1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....则，解得，所以设的解析式为，则，解得，所以由题意得，解得，所以，出发小时后两人相遇直线分别交轴轴于两点，是原点．求的面积过三角形的顶点能不能画出直线把分成面积相等的两部分如能，可以画出几条写出这样的直线所对应的函数关系式．考点次函数综合题二元次方程组的应用．分析的面积•，找出两点坐标即可求出的面积先设出该直线的解析式，分别从不同定点计算，看是否存在这种直线．解答解如图直线分别交轴轴于两点．即•过三角形的顶点能画出直线把分成面积相等的两部分，这样的直线可以画出条．的边上的中线可把分成面积相等的两部分．，是的中点．设直线的解析式为．根据题意，得......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....是的中点．设直线的解析式为．根据题意，得，解得．即直线的解析式为的边上的中线可把分成面积相等的两部分．根据三角形的中位线可求得，．设直线的解析式为．根据题意，得，解得．即直线的解析式为已知反比例函数的图象与次函数的图象交于点，和点求这两个函数的关系式观察图象，写出使得成立的自变量的取值范围如果点与点关于轴对称，求的面积．考点反比例函数与次函数的交点问题．分析先根据点的坐标求出反比例函数的解析式为，再求出的坐标是利用待定系数法求次函数的解析式当次函数的值小于反比例函数的值时......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....然后根据三角形的面积公式即可求出答案．解答解函数的图象过点即即，又点，在上又次函数过两点，即，解之得综上可得，．要使，即函数的图象总在函数的图象上方，如图所示当或时．由图形及题意可得的面积校为美化校园，计划对面积为的区域进行绿化，安排甲乙两个工程队完成．已知甲队每天能完成绿化的面积是乙队每天能完成绿化的面积的倍，并且在独立完成面积为区域的绿化时，甲队比乙队少用天．求甲乙两工程队每天能完成绿化的面积分别是多少若学校每天需付给甲队的绿化费用为.万元，乙队为......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....要使这次的绿化总费用不超过万元，至少应安排甲队工作多少天考点分式方程的应用元次不等式的应用．分析设乙工程队每天能完成绿化的面积是，根据在独立完成面积为区域的绿化时，甲队比乙队少用天，列出方程，求解即可第页共页设应安排甲队工作天，根据这次的绿化总费用不超过万元，列出不等式，求解即可．解答解设乙工程队每天能完成绿化的面积是，根据题意得，解得，经检验是原方程的解，则甲工程队每天能完成绿化的面积是，答甲乙两工程队每天能完成绿化的面积分别是设应安排甲队工作天，根据题意得..，解得，答至少应安排甲队工作天如图，中，点是边上个动点，过作直线．设交的平分线于点......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....四边形是矩形并说明理由．考点矩形的判定平行线的性质等腰三角形的判定与性质直角三角形斜边上的中线．分析根据平行线的性质以及角平分线的性质得出，，进而得出答案根据已知得出，进而利用勾股定理求出的长，即可得出的长根据平行四边形的判定以及矩形的判定得出即可．解答证明交的平分线于点，交的外角平分线于点，，，，，，，解，，，第页共页，.解当点在边上运动到中点时，四边形是矩形．证明当为的中点时，四边形是平行四边形，......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....再找出此范围内的整数即可．解答解当时解得，所以直线与轴的交点坐标为当时当时所以当时所以不等式的整数解为．故选已知，则函数和的图象在同平面直角坐标系中大致是考点反比例函数的图象正比例函数的图象．第页共页分析根据反比例函数，当时，图象分布在第二四象限和次函数图象与系数的关系进行判断解答解，函数的结果第三象限，反比例的图象分布在第二四象限．故选．二填空题每小题分，共分．计算．考点负整数指数幂零指数幂．分析本题涉及零指数幂负整数指数幂个考点．在计算时，需要针对每个考点分别进行计算，然后根据实数的运算法则求得计算结果．解答解．故答案为▱中......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....．则点的坐标为，．考点平行四边形的性质坐标与图形性质．分析画出图形，根据平行四边形性质求出根据的纵坐标和即可求出答案．解答解平行四边形中，已知点，，的横坐标是，纵坐标和的纵坐标相等，是，的坐标是故答案为，如图，正方形中，以对角线为边作菱形，则.．第页共页考点正方形的性质菱形的性质．分析由正方形的性质得出，由菱形的对角线平分组对角得出.即可．解答解四边形是正方形，，，四边形是菱形，.．故答案为.已知关于的方程的解是非负数，则的取值范围为且．考点分式方程的解．分析根据解分式方程，可得分式方程的解，根据方程的解为非负数，根据方程的解为非负数，可得不等式......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....可得答案．解答解解得，由关于的方程的解是非负数，得．解得．由分式方程的意义，得，解得，故答案为且如图，矩形中分别为的中点，沿将折叠，若点恰好落在上，则．考点翻折变换折叠问题．分析连接是平行四边形的条件，当或或时，根据对角线互相平分，可得四边形是平行四边形．解答证明，是等腰三角形，又点为的中点，三线合，在和中≌．解当或或时，四边形是菱形理由如下又点为中点四边形为平行四边形四边形为菱形班同学在体育课上进行跳高比赛．下面是第组名同学的成绩．姓名成绩米......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....米，这组数据的中位数是多少考点中位数算术平均数．分析把这组数据按照从大到小排列即可根据平均数求出这组数据的平均数，把这组数据按照从大到小排列，然后根据中位数的概念求解即可中位数不受偏大或偏小的数据影响，更能代表事物的般水平将最终成绩按照从大到小的顺序排列，然后根据中位数的概念求解即可．解答解将这组数据按照从大到小排列为.，.，.，.，.，.，.，.，平均数.，将这组数据按照从大到小排列为.，.，.，.，.，.，.，.，.，可得出中位数为答这组数据的平均数为.，中位数为中位数不受偏大或偏小的数据影响......”。