节课成败的关键为什么每位做课的老师都充分为她的课做准备,但却产生不同的效果呢我觉得还是在导入这环节有所不同。课程导入好的老师,能把学生的热情充分调动起来,课堂气氛非常热烈,互动效果也很好。他们具有个共同点引人注目的开场白和活动设计,集趣味性和启发性为体,不仅能引人入胜,而且能发人深思。而不太成功的教师则恰好相好。个好的导入可以能使学生集中注意力,产生学习兴趣,觉得语文课有趣,减少焦虑和恐惧心理,重塑自信。龚连权老师在阅读教学中对学生的引导,更值得我们学习,她运用了普通的方式自由谈话,却调动了全体同学的激情。个简单问题,却让学生进行了场思想风暴。在阅读前部分,运用课文中的图片提出问题步步引导学生在阅读前对文本进行了解和猜测。还有解读技巧也非常值得我们学习。她的导入设魅力主要从人格特征中表现出来。我要每天都带着份好心情以平和的心态饱满的情绪投入到工作中,带着微笑迎接孩子,真诚的对待每位孩子。教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素。教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的日生活。久而久之,孩子也会形成文明的行为规范。让孩子得到周围人的尊重和喜爱,从而增强孩子的自信心。总之,态度决定切,不管做什么事情,态度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作,就要爱岗敬业,用职业道德标准来要求自己,做到细心耐心用心爱孩子。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗,需要呵护和培养。只有幼儿身体健康心情愉快学习进步,作为老师才能真正感觉到工作的快乐。教师学习心得体会篇有人说教师是人类灵魂的工程师,有人说教师是园丁,有人说教师是红烛,燃烧了自己照亮了别人教师是个不同于其他的工作的工作,她神圣伟大高尚,世界切赞美的词语都可以用在她身上。当我是学生的时候,我学习了守则规范当我成为教师的时候,学习了教师法,普法长期以来关于教育的法律虽然存在着,但做作业,等等,只要把他带出教室问句,你还好吧,记住表情,要真诚,切忌恼怒。通常情况下学生会回答,是,还好。如果孩子们相信你真的关心他们,他们就表现得很乖。也就是说我们要发自内心的,认真对待每个学生,让他们知道你是在关心他,而不是在教训他,那么他们定会听你的话,表现的很乖。通常我告诉学生,好,我说开始的时候你们在动,我说开始,马上收起阅读课本儿,拿出昨天发给你们的语言教材。我会给你们计时,年级学生的金尼斯世界纪录是点秒。当然,这是瞎编的完成之后竖起你们的大拇指所有人都竖起拇指之后我就会记下时间。好,开始,不错,相当奏效,几秒钟内所有的学生全部准备就绪,急于知道他们能不能刷新世界纪录。更有意思的是,说了开始我会按下手表,等到所有人都竖起大拇指的时候再按下。随后我就会刹有介事地宣布天呐,只用了秒新的世界纪录产生嘞。也就是要了解学生,激发他们的学习兴趣,激发积极性,主动性。这样效果会很好。教书育人是门要求很高的艺术,他需要我们耐心细致,身心投入,勇于奉献拥有无私的爱心形成文明的行为规范。让孩子得到周围人的尊重和喜爱,从而增强孩子的自信心。总之,态度决定切,不管做什么事情,态度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作,就要爱岗敬业,用职业道德标准来要求自己,做到细心耐心用心爱孩子。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗,需要呵护和培养。只有幼儿身体健康心情愉快学习进步,作为老师才能真正感觉到工作的快乐。教师学习心得体会篇有人说教师是人类灵魂的工程师,有人说教师是园丁,有人说教师是红烛,燃烧了自己照亮了别人教师是个不同于其他的工作的工作,她神圣伟大高尚,世界切赞美的词语都可以用在她身上。当我是学生的时候,我学习了守则规范当我成为教师的时候,学习了教师法,普法长期以来关于教育的法律虽然存在着,但许多侵犯教师合法权益的事情时有发生,例如殴打辱骂诽教师拖欠工资等等的事情发生,而教师迫于时代和社会的压力,能够主动利用这件法律武器去捍卫自己的人却不多,这说明教师只知法守法是不够的,因为用法也是我们基本的权利。教师作为支具有高素质的社会教师学习心得体会合集篇服务,为学生服务。吴天沙老师把听力部分让学生自己表演并让学生把其录下就是教学资源选用合理的最好表现。是资源是有利于教学的开展,有利于提高教学效率,教学理念要新颖她们充分体现新的教学理念,主要表现是注重师生情感交流,有较强的亲和力是注重学生主体作用的凸显。刘老师让学生自己动手去操作录音机和照相机,既让学生作为活动主体,又让学生在教学成为主导而张老师让学生的自行阅读也让学生自己学会如何学习。是注重师生之间学习过程的互动是教师是学生学习的指导者,帮助者,而不是灌输者传授者是注重教师形象的感召力,微笑亲切的表情让学生听不懂也喜欢听是维目标的完满体现,尤其是在过程与方法和情感态度价值观的教学目标上得以充分体现,让听课者觉得新课标新资源的语文课就应该是这样教。教学设计适合学生贴近生活在教学设计上体现了继承与发扬改革与创新的特点。