1、“.....读好书,提高文学修养,陶冶高尚情操,培养学生终身受用的语文能力。注重学科之间往会被学生轻视。学生方面初共有个学生左右,由于是重新分班,所以两个班的水平应该没有差距。另外,从上学期县里的水平测试来看,整体水平处在全县的的前列,基础应该是没有问题的。但依据以前的惯例,语文视野狭窄,思想肤浅,思维单,缺少灵活性和深刻性阅读理解能力文字组织和表达能力写作能力不阶段的教学,写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。相信写教学计划是个让许多人都头痛的事情,下面是小编为大家整理的语文教学计划精选篇,欢迎大家分享。语文教学计划初是学校的窗口,是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最重要时期。为了让学生毕业时交份满意的答卷,这是摆在每位初教做好学生的思想工作。思路决定出路,解决好学生学习语文的思想根源,要让学生想学语文,爱学语文。实施小组评价,激励学生的上进心,积极性......”。

2、“.....每周公布,每月总结评比,奖励先进,鞭策后进。具体安排内容课时第单元上册两周第单元上册两周第单元上册周名著专题上册周半语文教学计划篇和文章的思路,了解基本写法,具有定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,能流利地朗读课文,背诵精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力。读文言文课文,要了解内容,背诵些基本篇目,熟练使用词典,养成读书看报的习惯。初步学会在生活中能正确运用语言文字来进行交流表达。教学候迷失方向哦。相信写教学计划是个让许多人都头痛的事情,下面是小编为大家整理的语文教学计划精选篇,欢迎大家分享。语文教学计划初是学校的窗口,是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最重要时期。为了让学生毕业时交份满意的答卷,这是摆在每位初教师面前的课题。为此,新学期伊始,认真地思索和扩大阅读面,多读书,读好书,提高文学修养,陶冶高尚情操,培养学生终身受用的语文能力......”。

3、“.....强化综合能力的培养,努力提高语文素养。语文教学计划篇。培养学生基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容掌握。总是想偷闲,幻想让学生不做题就能提高。教学设想总体要求是宏观上要活,微观上要实。教学的重点准备放在阅读和写作两个方面。宏观上要活,是要始终把培养学生的语文素养作为宗旨,把改变学生的学习方式作为着眼点,强调语文的工具性人文性和实践性。微观上要实,就是在具体的每堂语文课上,要创单,缺少灵活性和深刻性阅读理解能力文字组织和表达能力写作能力不强语文习惯较差,读书缺乏耐心,做题不够细心,书写缺少规范语文学习态度不正确,认为凭自己现有的知识水平即可应付等等现象还是存在的。教材分析苏教版语文年级上册,继续以语文与生活的联系为线索。全册书分个单元,包括个现代造条件让学生认真安心读书,积极创设情景让学生深入研究问题......”。

4、“.....力图让学生在轻松愉快中提高语文素养,在毕业时取得满意的成绩。语文教学计划精选篇语文教学计划精选篇光阴的迅速,眨眼就过去了,我们又将奔赴下阶段的教学,写好教学计划才不会让我们努力的时认真抓好听说读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏诵读欣赏,培养学生的语言交际能力和写作能力。注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,为学生终身发展打下基础。引导学生扩大阅读面,多读书,读好书,提高文学修养,陶冶高尚情操,培养学生终身受用的语文能力。注重学科之间内容和文章的思路,了解基本写法,具有定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,能流利地朗读课文,背诵精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力。读文言文课文,要了解内容,背诵些基本篇目,熟练使用词典,养成读书看报的习惯。初步学会在生活中能正确运用语言文字来进行交流表达。应进行适当的梳理,只有理清了头绪......”。

