菊花石,且种类繁多,形式各样。菊花石在很多地方都曾出现过,并且有很多的风格和种类,它最先是用于家居的装饰,后来逐渐发展到送礼和变卖。于是这文化现象就当作习惯而流传了下来,直到上世纪十年代,随着拓荒者的增加,大量的菊花石被挖掘了出来,开始大量出现在市面上,但在当时并没有引起人们的注意,只有部分识货的商人,政客或分或买,将其运往外地,雕刻创新,制作成价值不菲发商品,进行销售和变卖,使其逐渐商品化。在外流的同时,这时人们才认识到菊花石的珍贵之处,才通过各种手段采购和收集,可这时菊花石已经所剩无几,可谓是有价无市。另方面,通过艺人们几十年的雕刻创作,技术的不断完善,创新和突破,石雕工艺由原来的浮雕发展成现今的园雕,自己其实资质不错嘛,老师的布臵任务完成得不错,自信心才又回来了点。以后的上课我都尽量地不去贬他打击他,有机会就夸他记忆力好,进步快,时时鼓励他学新的知识。课间休息时我给他讲些我自己因为缺乏信心而失败的亲身经历,他经常疑惑地看着我似乎不敢相信他的当大学生的老师也会这样,但他慢慢接受了我的观点遇事往好方面想,乐观对待生活和学习。这样周后遇到不懂得习题和记不住的单词时,茂良很少出现情绪崩溃的危机了,他变得坦然了许多,整个人精神爽朗了不少,学习也大有起色,这让我心里别提有多高兴了,其他老师也佩服初来乍到的我能取得这样好的成绩,个月的暑假社会实践眨眼过去了,离开我亲爱的学生和共事的老师们,我真的很舍不得,是他们给了我这么好的个学习的平台,让我学到了很多宝贵的教学知识和经验,让我在这个暑假获得了那么好的社会经验,真正成熟长大了。如果说人生的每段有意义的经历都会化为沃土,促进梦想之树的开花结果,那么从化的这短短的站仙境和只小猪这样的短剧。这样轻松有趣的英语学习训练维持两周后,我的学生对英语的态度明显改变了,他们由害怕变得慢慢喜欢上了英语,当他们用不太熟练的英语告诉我他们晚上在家的床上也练说英语,现在发现英语原来是那么的神奇有趣时,我心里乐开了花。我欣慰的是纵然时间有限,我不能传授给他们很多的英语知识吧,但我最起码赋予了他们学英语的极大的热情,而那才是对初学英语者弥足珍贵的,在教学过程中,我还学会了观察学生的情绪变化,运用学到的心理知识帮助和开导有学习上的的学生。其他老师都反应学生管茂良是教得最久,进步最慢,最难教的学生,他们都拿他毫无办法。在教茂良的过程中,我发现茂良其实是挺聪明的个男孩子,初英语课本的有些单词他默读几遍就能基本记好了,他最大的毛病是常会跌进心急气傲和沮丧自卑的心理低谷。记得我给他讲英语语法练习时,我怕他不懂就每题讲得比较详细,可他却直在抱怨我讲得慢,看到他心急如火,像有只兔子在胸口乱蹿,根本听的放臵和搭配原则,造出了正确地道的句子。而对皖仪,我则提高了教学难度,因为她英语悟性高,学英语兴趣浓,主动性强,我教给她如何看字典记单词的方法,如何自学资料书上的大量课外词汇句型以扩大知识面的方法。经过段时间的正确引导,皖仪学英语的兴趣更浓了,进步超快,她甚至自学起初的课文来。个月下来看到她们两姐妹的进步,我觉得挺欣慰的,这些日子里我晚上备课,白天顶着酷热教学的辛苦努力终于没有白费,我也第次尝到了对症下药的甜果,体会到了为人师表的快乐,在教学过程中,我还学会了如何控制自己的情绪,以和蔼耐心乐观的态度教导学生,愉快地和学生相处,并学会用些有创意而灵活有趣的方法教导学生以激发起他们学习的最大热情。记得教学生管茂良时,我犯了极大的。因为他老教不会,我盛怒之下就骂了他你记忆力只有几秒这样的气话,结果茂良生气了,他走到边沉着脸使劲地背他的单词,改常态的严肃沉默。我知道我做错事了,我走过去要和他谈心,可他拒绝实用的社会调查报告合集八篇于绣花底样,庆典和祭祀活动中的装饰品,而且后者颜色上有很多讲究,喜事般采用红纸,丧事般采用白纸,各表示不同的意思,渲染不同的氛围。凿花图案纹样题材广泛,有花草鸟兽傩面等。凿纸花样不仅是苗族妇女文化生活的种生产及装饰形式,而且更是能折射出苗族文化的想象符号的载体。由于苗族没有自己的语言文字,其民族文化的信息除了口头传达之外就是类似于凿花等图象语言了,可以毫不夸张的说是凿花这种原生态艺术很好的将苗族传统吉祥图形代代传承了下来。因此凿花这种剪在纸上,绣在衣上,穿在身上的图案形成,就成为苗族文化最形象的历史读本了。,踏虎凿花的制作工艺。凿花的工艺特点形式多样,主要是以通过祖辈手把手教和直接摹写同辈人的作品的形式继承下来。沈从文先生曾经对凿花制作工艺作过如下描述这种花样先把纸张钉固在片木版上,再用小锉刀即刻刀仔细戳镂而成,用细针在纸面上扎许多线路,提示绣法和重点,才算完工,这就是对凿花这工艺最形象的描述了。踏虎的家私人家教中心,桌越优培训中心,进行了个月的教学实践,期间我初步尝到了当民人民教师的滋味,积累了些有用的教学经验,也锻炼了自己的口头交流表达能力和交际能力。