主要表现是不以讲为主,以师生对话为主要学习方式是注重学生活动的设计,让学生尽可能参与到学习过程之中是课堂教学的重要内容。是贴近学生贴点和重要点。教师不仅是知识的传播者智慧的启迪者人格的影响者,也是道德的实践者和示范者。师德师风直接影响教育行风,关系教育形象,关系受教育者健康成长。从教育发展的要求来看,教师的品德素养也是教师发展的个重要前提。切师德要求都是基于教师人格,因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我乐观向上,每天都带着份好心情投入到工作中,带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我,孩子在我的带领下玩的很开心,我觉的这就是我工作的价值和意义。可以说每天我都是以平和的心态饱满的情绪,真诚的对待每位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理,用平平常常的心态高高兴兴的心情来干实实在在的事情。有种爱,叫无私,有种爱,叫关怀,有种爱,刻画着伟大的灵魂,有种爱,歌咏着崇高的品质。那就是教师对学生的爱,简称为师爱,是师德的核心。几千字的事迹介绍,几十年的辛勤工作。学习姚止平校长,说不尽学不尽,印象最深的却还是那句话把每件简单的事情做好就是不简单,把每件平凡的事情做好就是不平凡。这么位实干的校长,给我许是我在观摩这两几课后的教学收获和自我反思。教学收获导入是节课成败的关键为什么每位做课的老师都充分为她的课做准备,但却产生不同的效果呢我觉得还是在导入这环节有所不同。课程导入好的老师,能把学生的热情充分调动起来,课堂气氛非常热烈,互动效果也很好。他们具有个共同点引人注目的开场白和活动设计,集趣味性和启发性为体,不仅能引人入胜,而且能发人深思。而不太成功的教师则恰好相好。个好的导入可以能使学生集中注意力,产生学习兴趣,觉得语文课有趣,减少焦虑和恐惧心理,重塑自信。龚连权老师在阅读教学中对学生的引导,更值得我们学习,她运用了普通的方式自由谈话,却调动了全体同学的激情。个简单问题,却让学生进行了场思想风暴。在阅读前部分,运用课文中的图片提出问题步步引导学生在阅读前对文本进行了解和猜测。还有解读技巧也非常值得我们学习。她的导入设计可以说为阅读课的学习奠定了基础。教学资源选用合理主要表现是图及有关标注的使用是颜色及背景的合理搭配音乐及录音的有效使用为教学服务,为学习意为学生服务,让学生满意,家长放心,社会认可,不体罚和变相体罚学生,不讽刺,挖苦,威胁责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己,不穿奇装异服,处处身正为范。对于后进生,不拔苗助长,不讽刺挖苦,要耐心教育。尊重每个学生的特点,因材施教。教学不再是简单的知识灌输移植的过程,应当是学习主体学生和教育主体教师,包括环境交互作用的过程。学生将不再是知识的容器,而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代,我意识到必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为桶水与杯水的陈旧观念,而要努力使自己的大脑知识储量成为条生生不息的河流,筛滤旧有,活化新知,积淀学养。有句话说的好个教师,不在于他读了多少书和教了多少年书,而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教创新教与重复教的效果有天渊之别。教书和学习的生活,使我感悟到教师的人生,还应该有创新精神。年年春草绿,年年草不同。而我们的学生亦是如此,因为人与人之间存在差异,所以教育既要面向全体学生,又要尊重每个新的特点。主要表现是不以讲为主,以师生对话为主要学习方式是注重学生活动的设计,让学生尽可能参与到学习过程之中是课堂教学的重要内容。是贴近学生贴近社会贴近生活是学习方法的多样性,如看听说议练读等是创设语言学习环境,为学生学习英语提供有力支持是教学目标定位准确,并在教学过程中得到具体落实是教学源于课本又不局限于课本,学生学的有趣和轻松自我反思这次听课收获不少,但关键是学而时行之,要将这些运用到自己的课堂教学中。教学目标的合理性,适合每个学生的发展。从这几节课中,我体会到我们的教学应注重对话课与阅读课的内在区别,阅读课文和对话课文是不同的课型,要建立不同的教学模式,使用不同的教学方法和步骤。不能准确理解和把握语言基础知识是难以培养学生获取信息的能力的。有的教师教对话课文时,体现不出对话教学的特点,却把对话课文当作阅读课文教,甚至看着书对话,等于是在朗读课文。对话课重在听说,听了以后,用自己的话来表达对话内容,注重学习发展的规律和学生身心发展的规律,由浅入生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每个学生的学习积极性主动性,让每个学生主动地活泼地发展。在组织教学中把整体教学分组教学与个别教学结合起来在教育过程中,贯彻个别对待的原则,讲求把钥匙开把锁。学生们像朵朵稚嫩的小花苗儿,但每颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌呵护。用教师法义务教育法和普法来规范和鞭策自己,在传授科学文化知识的同时