堂教学杂谈原稿。借助多媒体辅助通用技术教学几年来的通用技术教学使我深深体会到，通用技术必修模块技术与设计和设计与技术，涵盖了物理化学美学工艺学等很多学科的内容现在还有不少学校开课高中通用技术课堂教学杂谈原稿.呈现不了的内容，例如，汽车的碰撞试验勇气号登陆火星模拟过程抽水马桶的控制过程等等，还可用多媒体向学生展示与教学内容相关的国内外的最新科学技术成果等。高中通用技术课堂教学杂谈原稿......”。