前个工程,要求骨干教师和青年教师从最基本的行为研究入手,从课堂中搜集研究案例,提炼理论又从课堂中检验研究成果动质量。以教科研为载体,走特色办学之路为谋求学校自身发展,探索学校特色办学之路,在学校中长期发展规划中,明确制订了长远构想,立足校本,健全机制,科研引领的实施策略,重视教育科学课题研究的孵化作用,把教育科研作为学校特色建设的先导工程,整合优化学校的各级各类课题,围绕特色建设组织科研活动,提升特色建设的层次。襄助有了全体老师的满腔热情和无私的奉献有了大家实际行动上的真正参与,我校的教科研工作,会越走越好学校认识到,教学改革的深入推进需要理论与的全面结合,需要教师用全新的教育理念,改革课堂教学,因此,教研与科研必须紧密结合,才能更好地为提高素质教育质量服务。学校提出了教研科研体,并积极实施。学校把课题组活求实效积极主动响应教育现代化和素质教育的趋势,有力地促进了教育教学质量和办学水平的提高。促进教师队伍整体素质提高,骨干教师队伍不断壮大。教师的科研能力和水平明显提高,并在教育教学改革与科研中不断取得新成绩新成果。我校现有苏州市级学科带头人名,市教学能手名,市教坛新秀名。今年,又将有名教学能手,名教坛新秀被命中学学年度教科研工作总结。我们是从以下几方面搭建学校的学习平台的。首先建立系统的学习组织,以校长为中心的行政领导学习系统,以教研组为单位的教师学习系统。以获最高称号教师为中心的骨干教师学习系统等。这些组织又相互联系沟通,交融。其次大力加强校本培训。以提高全体教师的素质为目标,立足于学校的现有条件,开展各种形式的校本培训活动。有每两做好活动记录。每个课题组至少能上好堂体现研究课题的实验课,比较有活动质量。中学学年度教科研工作总结。根据新课程标准下的评价新要求,我们制定了符合素质教育要求并体现新课程理念的课程评价指标和评价标准探究性课堂教学评价方案。不仅评价教师的教,更注重评价学生的学,而且要通过评价学生的学来评价教师阅览室,要求教师加强学习,作好摘录,写好读后感与案例分析。对行政人员和有称号教师的要求还要上升个台阶。并在每学期结束时,对教师的学习研究情况进行,按照制定的学习制度和考核奖惩制度给予先进的教师激励。特别是在本学期,我校特意完善了教师图书阅览室与阅览制度,为教师创设更好的学习环境。以校为本,搭建教师学习的平台层要求相结合群体训练与个体指导相结合,普及与提高相结合,培养兴趣与培养特长相结合课堂教育与课外活动相结合继承与创新相结合。实施育并举以特色教育辅德益智健体求美促劳。学校认识到,教学改革的深入推进需要理论与的全面结合,需要教师用全新的教育理念,改革课堂教学,因此,教研与科研必须紧密结合,才能更好地为提高校的各级各类课题,围绕特色建设组织科研活动,提升特色建设的层次。围绕教育教学这核心,强化以教科研为先导的意识。深入展开课题研究,加强课题的过程管理。积极发动和组织教师认真积极,深入教育教学各领域进行改革和研究。促进学校办学的特色发展。学校的特色建设可以成为亮点,切实拉动学校各项工作的完善。我校在这方面也化了素质教育质量服务。学校提出了教研科研体,并积极实施。学校把课题组活动和备课组活动结合起来,各课题组活动时间与教研组活动有机结合,避免活动量过大而影响活动实效。每次活动要做到了有专题,有课例,有小结。每次活动前,课题组长作好充分的准备,围绕学校研究的课题和课题组的子课题,组织本组的教师开展讨论和研究,同时,认有专题研讨活动,有结合课堂的课议课评活动。我们认为,学习定要为服务,从抓住学习的契机。而学校锤炼师资的大工程龙头工程名师工程青蓝工程夕阳工程,都把教师的教科研能力的培养与提高放在最重要的地位。尤其是前个工程,要求骨干教师和青年教师从最基本的行为研究入手,从课堂中搜集研究案例,提炼理论又从课堂中检验研究成果束时,对教师的学习研究情况进行,按照制定的学习制度和考核奖惩制度给予先进的教师激励。特别是在本学期,我校特意完善了教师图书阅览室与阅览制度,为教师创设更好的学习环境。以校为本,搭建教师学习的平台。我们是从以下几方面搭建学校的学习平台的。首先建立系统的学习组织,以校长为中心的行政领导学习系统,以教研组为单位的体发展共同进步。并把这要求纳入教师考核范畴。推行撰写教学笔记制和学习摘录,并有感即发,及时记下心中所感所惑。要求周岁以下的教师,必须每月写字以上的教学心得或教学小论文等。并按要求打印成稿由有关领导检查,给出评语。学校教科研室大力做好教育科学研究的发动和组织工作,举办各种讲座或经验交流会,及时和借鉴教科研究成的教。初步建立了以教师自评为主,校长教师学生家长共同参与的评价体系,促进了教师对自己教学行为的分析与反思。追求实效,教科研工作初见成效在校领导的重视和引导下,通过教科室的认真组织实施,经过全校教师的全员参与协调配合,我校教科研工作已初见成效,已取得了定的阶段成果。