语言犀利幽默的特点学习本文运用比喻进行论证的方法,正确理解各种比喻的含义。理解如何正确对待中外文化遗产。学习过程随着我国开放的深入发展,国外的科学文化技术以及资产阶级的腐朽思想生活作风等等也随之大量而来,我们应采取怎样的态度和方法才是正确的呢学习鲁迅先生的杂文拿来主义,从中可以受到启发,得到教益。生疏字词礼尚崇尚重视。自诩ǔ夸耀,说大话。残羹ē有浓汁的食品。冷炙烤肉。冠冕ǎ古代帝王戴的帽子,引申为体面。吝啬髓ǐ蹩研习新课分析写作思路和课文结构层次。提问作者要论说的是拿来主义,为什么课文前半部分写闭关主义和送去主义明确作者要论说的是拿来主义,但它是针对历史和现,清除它有害的方面人民根本不需要的即烟灯烟枪和姨太太,原则上加以毁灭只留少许送博物馆。最后段是结论。齐读第段,回答下面的问题揣摩使用存放毁灭与上文的对应关系。明确使用鱼翅吃掉,鸦片供治病存放鸦片送到药房去,烟具送点进博物馆毁灭烟具大可以毁掉姨太太请她们各自走散拿来者应具有的素质是什么明确沉着勇猛有辨别不自私。填空没有拿来的,人不能自成为新人,没有拿来的,文艺不能自成为新文艺。即拿来的目的是为了限填两字。明确创新质疑拓展练习用什么比喻什么阐述了什么观点拿洗脸作比方,我们每天都要洗脸,许多人并且不止洗次,洗完之后还要拿镜子照照,要调查研究番,生怕有什么不妥当的地方。你们看,这是何等地有责任心呀,我们写文章,做演说,只要像洗脸这样负责,就差不多了。拿不出来的东西就不要拿出来。须知这是要去影响别人的思想和行动啊,个人偶然天两天不洗脸,固然也不好,洗后脸上还留着个两个黑点,固然也不雅观,但倒没有什么大危于送去再说些什么,否则太不摩登了。摩登是什么意思作者为什么这么说送来的都是些什么东西作者用个成语来给这些东西定位,是哪个成语。这种送来的本质是什么呢质疑小结延伸探究从中外历史发展的角度举例分析什么是拿来和送来,并说明其产生的后果。提示胡服骑射,北魏孝文帝改革,日本的遣唐使,中国的大发明向欧洲的输出,黄道婆把先进的纺织技术带到海南,不同时期粮食作物的引进等等,各国各民族之间拿来拿去促进了各国各民族乃至全世界的巨大发展。外国向中国学习并拿去中国先进技术和先进文化比如说丝绸茶叶与瓷器以及大发明等的同时,却并没有哪个国家拿去中国摧残人性的丑陋的寸金莲。而帝国主义强行送来的鸦片导致了中国的鸦片战争,极为深刻地影响了中国的历史进程,成为中国近代史上影响最大的事件。作业预习后面的课文,体会文中比喻论证的妙处和各比喻的具体含义。板书枪炮打破了大门,又碰了串钉子惧外送古董送画媚外求荣送活人只是给与不想取得类比地大第部分理解拿来主义的主张,领会运用形象的比喻阐明抽象的深刻的道理的写作方法。提问第段中哪些词语含有讽刺意味第段的送来与拿来有何区别第段的运用脑髓,放出眼光,自己来拿怎么理解明确摩登是针对上文自从给枪炮打破了大门之后成了什么都是送去主义了而言的,把卖国媚外的行径说成时髦,味地送去说成赶时髦,其讽刺意味是很浓烈的。吝啬是针对上文丰富大度而言的,两者鲜明对照,对送去主义者进行讽刺鞭挞。送来是帝国主义对我国进行的经济军事文化侵略掠夺,是抛给的同义语拿来是根据需要自己拿,者本质不同,内容迥异。运用脑髓指用脑筋独立思考,有主见放出眼光指要看得清,有辨别力自己来拿指要有选择,自己拿。提问第段批判了对待文化遗产的哪几种态度第段阐述了拿来主义者应采取怎样的态度和方法运用比喻论证说明有什么作用明确大宅子比喻文化遗产。怕徘徊不敢走进门逃避主义孱头。怒勃然大怒,放把火烧光虚无主义昏蛋。高中必修四拿来主义教案范文篇。教学步高中必修四拿来主义教案范文篇待我国文化遗产的态度,阐明批判继承传统文化及外来文化的中心论点。读起来浅显易懂却引人深思,发人觉醒,给人启迪。该课文是人教版高中语文课本必修第单元的第篇课文,在课前的单元导入中提出阅读时从文章结构入手,沿着作者的思路,看作者怎样提出问题分析问题和解决问题,怎样把观点与材料紧密结合来。本文的设计理念也是从文章的篇章结构出发,引导学生通过文本细读把握作者的语言特点和写作思路,理清作者提出问题分析问题解决问题的思维脉络。同时激发学生的问题意识,引导他们运用自主合作探究的学习方式学习本文,品味杂文语言的犀利与严密,探讨文章思维的深邃与发散,感受文章极强的思想冲击力。还要通过拓展探究培养学生的思维能力,敢于发表个人见解,善于在课文的基础上联系自身的学习经历生活体验等开拓更广阔的思考空间。前情分析学情分析本次教学的对象是高的学生,要认识到授课主体的主要特点。第,高学生的阅读理解能力已经达到个较为成熟的水平,所以理解课文内容不应该是本次教度,写篇字左右的文章。也谈送去拿来主义新说板书破闭关主义送去主义送来主义孱头旧人昏蛋废物立拿来主义鱼翅吃掉精华鸦片送药房糟粕但有价值新人烟灯烟枪送毁掉旧形式占有挑选姨太太走散腐朽的封建文化。