这是次很有意义的社会实践活动,它不但充实了我的暑假生活,更让我成长了不少,让我学会如何成熟地做人处事,如何有力地担当起为人师表的责任,在教学过程中,我学会了理论联系实际,根据学生实际情况灵活地教育学生。因为桌越优采用的是小班教学或对辅导的方式,我第次教的学生是对姐妹,和皖仪,姐姐要升初,妹妹皖仪才读年级。模仿自己以前中学老师的教学办法,我开始就拿起初的英语课本教读第单元的单词,课文,而皖仪则只教她些年级的基本词汇和句子。这样教了几天,问题却迭出不穷,怎么教都发不好音,单词老记不住,更不用说读好课文了,如此慢而了无成效的教学让我急得像热锅上的蚂蚁,束手无策。而皖仪那边却刚好相反,那些年级的词汇,句子,课文我教读两遍,局限于对传统物质文化的赞赏和对大自然的向往,对原始力的赞美,而没有想过通过自己的双手去改变自然和世界。后来,人们在日常生产活动中,逐渐积累了知识和经验,完善了传统手工技艺,由此便发展了纸上凿花这传统技艺,并完整的保留了下来。,凿花的作用和意义。苗族向来是个爱美善绣的民族,由于历来的传统风俗习惯,他们十分重视服饰穿着,因此苗族有各种形式的绣花,且色彩丰富,充分体现了这民族的特征。历史上先是有绣花,后来才有凿花,两者可谓相辅相成,凿花为绣花提供绣摸,绣花又促成凿花花样的不断创新,使得这两种微时绣花形式得以不断完善。苗家妇女般是先将构思好的花样剪辑下来,贴在要绣的布面上,再依样穿针刺绣,遇到好看的花样,就用纸将它拓剪下来,这部分拓剪工序渐渐成为个工种,从绣花流程中分离出来,就这样些专门绣花的人就出现了。与单纯使用剪刀相比,剪纸花匠更加追求效益,因此利用剪刀可以批量加工复制的凿花工艺就应运而生了。湘西凿花多用木版上,再用小锉刀即刻刀仔细戳镂而成,用细针在纸面上扎许多线路,提示绣法和重点,才算完工,这就是对凿花这工艺最形象的描述了。踏虎凿花有干,湿两种刻法,但常用的是湿纸刻法,其工艺流程大致可以分为以下个步骤第步创作画稿。用铅笔在白纸上推敲图案,这就是凿花的第步,同时也是最重要的步,这是决定艺术品高低最重要的环,最艰难的步,因为其初稿水平直接影响到成品的质量及美感。实用的社会调查报告合集八篇。解决方案的探索花大力气招商引资。地区拥有丰富的资源,该地区的农民本可以很好的利用这些资源来发家致富,但是由于资金不足,无力投资而使得资源无法很好的开发,为了很好的开发利用这些资源,招商引资当为首选。政府应当制定定的优惠政策,鼓励企业落户。力争建立几个龙头企业,从而带动当地经济的发展。积极推进农业产业化进程积极推进农业产业化进程,为农民增收注入活力大力发展农业龙头企业,充分发挥龙头企业开拓市场引导生产加工增值为农服务的作的过程中也只是使用最原始的方式和手段,这在很大程度上束缚了人民的思想,这就使得人们的创造性和发明性得不到解放。当时人们的审美观念仅局限于对传统物质文化的赞赏和对大自然的向往,对原始力的赞美,而没有想过通过自己的双手去改变自然和世界。后来,人们在日常生产活动中,逐渐积累了知识和经验,完善了传统手工技艺,由此便发展了纸上凿花这传统技艺,并完整的保留了下来。,凿花的作用和意义。苗族向来是个爱美善绣的民族,由于历来的传统风俗习惯,他们十分重视服饰穿着,因此苗族有各种形式的绣花,且色彩丰富,充分体现了这民族的特征。历史上先是有绣花,后来才有凿花,两者可谓相辅相成,凿花为绣花提供绣摸,绣花又促成凿花花样的不断创新,使得这两种微时绣花形式得以不断完善。苗家妇女般是先将构思好的花样剪辑下来,贴在要绣的布面上,再依样穿针刺绣,遇到好看的花样,就用纸将它拓剪下来,这部分拓剪工序渐渐成为个工种,从绣花流程中分离出来,就这样。要采取切实措施,加大对龙头企业的扶持力度,并致力于组建农业龙头企业集团,增强龙头企业的带动能力。加大农业产业结构调整,大力发展优质高效农业政府要适当引导农民加大对农业的投入,尽快调整农产品品质品种结构,发展特色产业。要以市场为导向,以效益为中心,依靠科技进步,立足资源优势,突出抓好品种质量的结构调整,使农业由市场决定产量需求决定品种质量的轨道上健康发展。同时也应当加大市场开拓力度,为农民增收创造条件突出优质抓特色,狠抓调整促增效在市场经济的形势下,有特色,才能有效参与市场竞争并立于不败之地。发展特色产业,推进农业经济结构优化升级,是新时期实现农民增收的主要途径。发展壮大农产品经营队伍发展壮大农产品经营队伍,个产业能不能保持持久活力,还得看产品的销路是否畅通。农业产品销售要有大量的农产品经纪人,政府要针对本地区的具体情况,培养农产品经纪人,扩大流通渠道。社会调查报告篇今年暑假,经朋友的介绍,我到了从化它存在于迄今两亿年前的早迭流栖霞浅海和沉积岩层中。菊花石的晶体呈灰色或黑色,石中显