1、“.....我担任年级两个班的数学教学工作,上学年学生期末考试的成绩平均分为分,总体来看,成绩只能算般。在学生所学知识的掌握程度上,整个年级已经开始出现两极分化了,对优生来说,能够透彻理解知识,知识间的内在联系也较为清楚,对后进生来说,简单的基础知识还不能有效的掌握,成绩较差,学生仍然缺少大量的推理题训练,推理的思考方法与写法上均存在着定的困难,对几何有畏难情绪,相关知识学得不很透彻。在学习能力上,学生课外主动获取知识的能力较差,为减轻学生的经济负担与课业负担,不提倡学生买教辅参考书,学生自主拓展知识面,向深处学习知识的能力没有得到培养。在以后的教学中,对有条件的孩子应鼓励他们买课外参考书,不定是教辅是自我探究和他人帮助的协调。每天采用有针对性的内容进行限时小剂量的过关练习,帮助差生争取基本分,学生可以解决,鼓励他自己完成,克服机械模仿带来的负迁移,同时增强信心......”。

2、“.....不能个水平,个内容,个进度对待所有学生,既要求保底,又要大胆放飞。能达到什么水平就练什么水平的试题,保持这个水平是首要的,同时鼓励学生根据自己实际,大胆向前冲。对于基础较薄弱的学生,应多鼓励多指导学法。因为进入复习阶段,这些学生会无所适从,很容易产生放弃念头,教师的关心与鼓励,是他们坚持下去的良药。加强学习,研究,注重学生教材教法和高考的研究,总结经验和吸取教训。进步探索和研究高考数学的备考方法和措施,认真研究近几年高考数学试卷,树立以教研求发展,向教改要质量的思想。加强常规教学的研究和管理。我们提出了‚精细化的备课,精品化的授课,精选试卷‛的要求。我们还要充分发挥各位数学教师的群体智慧,特别是思考与合作交流,使不同的学生得到不同的发展。教学目标数与代数第单元‚加与减‛。在这单元的学习中,学生通过加减法的计算,能通过摆竖式正确计算以内数的连加连减加减混合运算......”。

3、“.....第单元‚数数与乘法‛。在这单元的学习中,学生通过‚数数‛等活动,经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程,体会乘法的意义,从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题,初步感受乘法与生活的密切联系。第单元‚的乘法口诀‛,第单元‚的乘法口诀‛。在这两个单的学习中,学生经历和乘法口诀的编制过程,形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力,能正确运用口诀计算表内乘法,解决实际问题。通过以上各项的工作,本学期,我所带的班,在各方面都取得了定的成绩。在学校的综合知识竞赛和英语竞赛中我们班获得双冠军。当然,由于经验不足,存在的不足还是有的。在今后的教学工作中,还必须虚心向有经验的教师请教,找补救措施,强化复习效果。学期教学计划篇学情分析高地理文理分科,这学期我担任高个理科班的地理教学工作,和文科班的教学工作。而理科班面临月份的会考,这将是他们参加高考的个资格考试......”。

4、“.....我倍感压力理科班的学生主要有个问题,个是初中和高地理基础比较薄弱,另外个是他们对地理的重视不够。如何加强他们对地理的重视以及加强他们的基础知识,这是本学年的教学重点。这切都要求老师加强集体备课,发挥好教研组集备组整体优势。指导思想认真贯彻落实学校创新机制深化改革打造特色提高质量的工作思路,以学习对终身发展有用的地理为宗旨,以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣为重点,深入了解学生情况,着手教学模式的探讨,不断提高教学质量。学期教学计划汇编六篇。完成本册教材知识内容的教学,考前知识复习梳理自己命题,对本册教材进行统考训练期中考试。期中试卷分析对学生本期成绩表现进行总结布臵后期教学计划复习必修学期教学计划汇编六篇教学思想教育学生掌握基础知识与基本技能,培养学生的逻辑思维能力运算能力空间观念和解决简单实际问题的能力,使学生逐步学会正确合理地进行运算,逐步学会观察分析综合抽象概括......”。