5、“.....复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的重头戏,教师应加强指导。在进行阅读训练时,应根据不同文体的特点,教给学生些思考问题和解决问题的方法,真正做到授之以渔,并结合有针对性的训练,举反,从而提高学生独立阅读的能力。作文复习总结了自己以往的语文教学的得与失,借鉴其他老师的成功经验和先进做法,特制定初上学期语文教学计划如下基本情况分析时间方面初教学时间短,上学期要结束学年上下两册的新课任务。从多年经验看,学生用于理科学习的时间明显会超过文科,尤其是语文学科往往会被学生轻视。重视阅读训练,加强写作训练。造条件让学生认真安心读书,积极创设情景让学生深入研究问题,精选各类练习让学生进行扎实有效的基础训练。力图让学生在轻松愉快中提高语文素养,在毕业时取得满意的成绩。语文教学计划精选篇语文教学计划精选篇光阴的迅速,眨眼就过去了,我们又将奔赴下阶段的教学......”。

6、“.....了解基本写法,具有定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,能流利地朗读课文,背诵精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力。读文言文课文,要了解内容,背诵些基本篇目,熟练使用词典,养成读书看报的习惯。初步学会在生活中能正确运用语言文字来进行交流表达。教学类练习让学生进行扎实有效的基础训练。力图让学生在轻松愉快中提高语文素养,在毕业时取得满意的成绩。认真抓好听说读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏诵读欣赏,培养学生的语言交际能力和写作能力。注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,为学生终身发展打下基础。引导学生语文教学计划篇教学措施深化语文教学改革,实施教学民主化,运用先进的教学理念和多媒体手段进行教学,在减负的同时,激发学生学习兴趣,努力提高课堂教学质量。弄清教材编者的意图及内在联系,实施集体备课,集思广益。做好试卷分析......”。

7、“.....注重补差补缺,争取教学大面积丰收。语文教学计划篇和文章的思路,了解基本写法,具有定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,能流利地朗读课文,背诵精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力。读文言文课文,要了解内容,背诵些基本篇目,熟练使用词典,养成读书看报的习惯。初步学会在生活中能正确运用语言文字来进行交流表达。教学题。重视考查学生的知识积累,尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验,运用所学的知识分析问题解决问题的能力。计划积累与运用部分。考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。培养学生基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想并逐步养成良好的语文学习习惯。每个单元仍旧包括阅读综合性学习和诵读欣赏部分。自身方面思想守旧,未能紧跟教改步伐,总是掌握着课堂教学的话语权,给学生自主学习思考和活动的空间很小......”。

8、“.....忽视基础知识的掌握。总是想偷闲,幻想让学生不做题就能提高。教学设想总体要求是宏应重点放在快速作文的指导上,从立意选材构思语言等方面进行训练。团结协作,共同提高。本着互相学习取长补短的原则,加强同科教师之间的经验交流与资料共享,发扬团队精神,争取共同进步。钻研命题。在试题结构命题内容和题型题量上基本上没有变化。试卷分为积累与运用现代文阅读古文阅读和作文大板块造条件让学生认真安心读书,积极创设情景让学生深入研究问题,精选各类练习让学生进行扎实有效的基础训练。力图让学生在轻松愉快中提高语文素养,在毕业时取得满意的成绩。语文教学计划精选篇语文教学计划精选篇光阴的迅速,眨眼就过去了,我们又将奔赴下阶段的教学,写好教学计划才不会让我们努力的时措施深化语文教学改革,实施教学民主化,运用先进的教学理念和多媒体手段进行教学,在减负的同时,激发学生学习兴趣,努力提高课堂教学质量......”。

9、“.....实施集体备课,集思广益。做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收。强化基础,突出重点。教师扩大阅读面,多读书,读好书,提高文学修养,陶冶高尚情操,培养学生终身受用的语文能力。注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,努力提高语文素养。语文教学计划篇。培养学生基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,努力提高语文素养。语文教学计划篇。学生方面初共有个学生左右,由于是重新分班,所以两个班的水平应该没有差距。另外,从上学期县里的水平测试来看,整体水平处在全县的的前列,基础应该是没有问题的。但依据以前的惯例,语文视野狭窄,思想肤浅,思维观上要活,微观上要实。教学的重点准备放在阅读和写作两个方面。宏观上要活,是要始终把培养学生的语文素养作为宗旨......”。