1、“.....以问题为动力,以课题为载体,以新的课改理念为导向,继续以深化课堂和教学改革为主题,以全面提高教学质量为目标,以各年级备课组为依托,充分发挥教研组,研究指导服务的职师为主体,以问题为动力,以课题为载体,以新的课改理念为导向,继续以深化课堂和教学改革为主题,以全面提高教学质量为目标,以各年级备课组为依托,充分发挥教研组,研究指导服务的职能,努力提高语文课堂教学效率,扎实有效开展语文学科教学研究,开创我校语文课程改革新局面。工作目标根据本教研组的特点,以立足学科整合,强化年级合作为本组工作的突破口,积极探索组内教师自主合作科学专业发展的途径,加强引导,营造氛围的话。继续练习正确流利有感情地朗读课文,学习默读课文。能联系语言环境和生活实际,理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。借助字典学习生字,初读课文,提出问题......”。

2、“.....掌握基本的写作技巧和思路,具备基本的写作能力和技能。教学措施让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系上下文理解词义。发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中在活动中在同语气。积累自己喜欢的成语对联古典诗词格言警句。逐步养成讲普通话的习惯,积极开展口语交际,增强愿意与人交流的意识,认真听别人讲话,能听懂主要内容。能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心,能就感兴趣的话题发表自己的意见。对习作有兴趣,能把看到的想到的写下来。在习作中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要,学习使用逗号句号问号感叹号。学习写习作。对周三年级上册语文教学计划篇。各备课组之间可以互相交流,取长补短,力争上游。发挥骨干教师学科带头人和教学能手的模范带头作用。积极组织教师随堂听课......”。

3、“.....以新课程促进课程改革,全面改尽教学方法,全面提高教育教学质量,全面落实素质教育,培养学生技能,优化学生学习方式,促进学生在知识与技能过程与方法情感与态度价值观等方面全面和谐地发展,使语文教育面续掌握正确的读写姿势,并养成习惯,养成爱惜学习用品的习惯。培养专心听讲积极发言的习惯。继续培养勤于朗读背诵乐于课外阅读的习惯,养成认真完成作业和查字典的习惯。着力改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变。保持语文园地的框架结构,加强内容的整合和创新。完善图像系统,注重图文并茂。教学目标语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱了解祖国壮丽的山河富饶的物产,培养热爱祖国热爱外阅读量不少于万字。初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物,能展开想象和幻想,不拘形式自由地把自己的见闻和想象写出来......”。

4、“.....语句完整通顺。学会使用逗号句号问号感叹号冒号和引号。学习写日记。加强教研活动,发挥集体智慧的作用加强集体备课组的研讨与管理。各备课组要依据自己的实际情况,制定出切实可行的工作计划,定时定点,保质保量地完成备课活准字音,分析记忆字形,看图或联系上下文理解词义。发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中在活动中在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势,培养良好的写字习惯。年级上册语文教学计划精选篇相关文章篇计划计划。三年级上册语文教学计划篇。学习使用句号问号和叹号,体会所表达的不同语气。积累自己喜欢的成语对联古典诗词格言警句。逐步养成讲普通话的习惯,积极开展口语交学科研保证教研组内老师完成教导处规定的上课听课任务,认真落实组内教师的公开课示范课活动,积极参加集体评议以提高听课评课的质量,不断优化课堂教学结构,提高教师的业务水平。教者先说后讲再反思......”。

5、“.....评者要做到发现执教老师的个亮点,找出执教老师的个不足之处,提条合理化建议。巩固汉语拼音,利用汉语拼音识字,学习普通话,认识隔,增强愿意与人交流的意识,认真听别人讲话,能听懂主要内容。能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心,能就感兴趣的话题发表自己的意见。对习作有兴趣,能把看到的想到的写下来。在习作中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要,学习使用逗号句号问号感叹号。学习写习作。对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,热心参与学校社区活动,并能表达自己的感受。教学重难点继用普通话清楚明白地说几句话段话,做到语句完整通顺,说话有礼貌。能在双向互动的语言实践中,提高口语交际的能力。能无拘无束地进行交流,在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。年级上册语文教学计划指导思想本学期我校语文教研组本着以教师为主体......”。

6、“.....以课题为载体,以新的课改理念为导向,继续以深化课堂和教学改革为主题,以全面提高教学质量为目标,以各年级备课组为依托,充分发挥教研组,研究指导服务的职。不拘形式地写出见闻感受和想象。口语交际方面,讲述故事努力做到具体生动,用语言打动他人讲述见闻努力做到清楚明白,能说出自己的感受和想法。教学中,要注意不同目标的起始达到程度以及要求上的差异。教学重难点学会个生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,并能正确书写会认个生字,只要求读准字音,不抄不默不考具有定的识字能力。联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或实行分工合作,各尽其责。能充分动口动手动脑,主动收集交流加工和处理学习信息。勇于发表自己的意见,听取和尊重别人的意见,独立思考,掌握学法,大胆实践,并能自评自检和自改。但个别学生基础知识差对语文不感兴趣,学习被动,上课不认真听讲......”。

7、“.....学习有困难。还有个别学生比较聪明,但学习不勤奋,成绩不高。教材分析本册共有个单元,每个单元组织次语文活动共个语文活动,个单元共学习篇课文个口语交际内容自然的思想感情认识中华传统文化的丰厚博大,激发学生民族自豪感学习革命领袖科学家的优秀品质受到关爱他人助人为乐的思想品德教育在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养学生留心观察善于思考的能力。认识个字,会写个字。累计认识个字,会写个字。会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字用毛笔描红。用普通话正确流利有感情地朗读课文。学习使用句号问号和叹号,体会所表达的,增强愿意与人交流的意识,认真听别人讲话,能听懂主要内容。能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心,能就感兴趣的话题发表自己的意见。对习作有兴趣,能把看到的想到的写下来。在习作中学习运用阅读和生活中学到的词语......”。

8、“.....学习使用逗号句号问号感叹号。学习写习作。对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,热心参与学校社区活动,并能表达自己的感受。教学重难点继。各备课组之间可以互相交流,取长补短,力争上游。发挥骨干教师学科带头人和教学能手的模范带头作用。积极组织教师随堂听课。年级上册语文教学计划指导思想贯彻执行中国教育改革和发展纲要和面向十世纪教育振兴行动计划,以新课程促进课程改革,全面改尽教学方法,全面提高教育教学质量,全面落实素质教育,培养学生技能,优化学生学习方式,促进学生在知识与技能过程与方法情感与态度价值观等方面全面和谐地发展,使语文教育面意不同目标的起始达到程度以及要求上的差异。教学重难点学会个生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,并能正确书写会认个生字,只要求读准字音,不抄不默不考具有定的识字能力。联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用......”。

9、“.....初步养成积累语言的习惯。借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。逐步养成课前预习课后复习课后阅读的习惯。课三年级上册语文教学计划篇书面中运用。注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。逐步养成课前预习课后复习课后阅读的习惯。课外阅读量不少于万字。初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物,能展开想象和幻想,不拘形式自由地把自己的见闻和想象写出来,内容具体感情真实,语句完整通顺。学会使用逗号句号问号感叹号冒号和引号。学习写日。各备课组之间可以互相交流,取长补短,力争上游。发挥骨干教师学科带头人和教学能手的模范带头作用。积极组织教师随堂听课。年级上册语文教学计划指导思想贯彻执行中国教育改革和发展纲要和面向十世纪教育振兴行动计划,以新课程促进课程改革......”。