1、“.....自读课必以学生自学为主,强调自学课型的内在特点和学法指导,不可将自读与教读两课型作简单化刀切的办法处理。方法和措施激发学生的学习兴趣,注重培养自主学习意识和习惯,尊重学生的个体,完成应有的训练和作业。要求所有年级要保证学生定的阅读量,对阅读量有硬指标,每学期至少要把本册书要求的名著导读读完,每位学生阅读不少于种本课外读物像读者和中外名著等,每周篇课外练笔或周记摘抄,要配合阅读搞好阅读评价。作文,则定要保证周上堂作文课。活动集体助导议课市级菜单课校本教研公开课。,每人交篇读书心得精讲教读课,指导自读课,逐步形成探究式能力课型。每个单元精讲教读课,划篇实用语文教学工作计划汇总篇篇实用语文教学工作计划合集篇实用语文教学工作计划篇。新课标为指针,不断提高教学质量,加强各备课组集体备课的力度,加大教研组听课力度,促进教师严格自律,不断上进。,适时组织在全校较有影响力的语文课外活动。教学措施。......”。

2、“.....要求教研组备课组活动必须准时参加。有针对性有中心发言人,且上交发言材料。,要求教研组组长各备课组长做好全组统筹教学。进度做到基本统备课应多方扩充信息,不断充实,完善备课资料,做到与时俱进。以组内公开课为载体强化听课评课意识,促进教师队伍的建设,发挥本组骨干教师的作用,对青年教师严格要求悉心指导,帮助青年教师加快成长完成学校的听课要求,要做到互相听课评课,同时鼓励兼听别科,每周最少听课节。教学常规教学的管理要加大力度,要继续加强教育教学反思,勤于总结教学经验,提高教学效率。附活动要求教研高中语文教学工作计划篇究学情,从而转变观念,客观实际的认识我校学生,找到可行的方法手段改变部分学生厌学的现状,全面提高语文水平。具体措施在新的教学理念的指导下,抓好各年级的常规教学,认真备课,认真反思并总结个人的教育教学心得,切实提高自己的教育教学水平。继续开展提高课堂教学效益的研究......”。

3、“.....高年级,加强新教材研究,把握新教材的特点,深入学习研究新教材的内容,探讨新教材的编写理念及适的知识容量,完善学生的知识体系,为高的飞跃夯实基础。同时为新轮高提供经验。高年级,认真积极地做好高考复习冲刺阶段的教学,科学地有序地安排好各个环节。在教研组内齐心协力,集思广益,统贯彻落实于高考复习的教学过程中。复习中力求做到强化针对性,提高实效性认真分析每次考试结果,有针对性地采取措施,扬长补短,争取在高考中考出好的成绩。活动安排在新的学期里,更加深入地钻研教材,掌握教材个知识点。作文教学主要依据表达交流知识点地排序来进行。本期大作文要求写篇,每两周次大作文,每周要求学生写篇周记。梳理探究名著导读单元教学集中进行。为了增强系统性,同进营造探究氛围,对梳理探究部分的处理,我都放在了期末段集中进行。而名著导读重点在导,所以选择时机很重要,这在教学上不专门花时间......”。

4、“.....高中语文教学工作计划篇。在教研中,结合我校实际情况,研课外活动。教学措施。,双周各备课组活动。要求教研组备课组活动必须准时参加。有针对性有中心发言人,且上交发言材料。,要求教研组组长各备课组长做好全组统筹教学。教研组组长学期听组内至少课时,备课组长听组内至少课时。高中语文教学工作计划篇。具体措施在新的教学理念的指导下,抓好各年级的常规教学,认真备课,认真反思并总结个人的教育教学心得,切实提高自己的教育教学水平。继续开展提高课堂备课组楼语文办公室高备课组楼语文办公室高备课组楼语文办公室。继续抓早读和作业的落实,切从效果出发。各年级开学前以备课组为单位,根据本学期教学内容讨论制订比较规范的科学有效的早读安排,避免盲目性无序性。各年级早读要精心安排准备并做好记载教学。高要规划好学年复习计划,做到进度适中知识板块扎实复习效果高效。,完成应有的训练和作业。要求所有年级要保证学生定的阅读量......”。