本文写于年月日,那时日本帝国主义的魔爪已经伸到了东北华北,国民党政府推行卖国主义政策,变本加厉地出卖国家的领土资源和主权,确实成了什么都是送去主义了。因此,用别的且不说罢的句子,不仅使论述的范围明确,而且增强了揭露的深刻性。作者举了个送的事例先送批古董到巴黎去展览,不知后事如何,即有去无回,这是媚外的可耻行径还有几位大师们捧几张古画和新画,在欧洲各国路挂过去,捧何其郑重恭敬,媚态可掬,几张画路的挂,何其卖力,何其寒伧可笑,发扬国光,反语,讽刺不以为耻,反以为荣还要送梅兰芳博士到苏联去,以催进象征主义也可以算得显出点进步了,用这种方式来显示点进步,多么可怜,暗示学艺上的东西已经相当贫乏。作者讽刺批判的锋芒不是意这篇课文的语言特点。学生阅读课文期间,老师要写好课文名称与作者的板书同学们自由阅读完以后,教师要提几个较为简单的问题,检验学生的阅读效果。同学们这篇文章属于什么文体议论文本文的论点是什么拿来主义请同学们用原文的句话来回答什么是拿来主义。我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿,再读文本理清思路设计意图学习拿来主义这样的议论杂文时,学生的学习动力相比学习散文小说等这类文体要薄弱许多。很多学生在文本学习时会遇到障碍,明显感到难度的加深,不知从何学起。教师的任务在于把复杂的文本内容简单化,帮助学生理清文章的写作思路,整体把握文章的框架,初步体会作者论述的中心观点,为接下来深入探究文本奠定学习基础。归纳写作特点。先破后立,破立结合运用贴切的比喻阐明抽象深奥的道理语言犀利幽默。高中必修拿来主义教案范文设计理念拿来主义选自鲁迅先生的杂文集且介亭杂文,鲁迅先生杂文的特点是嬉笑怒骂皆成文章,他能用风趣幽默的语言揭露最深入人心的社会本质。拿来主义这篇课文主要批判了国民党反动政府的卖国行为和待大宅子的态度和方法有孱头徘徊不敢走进门怯懦害怕继承拒绝借鉴逃避主义昏蛋放把火烧光盲目排外全盘否定虚无主义废物欣欣然接受切崇洋媚外全盘接受投降主义拿来主义者占有,挑选学生可能只找到种对待文化遗产还有第种态度吗你最欣赏哪种态度拿来主义者是怎样挑选文化遗产的明确有益的即鱼翅,要拿来,而且使用既有危害又有用处的即鸦片,要吸取使用它有用处的方面,清除它有害的方面人民根本不需要的即烟灯烟枪和姨太太,原则上加以毁灭只留少许送博物馆。最后段是结论。齐读第段,回答下面的问题揣摩使用存放毁灭与上文的对应关系。明确使用鱼翅吃掉,鸦片供治病存放鸦片送到药房去,烟具送点进博物馆毁灭烟具大可以毁掉姨太太请她们各自走散拿来者应具有的素质是什么明确沉着勇猛有辨别不自私。填空没有拿来的,人不能自成为新人,没有拿来的,文艺不能自成为新文艺。即拿来的目的是为了限填两字。明确创新质疑拓展练习用什么比喻什么阐述了什么观点拿洗做发扬国光捧挂表示恭敬庄重,张扬的字眼与几张这微小的数目形成强烈反差,极尽奚落讽刺意味。大师与发扬国光用表示否定的引号,形成反语。活人代了古董进步了讽刺卖国行径愈演愈烈。怎样否定送去主义的呢用什么论证方法品味句子我在这里也并不想对于送去再说些什么,否则太不摩登了。摩登是什么意思作者为什么这么说送来的都是些什么东西作者用个成语来给这些东西定位,是哪个成语。这种送来的本质是什么呢质疑小结延伸探究从中外历史发展的角度举例分析什么是拿来和送来,并说明其产生的后果。提示胡服骑射,北魏孝文帝改革,日本的遣唐使,中国的大发明向欧洲的输出,黄道婆把先进的纺织技术带到海南,不同时期粮食作物的引进等等,各国各民族之间拿来拿去促进了各国各民族乃至全世界的巨大发展。外国向中国学习并拿去中国先进技术和先进文化比如说丝绸茶叶与瓷器以脸作比方,我们每天都要洗脸,许多人并且不止洗次,洗完之后还要拿镜子照照,要调查研究番,生怕有什么不妥当的地方。你们看,这是何等地有责任心呀,我们写文章,做演说,只要像洗脸这样负责,就差不多了。拿不出来的东西就不要拿出来。须知这是要去影响别人的思想和行动啊,个人偶然天两天不洗脸,固然也不好,洗后脸上还留着个两个黑点,固然也不雅观,但倒没有什么大危险。写文章做演说就不同了,这是专为影响人的,我们的同志反而随随便便,这就叫做轻重倒臵。反对党股洗脸不止次,还要检查验收。写文章做演说比洗脸更重要,它要影响别人的思想和行动。作者以认真负责的洗脸设喻,阐明写文章要认真修改推敲的道理,妙趣横生。拓展探究今天是个高度开放的时代,全球体化信息社会化,我们越来越感觉到,世界是如此广阔,中国正走向世界,世界也在瞩目中国。那么,作为个青年人,在民族复兴的今天,我们该如何取舍请大家联系现实谈谈今天我们是否需要拿来主义总结布臵作业作业请你就以下论题中,寻找有关资料,选择个高中必修拿来主义教案范文篇以师为朋,德高为范,以生为友,身正为师,以校为家,政勤为上。下面是小编