做不,或者是要求学生这样做,自己却那样做,只能引起学生反感,造成恶劣影响。我坚信拥有健康的人格品位,才能在学生中树立威信得到敬重,起到榜样作用。坚持听课,学期来我每次都积极参加科组的教研,并作认真记录,积极参与评课,学习各组教师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式,并抓住每次外出到兄弟学校听课的机会,取长补短,收获不少。注重教育理论的学习,把些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。学期来,我开心接受学校的安排,上了两次生本公开课。通过公开课使自己的教学水平得到很大的提高,同是也从听课教师以及家长的评课中意识到了自己在教学方面的不足之处,。特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。由于注重对学生平时学习情况及时地进行评价,有效地提高了学生学英语的积极性。除形成性评价外,小学年级期末或学年考试以口试和听力考查为主,年级采用口试听力笔试相结合的方式。口试主要考查学生实际的语言应用能力笔试主要考查学生听和读的技能以及初步的写作能力。评价采用等级制或达标方法记成绩,不对学生按成绩排队或以此作为各种评比或选拔的依据。教学评价是为学习服务的,目的在于提高学生学习的效率,成为学生学习的动力和源泉,为学生的终身发展服务。有效教学在小学英语教学中的实施是为了提高教师的工作效益强化过程评价和目标管理。为此我始终从教学的准备教学的实施教学的评价方面入手,自始至终地关注学生的进步和发展关注教学效益,关注教学中的可测性。同时教师还应具备种反思的意识,不断地调整自己的教学行为掌握将家庭成员的照片带进课堂,互相讨论照片中的人物,兴趣盎然。以形象思维和生活中的直接经验为主,理解力差,模仿力强。教学内容要联系学生生活实际,让学生在熟悉的环境中使用有限的语言,用英语做事。注意语言学习的整体性。将所学内容相对固定模式,训练学生根据特定情景,说出相应内容的条件反射能力,为日后灵活运用语言奠定基础。坚持使用对学生有吸引力的直观教具,利用多媒体等现代化直观教学手段进行直观教学,充分发挥形体动作语言的表现张力。学习语言项目教师让名学生扮成导游,挥着小旗到戴着旅游帽的学生中去招揽游客,边走边说如对的应答。把所学的单词句子套入歌曲,或编成小歌谣,让学生边学边演注意力集中时间短,易分散,无意注意占优势同语言项目安排多种不同形式的教学应是通过抓两头,促中间的方法达到班级语言水平的平衡和谐发展。认识到这点后,我经常利用课间给差生补课。每次重点选择两个学生,根据课堂里发现的不足给他们加餐。这样反复地重复所学知识,大部分学生能对本学期的内容很熟练地运用。为了提高学生的成绩,我还组织了英语兴趣小组,采取互帮互助的活动形式,使他们养成对英语的浓厚兴趣。其他工作在尽量教好本学期教学内容的同时,我还给学生补充了很多课外知识,这切不仅扩大了学生的知识面,而且提高了学生的学习积极性。总之,这学期经过自己的努力,取得了定的成绩。成绩是引以为豪的,不足之处也是在所难免的。我会在以后努力填补自己在教学中的不足,不断改进教学方法,积极开发和有效利用课程资源。多问,多想,多向老教师和同事学习,更好的为英语教学服务,力争在今后的英语教学工作中取得更大的进步。教育教学小学英语科总结完。在实际教育教学小学英语科总结情操,都是为人师者不容忽视的。在教授同学知识的同时引导同学做人,是英语课堂外的收获,更是同学天天收到的的益处。总之,学期的教学工作自身付出了很多,收到的回报也不少领导的信任,使我精力充分同事的协助,使我干劲十足同学的渴求,使我信心倍增。我会努力填补自身在教学中的缺乏,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。我相信有耕耘总会有收获,小学英语科总结本学期我担任了年级的英语课,可以这样说个学期以来,我在自己的工作岗位上尽职尽责,兢兢业业,为人师表。因此,这次的期末考试我们的英语成绩不是很理想,虽然平均分只有分,但是我知道他们也很尽力了。因为这次的题比较刁,也有定的难度。下面结合本学期教学工作实践做以下总结师德表现平时积极参加学校的生本学习,认真钻研教材,运用生本教学理念,对年级进行英语教学。教育教学小学英语科总结。对学生的作业或练学习过程中表现出的问题教师采取的教学策略典型案例学习内容教学对策学习动机浅近单,学习凭兴趣。学习过程要有趣味性有意义,要有利于激发学生主动参与的欲望。善于利用学生的生活体验,通过让学生交流,使他们对所学语言产生亲切感,从而激发学习动机。及时正确地给予评价激发学生的成就感,从而产生学习的新动力。常常采用师生问答形式,学生感到枯燥厌烦。教师让学生与长毛绒动物握手交流,学生兴趣倍增。开展溜溜球比赛,学生在动感的活动中很快边能学会。学语句学生将家庭成员的照片带进课堂,互相讨论照片中的人物,兴趣盎然。以形象思维和生活中的直接经验为主,理解力差,模仿力强。教育教学小学英语科总结。