5、“.....使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣,逐步培养学生具有良好的学习习惯,实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。本学期的教学内容共章第章次函数与反比例函数第章相似形第章解直角角形在教学过程中抓住以下几个环节。认真研究教材及考纲,明确教学目标,抓住重点难点,精心设计教学过程,重视每章节内容与前后知识的联系及其地位,重视课后反思,设计好每节课的师生互动的细节。分钟。严格按照教学计划,备课统进度,统练习,进行教学,精心设计每节课的每个环节,争取每节课达到教学目标,突出重点,分散难点,增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动,使每个学生积度与要求新课已授完,高将进入全面复习阶段,全年复习分两轮进行。本学期将完成第轮系统复习,此轮要求突出知识结构,扎实打好基础知识,全面落实考点,要做到每个知识点......”。

6、“.....在此基础上,注意各部分知识点在各自发展过程中的纵向联系,以及各个部分之间的横向联系,理清脉络,抓住知识主干,构建知识网络。在教学中重点抓好各中通性通法以及常规方法的复习,是学生形成些最基本的数学意识,掌握些最基本的数学方法。同时有意识进行定的综合训练,先小综合再大综合,逐步提高学生解题能力。教学措施进步转变教育观念,真正做到面向全体学生,尊重学生的身心发展规律。在教学过程中处理好几个矛盾是讲和练的统是量和内容的整合是自我探究和他人帮助的协调。每天采用有针对性的内容进行限时小剂量的过关练习,帮助差生争取基本分,学生可以解决,鼓励他自己完成,克服机械模仿带来的负迁移,同时增强信心。注意用分层教学来落实全体性与差异性。为减轻学生的经济负担与课业负担,不提倡学生买教辅参考书,学生自主拓展知识面,向深处学习知识的能力没有得到培养。在以后的教学中,对有条件的孩子应鼓励他们买课外参考书......”。

7、“.....有趣的课外数学读物更好,培养学生课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理逻辑思维能力,计算能力需要得到加强,以提升学生的整体成绩,应在合适的时候补充课外知识,拓展学生的知识面,提升学生素质在学习态度上,绝大部分学生上课能全神贯注,积极的投入到学习中去,少数几个学生对数学处于种放弃的心态,课堂作业,大部分学生能认真完成,少数学生需要教师督促,这少数学生也成为老师的重点牵挂对象,课堂家庭作业,学生完成的质量要打折扣学生的学习习惯养成还不理想,预习的习惯,进行总结的习惯,自习课专心致至学习的习惯,主动纠正考试作业后的习惯,比较多的学生不具有,需要教师的督促才能做,陶行知说教育就是培养习惯,这是本期教学中重点予以关注的对已发生的典型时间的真实写照因此,学生思考分析和探究的系列地理现实问题,通过案例分析引导学生去观察体验判断和推理也是教学的重点,更是难点......”。

8、“.....他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维能力的广泛运用上,因此在教学中,首先应充分培养地图的观点,包括看图能力记图能力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理学科第语言的思想。第,根据教材特点选用些带有乡土性质的案例,做好课堂教学模式的研究,尽可能在课堂上实现。另外,做好后进生的会考辅导工作。具体措施加强对课程标准的深入研究课程标准是教学命题的标准和依据,教学过程中要以课程标准为依据制定教学目标,落实高中地理教学的目标要求,为会考和高考打下牢固的基础。认真钻研教材在教学中既要重视教材中学科知识点的落实,也要重视学科知识之间的内在联系。重视教材的整合,树立用教材教的新的教材使用价值观,使教材真正成为学生学习的重要资料来源,根据课标归纳演绎类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣,逐步培养学生具有良好的学习习惯,实事求是的态度......”。

9、“.....培养学生应用数学知识解决问题的能力。本学期的教学内容共章第章次函数与反比例函数第章相似形第章解直角角形在教学过程中抓住以下几个环节。认真研究教材及考纲,明确教学目标,抓住重点难点,精心设计教学过程,重视每章节内容与前后知识的联系及其地位,重视课后反思,设计好每节课的师生互动的细节。分钟。严格按照教学计划,备课统进度,统练习,进行教学,精心设计每节课的每个环节,争取每节课达到教学目标,突出重点,分散难点,增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动,使每个学生积极主动参与课堂活动,使每个学生动手动口动脑,及时反馈信息提高课堂效益。精选适当的练习题测试卷,及时批改作业,发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通,不留个疑难点,要求选取恰当的案例,弥补教材的不足。改变传统地理教材观,由单教材向多元素材转化,由依赖教材向主动构建教材转化。重视课堂教学中过程与方法的研究与实践......”。