5、“.....努力提高语文教学质量。高年级,加强新教材研究,把握新教材的特点,深入学习研究新教材的内容,探讨新教材的编写理念及适应学生的教学方式,明确教学目标和教学要求,积极探索如何将课改的基本理念转化为具体的教学行为的途径和方法。高年级,在抓好常规教学的同时,继续挖掘教学深度,在课时数减少的情况下积极探索提高课堂教学效率的途径。在注重课堂知识积累的基础上拓展阅读面,增加学生精讲教读课,指导自读课,逐步形成探究式能力课型。每个单元精讲教读课,以课为例,举反,侧重能力的全程培养,突出以学生为中心的思想,努力改变教师教学方式,从而促进学生的学习方式转变,以达教,为了不教之目的。自读课必以学生自学为主,强调自学课型的内在特点和学法指导,不可将自读与教读两课型作简单化刀切的办法处理。方法和措施激发学生的学习兴趣,注重培养自主学习意识和习惯......”。

6、“.....着重知识与能力过程与方法情感与价值个维度编排,注重语文素养的整体提高。在使用过程中,要注意教学单元的整体性能力性以及读写结合的系统性,还应注意阅读部分与写作口语部分的交替式穿插教学,避免单的直线式重复性教学。我对高年级教材是这样处理的阅读鉴赏单元与表达交流单元教学及作文教学相辅相成。阅读鉴赏的每个单元大约为两周完成,每教授完个单元地安排好各个环节。在教研组内齐心协力,集思广益,统贯彻落实于高考复习的教学过程中。复习中力求做到强化针对性,提高实效性认真分析每次考试结果,有针对性地采取措施,扬长补短,争取在高考中考出好的成绩。活动安排在新的学期里,更加深入地钻研教材,掌握教材体系基本内容及其内在联系,抓住主线,明确重难点,搞清疑点,把握关键精心设计教案,每课教案要做到有有明确的教学目的,有具体的教学内体系基本内容及其内在联系,抓住主线,明确重难点,搞清疑点,把握关键精心设计教案......”。

7、“.....有具体的教学内容,有连贯而清晰的教学步骤,有启发学生积极思维的教法,有合适精当的练习,有灵活的随机应变的课堂教学方式。各年级备课组要认真进行集体研讨集体备课。在教学过程中要明确教学目标,理清教材思路,规划教学流程,要有适合各班学生的教学目的教学重点作业内容,教学学效益的研究,努力提高语文教学质量。高年级,加强新教材研究,把握新教材的特点,深入学习研究新教材的内容,探讨新教材的编写理念及适应学生的教学方式,明确教学目标和教学要求,积极探索如何将课改的基本理念转化为具体的教学行为的途径和方法。高年级,在抓好常规教学的同时,继续挖掘教学深度,在课时数减少的情况下积极探索提高课堂教学效率的途径。在注重课堂知识积累的基础上拓展阅读面,增加学生究学情,从而转变观念,客观实际的认识我校学生,找到可行的方法手段改变部分学生厌学的现状,全面提高语文水平......”。

8、“.....抓好各年级的常规教学,认真备课,认真反思并总结个人的教育教学心得,切实提高自己的教育教学水平。继续开展提高课堂教学效益的研究,努力提高语文教学质量。高年级,加强新教材研究,把握新教材的特点,深入学习研究新教材的内容,探讨新教材的编写理念及适而划分单元,着重知识与能力过程与方法情感与价值个维度编排,注重语文素养的整体提高。在使用过程中,要注意教学单元的整体性能力性以及读写结合的系统性,还应注意阅读部分与写作口语部分的交替式穿插教学,避免单的直线式重复性教学。我对高年级教材是这样处理的阅读鉴赏单元与表达交流单元教学及作文教学相辅相成。阅读鉴赏的每个单元大约为两周完成,每教授完个单元以后,按教材编排顺序讲解表达交流的高中语文教学工作计划篇以后,按教材编排顺序讲解表达交流的个知识点。作文教学主要依据表达交流知识点地排序来进行。本期大作文要求写篇,每两周次大作文,每周要求学生写篇周记......”。

9、“.....为了增强系统性,同进营造探究氛围,对梳理探究部分的处理,我都放在了期末段集中进行。而名著导读重点在导,所以选择时机很重要,这在教学上不专门花时间,可以放在早自习或晚自习上完成。高中语文教学工作计划究学情,从而转变观念,客观实际的认识我校学生,找到可行的方法手段改变部分学生厌学的现状,全面提高语文水平。具体措施在新的教学理念的指导下,抓好各年级的常规教学,认真备课,认真反思并总结个人的教育教学心得,切实提高自己的教育教学水平。继续开展提高课堂教学效益的研究,努力提高语文教学质量。高年级,加强新教材研究,把握新教材的特点,深入学习研究新教材的内容,探讨新教材的编写理念及适生写记叙文的能力,做到思想健康,内容充实,中心突出,结构完整,语句通畅,并有的抒情与描写。适当开展课外活动,着重培养学生双向互动的口语交际能力......”。