为了增加学生的词汇量,让学生每天积累个单词,并每周检查次。在教学过程中我发现师徒结对也是好的学习方法的评价,合作能力的评价评价多种技能,听,说,读,写。给同学客观全方位的评价,让优等同学在看到自身成果的同时感到自身的缺乏让学困生在感到自身缺乏的同时看到自身的亮点,让每个同学都有胜利的机会。偏爱后进生,做好培优补差我在教学中很注重后进生的转化工作,采用了帮的方法,同时,在课堂上,多提问成绩差的学生,让他们感觉到不被遗忘,不产生自卑,自弃的心理,并能主动学习,不断追赶他人,把成绩赶上来。大英语观,终身学习,天天受益英语的学习不是朝夕的事情,英语教师看到的应该是同学的终生发展。教学效果是我们所追求的,但不是我们的追求。同学最终学会学习英语,能够持续的坚持学习英语的兴趣,并且在以后离开学校时依然可以独立的进行学习,才是英语教育的最终的胜利。个教师假如只注意自身教授的学科只能成为教书,而育人是最重要的。同学的学习品质,同学的人格价和终结性评价有机结合。做到评价主体互动化,评价内容多元化,评价过程动态化。评价的基本目标是为了教育并促进学生的表现,要求教师尊重和爱护每个学生的学习积极性,对学生的成绩和点滴进步适时地加以肯定。采用口头表扬和精神奖励的方式,如奖给小红花红星纸制奖牌课文中的人物卡通图片等。特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。由于注重对学生平时学习情况及时地进行评价,有效地提高了学生学英语的积极性。除形成性评价外,小学年级期末或学年考试以口试和听力考查为主,年级采用口试听力笔试相结合的方式。口试主要考查学生实际的语言应用能力笔试主要考查学生听和读的技能以及初步的写作能力。评价采用等级制或达标方法记成绩,不对学生按成绩排队或以此作为各种评比或选拔的依据。教学评价是为学习服务的,目的在于提高学生学习的效率,成为学生学习的动力和源泉,为简单的动作游戏比赛等融入到课堂中,激发学生的求知欲,活跃课堂气氛,限度地让学生在轻松自主的学习氛围中快乐求知,轻松学习,不断地鼓励自己。认真及时批改作业,并把每次作业完成情况做详细记录,以便及时地跟家长进行沟通和交流,对完成较好的孩子给予适当的表扬和鼓励注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导。教学内容要联系学生生活实际,让学生在熟悉的环境中使用有限的语言,用英语做事。注意语言学习的整体性。将所学内容相对固定模式,训练学生根据特定情景,说出相应内容的条件反射能力,为日后灵活运用语言奠定基础。坚持使用对学生有吸引力的直观教具,利用多媒体等现代化直观教学手段进行直观教学,充分发挥形体动作语言的表现张力。学习语言项目教师让名学生扮成生的终身发展服务。有效教学在小学英语教学中的实施是为了提高教师的工作效益强化过程评价和目标管理。为此我始终从教学的准备教学的实施教学的评价方面入手,自始至终地关注学生的进步和发展关注教学效益,关注教学中的可测性。同时教师还应具备种反思的意识,不断地调整自己的教学行为掌握相关的教学策略,以便于自己面对具体的情景做出相应的决策,获取最大的教学效益。小学英语科总结时间过得真快,本学期的教学工作即将结束。本学期,我担任年级两个班的英语教学工作。在工作中我认真学习,深入研究教法,虚心向老教师和其他同事学习。在实际教学过程中,教师应积极实践,不断探索,针对实际工作中出现的问题和学生身心特点,总结规律,认真思考,不断摸索。尤其是在课堂教学中教师应具备良好的应变机制。以下图表是小学年级英语课堂教学中的些实际案例。从中我们可能会有所提示。学生特点及注重自己的言行,因为我深知教师的言行,学生极易照样接受,很少去鉴别,因而,我本着要对学生的生负责,认识到必须要正视自己的言行。以身作则,才能为人师表。要求学生做到的,自己必须先做到。如果言行脱节,说做不,或者是要求学生这样做,自己却那样做,只能引起学生反感,造成恶劣影响。我坚信拥有健康的人格品位,才能在学生中树立威信得到敬重,起到榜样作用。坚持听课,学期来我每次都积极参加科组的教研,并作认真记录,积极参与评课,学习各组教师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式,并抓住每次外出到兄弟学校听课的机会,取长补短,收获不少。注重教育理论的学习,把些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。学期来,我开心接受学校的安排,上了两次生本公开课。通过公开课使自己的教学水平得到很大的提高,同是也从听课教师以及家长的评课中意识到了自己在教学方面的不足之处学习态度的评价,学习方法的评价,合作能力的评价评价多种技能,听,说,读,写。给同学客观全方位的评价,让优等同学在看到自身成果的同时感到自身的缺乏让学困生在感到自身缺乏的同时看到自身的亮点,让每个同学都有胜利的机会。偏爱后进生,做好培优补差我在教学中很注重后进生的转化工作,采用了帮的方法,同时,在