两年来,我校教科研工作立足科学,注意创新,追素质教育质量服务。学校提出了教研科研体,并积极实施。学校把课题组活动和备课组活动结合起来,各课题组活动时间与教研组活动有机结合,避免活动量过大而影响活动实效。每次活动要做到了有专题,有课例,有小结。每次活动前,课题组长作好充分的准备,围绕学校研究的课题和课题组的子课题,组织本组的教师开展讨论和研究,同时,认。我们是从以下几方面搭建学校的学习平台的。首先建立系统的学习组织,以校长为中心的行政领导学习系统,以教研组为单位的教师学习系统。以获最高称号教师为中心的骨干教师学习系统等。这些组织又相互联系沟通,交融。其次大力加强校本培训。以提高全体教师的素质为目标,立足于学校的现有条件,开展各种形式的校本培训活动。有每两工程,要求骨干教师和青年教师从最基本的行为研究入手,从课堂中搜集研究案例,提炼理论又从课堂中检验研究成果,凸现研究亮点。依托师资工程建设,极大的地推动了学校教科研工作的发展。创设文化,营造良好的学习环境。我们制订了教师学习制度,要求教师每人每月写两篇以上的教学随笔,每学期交篇论文。这学期起,还专门完善了教中学学年度教科研工作总结教师学习系统。以获最高称号教师为中心的骨干教师学习系统等。这些组织又相互联系沟通,交融。其次大力加强校本培训。以提高全体教师的素质为目标,立足于学校的现有条件,开展各种形式的校本培训活动。有每两周次交叉进行的骨干教师讲座和案例研。有备课组开始前十分钟的组员轮流主讲制。中学学年度教科研工作总。我们是从以下几方面搭建学校的学习平台的。首先建立系统的学习组织,以校长为中心的行政领导学习系统,以教研组为单位的教师学习系统。以获最高称号教师为中心的骨干教师学习系统等。这些组织又相互联系沟通,交融。其次大力加强校本培训。以提高全体教师的素质为目标,立足于学校的现有条件,开展各种形式的校本培训活动。有每两体会及教学经验,例子真实生动,讲解深入浅出,使听讲者受益匪浅。创设文化,营造良好的学习环境。我们制订了教师学习制度,要求教师每人每月写两篇以上的教学随笔,每学期交篇论文。这学期起,还专门完善了教师阅览室,要求教师加强学习,作好摘录,写好读后感与案例分析。对行政人员和有称号教师的要求还要上升个台阶。并在每学期围绕特色办学目标,构建个系列按循序渐进的原则,根据学校和学生的实际,形成个由易到难,由简单到复杂,由低级到高级的特色教育体系。狠抓两个参与学生的全员参与,教师的全员参与。开辟个渠道主攻课堂教学延伸其他学科抓好延伸拓展。优化个结合明确目标与分层要求相结合群体训练与个体指导相结合,普及与提高相结合,培养兴果,在校内引起了很好的反响。校本培训学年就举行余次,每次校长卢锋率先带头主讲,内容包括有小学课堂教学的观察与思考新课程与教学改革等。江苏海门实验小学校长顾青山上示范课分数的初步认识,作专题讲座漫谈学小学数学教学市教育局教科教研室主任黄大龙作专题讲座试论新课程环境下教师课堂行为的价值取向。讲者结合自己的学习素质教育质量服务。学校提出了教研科研体,并积极实施。学校把课题组活动和备课组活动结合起来,各课题组活动时间与教研组活动有机结合,避免活动量过大而影响活动实效。每次活动要做到了有专题,有课例,有小结。每次活动前,课题组长作好充分的准备,围绕学校研究的课题和课题组的子课题,组织本组的教师开展讨论和研究,同时,认周次交叉进行的骨干教师讲座和案例研。有备课组开始前十分钟的组员轮流主讲制。中学学年度教科研工作总结。我们积极组织教师外出参观考察,参加学术活动,了解教改动态。对县教研室或片中心组织的每次教研活动我们都是踊跃参加。我们要求各课题组成员教研组长年级组长等带头博览群书,不断提高自己,使自身发展与阅览室,要求教师加强学习,作好摘录,写好读后感与案例分析。对行政人员和有称号教师的要求还要上升个台阶。并在每学期结束时,对教师的学习研究情况进行,按照制定的学习制度和考核奖惩制度给予先进的教师激励。特别是在本学期,我校特意完善了教师图书阅览室与阅览制度,为教师创设更好的学习环境。以校为本,搭建教师学习的平台果,凸现研究亮点。依托师资工程建设,极大的地推动了学校教科研工作的发展。以教科研为载体,走特色办学之路为谋求学校自身发展,探索学校特色办学之路,在学校中长期发展规划中,明确制订了长远构想,立足校本,健全机制,科研引领的实施策略,重视教育科学课题研究的孵化作用,把教育科研作为学校特色建设的先导工程,整合优化学趣与培养特长相结合课堂教育与课外活动相结合继承与创新相结合。实施育并举以特色教育辅德益智健体求美促劳。有专题研讨活动,有结合课堂的课议课评活动。我们认为,学习定要为服务,从抓住学习的契机。而学校锤炼师资的大工程龙头工程名